Презентация "Классный руководитель - второй родитель"
презентация к уроку

Слайд 1

Автор: Матюхина Марина Николаевна, учитель русского языка и литературы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Староюрьевская средняя общеобразовательная школа Классный руководитель – второй родитель Номинация «Воспитание во внеучебной деятельности»

Слайд 2

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к учени­кам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он - со­вершенный учитель». Л.Н.Толстой

Слайд 3

Аннотация Школа и семья – партнеры, и они всегда должны вместе плыть в одном направлении к определенному пункту движения – Счастью ребенка. И доплывут, если объединят общие усилия. Ведущую роль в организации сотрудничества семьи и школы играет классный руководитель . Ключевые слова: школа, семья, дети, родители, классный руководитель.

Слайд 4

1. Разработка показателей коммуникативной компетентности при обучении русскому языку и литературе. 2.Адаптация образовательных технологий, формирующих коммуникативную компетентность, диагностического инструментария по выявлению уровня сформированности компетентности. 3. Апробация разработанных элементов образовательных технологий и диагностического инструментария в отдельных классах и занятиях. 4.Фиксация накопленного опыта в технологических схемах, дидактическом материале, методических рекомендациях. Этапы Содержание деятельности 1 –й этап – подготовительный (2017-2018гг.) 1. Утверждение темы проекта. 2. Изучение нормативной документации, ориентированной на повышение значимости внеурочной работы в образовании. 3. Разработка модели по теме проекта. 2- й этап – экспериментально-практический (2018 -2019гг .) Разработка показателей уровня развития воспитанности. Разработка индивидуальных маршрутов личностного роста. 3. Организация внеурочной деятельности. 3-й этап – рефлексивно-обобщающий. (2019-2020 гг.) Проведение исследований по выявлению уровня воспитанности школьников. Размещение материалов и методических наработок на различных сайтах Интернета. 4. Внедрение в практику работы всех учителей школы опыта по формированию условий для создания благоприятного микроклимата класса и семей обучающихся, оптимизирующего процесс воспитания. Сроки реализации проекта

Слайд 5

Проблема Проблема взаимодействия школы и семьи всегда была и остается в центре внимания. Современный классный руководитель, воспитывающий школьников наряду с родителями, становится очень значимым взрослым для ребенка, поэтому от его умения взаимодействовать с семьей учащегося во многом зависит эффективность формирования личности ученика.

Слайд 6

Обновление качества образования, введение новых ФГОС требуют от нас новых подходов в обучении, новых технологий. Главное – не просто дать школьнику новые знания и умения, а научить их применять и в урочное, и во внеурочное время. Стандарты предполагают повышение значимости внеурочной работы, которая ориентирует педагога на ребёнка – главную цель и ценность образования. Классный руководитель должен помочь детям и родителям правильно организовать внеурочную деятельность. Актуальность проекта

Слайд 7

Основные целевые группы У ченики 6-го класса Классный руководитель Педагог - психолог Семья Учителя – предметники и дополнительного образования Детские объединения

Слайд 8

Цель проекта : Формирование условий для создания благоприятного микроклимата класса и семей обучающихся, оптимизирующего процесс воспитания и содействующего счастливому развитию ребенка, для успешной социализации и самореализации детей.

Слайд 9

Задачи проекта: создать оптимальные условия для конструктивного взаимодействия с родителями учащихся; организовать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических групповых и индивидуальных консультаций; организовать совместное проведение досуга детей и родителей через мероприятия интеллектуального, спортивного и пр. характера; через формирование социально-бытовых, хозяйственно- экономических, правовых, обще трудовых и пр. компетенций подготовить учащихся к самостоятельной жизни; сформировать у учащихся устойчивую гражданско-патриотическую позицию через привитие чувства дома, любви и ответственности не только по отношению к собственной семье, но и по отношению к школе как ко второму дому, своей малой родине и т.д

Слайд 10

Методы реализации проекта Развитие системы отношений: организация совместных мероприятий, создание классных традиций. Использование приемов, связанных с применением наглядных, дидактических и технических средств, игровых форм, сценариев мероприятий, опора на семейные традиции . Использование приемов, учитывающих внутри коллективные отношения, организация коллективной работы, применение сочетания различных форм совместной работы, создание ситуации успеха, эмоционального фона. Использование приемов, стимулирующих социальную активность. Использование средств положительной мотивации для предоставления родителям и учащимся возможности активного проявления себя в различных видах совместной деятельности. Диагностика участия родителей в учебно-воспитательном процессе.

Слайд 11

Опыт реализации проекта Чтобы не было педагогического противостояния семьи и школы, необходимо соблюдать правила эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся: не беседуйте с родителями второпях, на бегу; разговаривайте спокойно, доброжелательно, избегая назиданий и поучений – это вызывает раздражение и негативную реакцию; умейте терпеливо слушать родителей; то , что Вам поведали родители, не должно стать достоянием других; обсуждать проблему, а не личностные качества ученика; всегда помнить, что мы вместе против проблемы, а не против друг друга.

Слайд 12

Воспитание может быть успешным в том случае, если ведётся мониторинг деятельности классного руководителя: Диагностика уровня воспитанности обучающихся; Сформированность ученического самоуправления; Диагностика психологических особенностей личности; Экран общественной активности обучающихся; Социометрия; Экран поведения.

Слайд 13

Исследовательская работа Применяемые формы воспитания во внеучебной деятельности Волонтерское движение Внеурочная деятельность: «Шахматы», «Я в мире, мир во мне » Дополнительное образование «Секреты орфографии» Досуг Кружки: «Проба пера», «Умелые ручки» Олимпиады, интеллектуальные конкурсы Спорт

Слайд 14

Результаты проекта Оценка уровня развития воспитанности по методике Н.П. Капустина 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 2018-2019 гг. 2019-2020 гг.

Слайд 15

Наши достижения

Слайд 16

Наша школьная жизнь

Слайд 17

Выводы Индивидуальность ребенка изначально складывается в семье. Воспитательная работа не может строиться без учета этого фактора развития школьника. Только создание единой воспитательной среды может гарантировать возможно высокое достижение планируемых результатов. Работа с родителями вызвана заботой об индивидуальном развитии каждого школьника: надо, чтобы в семье ему были созданы благоприятные условия, чтобы семейное воспитание находилось в гармонии с системой школьного воспитания, чтобы не было педагогического противостояния семьи и школы, от которого страдают, в первую очередь, ученик и его развитие.

Слайд 18

Размещение педагогического опыта http://nsportal.ru/matjuxina2013 сайт Персональный учителя http://kopilkaurokov.ru/ Интернет-проект «Копилка уроков – сайт для учителей» http://www.openclass.ru Открытый класс сетевые образовательные сообщества http://oostaro43.68edu.ru/ Сайт отдела образования администрации Староюрьевского района http://imcstaro.68edu.ru/kraevedenie.html Сайт муниципального казённого учреждения Информационного методического центра Староюрьевского района Тамбовской области http://spasos43.68edu.ru/str_10.htm Школьный сайт http://www.proshkolu.ru/user/marinamat2015/ Портал для учителей – ПроШколу . Ru

Слайд 19

С пасибо за внимание!