Сценарий классного часа
классный час (10 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г.Северобайкальск

Республика Бурятия

Сценарий классного часа «Противостоять злу»

Мурхусаева Галина Михайловна

Учитель русского языка и литературы

Контактная информация:

Г.Северобайкальск, улица Молодежная, 10а

Телефон: 8 914 830 84555

e-mail: gala_murh@mail.ru

Актуальность

   Сегодня мы являемся свидетелями практически непрерывных межнациональных конфликтов,   растут межэтническая и религиозная напряженность, сепаратизм и национальный экстремизм, несущие прямую угрозу системе национальной безопасности не только отдельных государств, но и  целых континентов. В борьбе с исламским терроризмом, фундаментализмом, фашизмом мы ведем постоянно запаздывающую контрпропаганду вместо того, чтобы вести опережающую пропаганду, которая должна в буквальном смысле начинаться в школе,   ведь именно молодое поколение, в силу целого ряда различных факторов, является наиболее уязвимым в плане подверженности негативному  влиянию разнообразных антисоциальных и криминальных групп.  Социальная и материальная незащищенность молодежи, частый  максимализм в оценках и суждениях, психологическая незрелость,  значительная зависимость от чужого мнения  - вот только некоторые из  причин, позволяющих говорить о возможности легкого распространения радикальных идей среди российской молодежи.    Молодежи необходимо разъяснять, что такое  экстремизм и терроризм, чем опасны различные экстремистские идеологические течения   для страны и общества. Чтобы оградить молодежь от негативного влияния радикальных идей, необходимо формировать политическую культуру школьника, начиная с 9 класса.  Политическая культура, прежде всего, основывается на знаниях.   Это помогает человеку ориентироваться  в окружающем мире, оценивать политическую информацию. Его политическим сознанием становится трудно манипулировать. В ходе овладения знаниями у человека формируются ценностные ориентации. Это его представления об идеалах и ценностях «разумного или желаемого общественного устройства».   Лидер «России Молодой» Максим Мищенко считает, что  обсуждать с учениками «наиболее острые политические темы», заставлять учащихся интересоваться происходящим в мире, думать – основа   воспитания будущего гражданина, думающего о месте России в мире, о ее настоящем и будущем.

     Представляю вашему вниманию сценарий классного часа в 10 классе «Противостоять злу».

Цель занятия:  

1.Сосредоточить внимание учащихся  на  актуальной проблеме российского общества и государства.

2. Развивать умения учащихся критически осмысливать  исторические факты и явления, оценивать их и  высказывать  собственные суждения.

 3.Формировать политическую культуру  учащихся

План занятия

1.Зло многолико

2. Фашизм: причины и следствия

3. ИГИЛ как фашистская идеология

4.Противостоять злу

Оборудование:  тексты документов, листы, цветные фломастеры,  словарь занятия у каждой группы,  мультимедийное оборудование, презентация «Противостоять злу»

Словарь терминов

Геноци́д   — действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую, религиозную или иную исторически сложившуюся культурно-этническую группу.

Идеология – это система взглядов, идей, характеризующих определенную социальную группу, класс, политическую партию.

Милитаризм - государственная идеология, направленная на оправдание политики постоянного наращивания военной мощи государства и одновременно с этим допустимости использования военной силы при решении международных и внутренних конфликтов.

Нацизм   (от назв. Национал-социалистской партии Германии) - название идеологии и практики гитлеровского режима в Германии в 1933-1945 гг. Сутью Н. являются тоталитарные террористические методы власти, а также официальная градация всех наций по степени их "полноценности". Средством реализации идей Н. стали военная агрессия и геноцид. В ряде своих существенных черт сходен с фашизмом.

Расизм — совокупность воззрений, в основе которых лежат положения о физической и умственной неравноценности человеческих рас, нации и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру.  

Репре́ссии (лат. repressio — подавление, угнетение) — карательная мера, наказание, применяемые государственными органами, включающие различные виды наказаний и правоограничений  к преступившим закон.. .

Терроризм  – один из вариантов тактики политической борьбы, связанный с применением идеологически мотивированного насилия.

Тоталитаризм -  форма общественного устройства, характеризующаяся полным (тотальным) контролем гос-ва и правящей партии над всеми сторонами жизни общества.  

 Фашизм -   идеология воинствующего расизма, антисемитизма и шовинизма, опирающиеся на нее политические течения, а также открытая террористическая диктатура одной господствующей партии, созданный ею репрессивный режим, направленный на уничтожение инакомыслящих

Экспансия  - расширение границ государства путем завоеваний, а также распространение его политического и экономического влияния

 Использованная литература

Бааль Н.Б. Социально-философский анализ развития молодежных экстремистских организаций в постсоветской России // История государства и права. 2008. № 18

Гейвандова Б. И.  Воспитание толерантности: приемы для индивидуальной и групповой работы. http://pravo.vuz-chursin.ru/?d=420

Кудрявцев П.О. Проблемное обучение: Истоки и сущность. – М.: Знание, 1991.

