Эссе " Я -классный руководитель"
статья

Эссе «Я — классный руководитель»

Два человеческих изобретения

можно считать самыми трудными:

искусство управлять и

 искусство воспитывать.

И. Кант

        Вспоминая школу, любой из нас говорит о взрослых, которые помогали нам стать собой, найти себя, об учителях. Если спросить взрослого, о любимом школьном учителе, в основном он назовет классного руководителя. Почему? В.И. Даль в своём «Толковом словаре» даёт такое толкование слову «руководительствовать» - управлять, советовать, указывать, наблюдать, наставлять в чём-либо, в деле, в работе, в труде. Это пожалуй готовый план воспитательной работы с классом, где указаны основные виды деятельности классного руководителя. И всё же ни один словарь, на мой взгляд, не способен исчерпывающе осветить все грани работы педагога с классом.

        С самого первого вступления на порог школы учитель становится всем для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания. Я рада, что моя путеводная нить привела меня в мир, полный детских голосов, как бурлящий поток, накатывающий с порога.

        Это мир, где трудно провести грань между работой и личной жизнью. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников. Двадцать семь лет назад я сделала свой выбор, считаю его верным и сейчас. Я учитель и классный руководитель.

        Быть классным руководителем – не самое простое дело. Обладать умением из таких разных ребят создавать единый и сплочённый коллектив – это искусство. Видеть в каждом ученике личность – это профессионализм. Уметь прожить с ними добрую и запомнившуюся навсегда школьную жизнь – это талант. Этими качествами и должен обладать настоящий классный руководитель.

        Я понимаю, какие высокие требования предъявляются сегодня к результату образования. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди.

        Я считаю, что основное назначение классного руководителя – это создание условий для раскрытия таланта ребенка, умственного, духовного и физического его совершенствования, сохранение его уникальности.        

        Сегодняшний классный руководитель должен учитывать современные требования к результату образования, находить новые эффективные формы, способы и приемы работы с детьми. Любовь, семья, здоровье, нравственность, интеллект - вот те ценности, развитию которых я уделяю в своей работе большое внимание.

        Я прекрасно понимаю, что воспитание - это особое искусство. А начинается оно с семьи, откуда ребенок попадает в мир школы.  Именно в семье закладываются основы личностных качеств ребенка, дети получают первые уроки жизни.

        С самого начала пребывания детей в школе стараюсь узнать каждого ученика, принять и полюбить его таким, какой он есть, создать в классе атмосферу, позволяющую ребенку чувствовать себя комфортно. Поэтому связь с семьей учеников - это важное звено в моей работе классного руководителя. Стараюсь донести до родителей одну простую мысль: пока ребенок нуждается в них, ждет любви и поддержки, нужно быть рядом с ним, чтобы в дальнейшем не пришлось жалеть об упущенном времени. Как результат: все четыре года обучения ребенка в начальной школе мы проживаем одной дружной семьей: дети,  родители и классный руководитель.

        В начальной школе очень сложно разделить труд учителя и классного руководителя, найти границу между обучением и воспитанием. Здесь все взаимосвязано. Родители - активные участники образовательного процесса, они всегда находятся рядом и бывают в курсе всех событий школьной жизни своего ребенка. Этому способствует организация совместных праздников, поездок, экскурсий, походов, встреч с интересными людьми, когда все: и дети, и взрослые - имеют возможность проявить индивидуальные и творческие способности. Чем больше времени дети проводят с родителями, тем больше они понимают и ценят друг друга, тем быстрее коллективом становится класс. Эта работа дает свои положительные результаты: в классе начинают дружить семьями.

        Главной ценностью человека было и остается здоровье. Понимая важность сохранения и укрепления здоровья детей, привития навыков культуры здорового образа жизни, я стараюсь вовлекать детей в различные спортивные мероприятия. Родители являются примером для учащихся, поскольку вместе с ними мы участвуем в Лыжне России, "Веселых стартах", соревнованиях "Мама, папа, я - спортивная семья".

        "Воспитание - есть любовь и пример, и ничего более", - говорил Песталоцци. Подтверждением этих слов является несомненный пример родителей моих учеников в том, что они вместе с детьми становятся активными участниками благотворительных акций по сбору макулатуры, вещей и игрушек для Дома ребенка, в уборке пришкольной территории, поздравлении ветеранов микрорайона с Днем пожилого человека, с Днем Победы и другими знаменательными событиями. Очень важно для детей проявление человечности, доброты, заботы об окружающих.

        При активном участии и помощи родителей мои ученики становятся участниками и победителями конкурсов, экологических конференций, предметных олимпиад, по итогам участия в которых много грамот, благодарностей, дипломов находится в портфолио каждого ученика. Награды становятся семейными ценностями, что и немаловажно в воспитании ребенка.

        Обо всех достижениях своих учеников родителям рассказываю на родительских собраниях, на дне открытых дверей. Это им приятно.

        Мое общение с учениками и их родителями не заканчивается окончанием начальной школы. Обучаясь в старших классах, дети часто приходят ко мне и потом, рассказывают о своих успехах и неудачах.

        "Учитель - профессия дальнего действия", - эти слова я по праву могу отнести к результатам своей работы, когда слышу о достижениях своих учеников в учебе, спорте, творчестве, поскольку зернышки этих успехов были посеяны мною еще в начальной школе. Я рада, что меня ценят мои ученики и их родители, это высшая оценка моего труда.