Махутов Н.А.  Жестокие уроки истории

Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. – М.: Просвещение, 1987.

Родионов А.В. Лидер в молодежной среде - проблемы противодействия молодежному экстремизму // Общество и право. 2009.

Селевко Г.Н. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.

Сайт Новости ТАСС

Фотографии из Интернета

Приложение 1

        Документ №1

Фашизм в Германии появился сразу же после окончания первой мировой войны. В наиболее концентрированном виде фашизм получил реальное воплощение в нацистской Германии, где расизм, массовый террор и агрессия были обоснованы в идеологии, легализованы в законодательстве и реализованы в преступной политике и практике государства. С приходом  к власти Гитлера, которого объявили вождем, фюрером, нацисты немедленно приступили к установлению над государством, обществом и личностью всеобъемлющего тотального контроля. Фашисты   насаждали идеологию расизма и исключительности «арийской» расы, истребление «неполноценных» в расовом отношении народов, завоевание «жизненного пространства» и установление мирового господства третьего рейха. Средствами достижения этих целей стали массовый террор, геноцид, концентрационные лагеря, чрезвычайные и особые суды, милитаризм и агрессивные войны. Концентрационные лагеря, созданные в Германии в начале 1933 года, Бухенвальд и Дахау, впоследствии покрыли густой сетью не только ее территорию, но и оккупированные страны. К концу войны их число вместе с филиалами составило около 10.000. Концлагеря были превращены гитлеровцами в специальные «учреждения», предназначенные для организованного  систематического убийства миллионов людей. Из 18 миллионов граждан Европы, прошедших через фашистские концентрационные лагеря различного назначения, было уничтожено более 11 миллионов человек.  На оккупированных территориях вместе с человеческими жизнями нацисты столь же варварски разрушали и уничтожали исторические и архитектурные памятники, грабили произведения искусства, стремились уничтожить материальную культуру целых народов.

Гитлеровский фашизм как чума угрожал самому факту существования человечества и его цивилизации. Советский Союз понес самые большие людские потери во второй мировой войне. Жертвами Великой Отечественной войны, продолжавшейся 1418 дней и ночей, стали 26 млн. 549 тыс. человек - солдат и офицеров, мирных жителей -убитых, погибших от голода, умерших от лишений. От голода и эпидемий умерло 12 млн. человек.

Приложение 2

Документ №2

ИГИЛ, он же ДАИШ, это непризнанное суннитское исламское государство на территории восточной Сирии и западного Ирака. Фактически ИГИЛ представляет из себя большую террористическую группировку, захватившую несколько городов Сирии и Ирака, пользуясь слабостью местных армий, гражданской войной в Сирии и вековым  противостоянием  шиитов и суннитов, мусульманских племен. На территориях, захваченных ИГИЛ, действуют варварские законы радикального Ислама: женщин угоняют в рабство, мужчин заставляют воевать за исламистов, христиане и езиды (племя) подвергаются гонениям и геноциду, памятники неисламской культуры демонстративно разрушаются. ИГИЛ также нелегально торгует нефтью, обильно имеющейся в захваченных районах, а на вырученные деньги покупает оружие и вербует новых боевиков в свои ряды.  Один из лидеров, или вождей,  ИГИЛ заявил: «Мы победим ваш «Рим», сломаем ваши кресты и обратим в рабынь ваших женщин». «Если мы не доберёмся до вас в этот раз, тогда наши дети и наши внуки сделают это, они станут продавать ваших сыновей как рабов на невольничьем рынке». Методы борьбы с противником отличаются  особой жестокостью. Публичные казни американских и европейских журналистов, специалистов из арабских стран,  серия терактов во Франции, трагедия с российским самолетом в небе Египта – всё это дело рук боевиков ИГИЛ.  Многочисленные теракты, направленные против официальных властей, против мирных жителей, унесли тысячи жизней. Целью организации являются ликвидация границ, установленных в результате раздела Османского халифата, и создание основанного на законах шариата исламского  государства, как минимум на территории Ирака, Сирии, Ливана, Израиля, Палестины, Иордании, Турции, Кипра, Египта, как максимум — во всём исламском мире. В РФ тоже есть провинция ИГ — на Кавказе. Пока она виртуальна, но часть боевиков и всяческого рода авантюристов из нашей страны, побывавших в «Исламском государстве», увы, возвращаются домой. Их цель — влить в состав халифата многие российские земли. ИГИЛ признано в России террористической организацией и запрещено.