Классный час на тему «Люди дождя. Кто они?» 8 класс
классный час (8 класс)

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа № 8 г.Лабинска

                                                      Классный час

 «Люди дождя. Кто они?»

                                                                Подготовила и провела:

 Классный руководитель

 7 класса Коротченко О.О.

                                               2020 – 2021 уч.г.

Мы просто другие

Место и время: классный кабинет. После уроков.

Форма: беседа и обсуждение.

Цель: сформировать положительные установки у  обучающихся в отношении детей с аутизмом.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с понятием аутизм.
2. Принять участие в эксперименте.
3. Разобраться с особенностями у детей с аутизмом. Формировать навыки плодотворной работы в группах
4. Уметь выражать своё отношение к теме занятия.

Оборудование: мультимедийная доска, наушники, карточки, капельки дождя.

Ход занятия.

- Здравствуйте, дети. У меня для вас есть загадки. Попробуйте отгадать их.

Крупно, дробно зачастил,

Всю землю напоил.

***

Меня частенько

Просят, ждут,

А только покажусь,

Так прятаться начнут.

***

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт.

***

Не пешеход, а идёт.

Мокнут люди у ворот.

Ловит дворник его в кадку.

Очень трудная загадка?

 (Дождь)

- Да, правильно речь идёт о дожде. Ребята, а вы любите смотреть, как идёт дождь?

(ответы детей)

- Кому-то это занятие покажется скучным, кого-то успокоит. А есть такие люди, которых называют «людьми дождя». Они другие, но от этого они не хуже нас. Давайте посмотрим один видеоролик, который называется «Мы просто другие». (https://www.youtube.com/watch?v=zb3cS8fl9dE)

- В песне поётся «попытайтесь нас просто понять». У нас в школе есть мальчик, «мальчик-дождя». Давайте попытаемся его просто понять, и узнаем о таких необычных детях, и просто поймём с вами, чем мы с вами ему можем помочь.

Немного статистики:

    На сегодняшний день в мире официально зарегистрировано 6,5 миллионов аутистов.  Только за последние 30 лет статистика этого заболевания резко увеличилась:  по данным «Всемирной организации аутизма», в 2008 году 1 случай аутизма приходится на 150 детей . За десять лет количество детей с аутизмом выросло в 10 раз.   Аутизм называют болезнью 21 века и главной загадкой третьего тысячелетия.

В основном, аутисты – мальчики. У девочек аутизм встречается редко,5-7 случаев на 100 человек.

Так почему же  АУТИСТЫ – ДЕТИ ДОЖДЯ?

1 версия

«Человек дождя» — так называется известный американский фильм, где главного героя звали Рэймонд, а его брату Чарли (Том Круз) в детстве слышалось его имя как Rain Man (англ. Человек дождя). Рэймонд был по сценарию аутистом с феноменальными математическими способностями. Он запросто производил в уме сложнейшие арифметические расчеты. Но в то же время он, словно пятилетний малыш, не в состоянии пойти в магазин за покупками. Его блестяще играет Дастин Хоффман.

После этой киноленты появилась даже фраза: «Гении — это люди дождя».

Почему АУТИСТЫ – ДЕТИ ДОЖДЯ? 2 версия  «Людьми дождя

 «Людьми дождя" их звали задолго до одноимённого фильма. Было замечено, что в большинстве своём аутисты очень любят смотреть на дождь - только без грозы, грома и молнии. Для примера: все "нормальные" люди, когда хочется побыть наедине, тоже к дождю неравнодушны.

Аутисты видят мир иначе, чем мы. Об этом следующий видео-ролик

Мир глазами аутиста  https://www.youtube.com/watch?v=MgchJtKvy8I.

Как вы поняли, этим детям трудно выразить свои желания и эмоции. Внешне они нам кажутся странными. Но мы должны их понять.

Я предлагаю вам поучаствовать в эксперименте. У меня есть наушники, в них вы услышите  очень громкий шум улицы. Вы должны без рук, т.е. жестов показать окружающим то, что я вам написала  на листочках. Участвуют только ваши глаза. В наушниках очень громкая музыка «шум улицы». Мы создадим условия, в которых находятся аутисты каждый день.

Итак, нужно изобразить «Мне страшно», «У меня аутизм».

(дети столкнутся с трудностями в изображении, т.к нельзя использовать жесты)

Вывод:

- Людям с аутизмом очень сложно, часто невозможно добиться понимания. Большинство аутистов  обладают повышенной чувствительностью к различным звукам. Люди с аутизмом живут с этим всю жизнь. Всю жизнь пытаются объяснить, что они чувствуют.

- Американка Джослин Грей, мама четырех детей с особенностями развития, двое из которых имеют расстройство аутистического спектра, просит рассказать всем детям без исключения десять следующих фактов.

Эти факты попробуете вы сами соотнести и посмотрим, что у вас получиться.

На слайде факты, а у детей на столах пояснения, которые нужно подобрать. Можно работать по группам.

Болезнь или гениальность?

А вы знали, что большинство аутистов – талантливые и одаренные люди. В народе это заболевание часто называют «Болезнь гениев», хотя у каждого конкретного аутиста уровень интеллекта может быть от минимального до самого высокого. Доказательство тому — всемирно известный Билл Гейтс.

К слову сказать, в США семья, имеющая ребенка с диагнозом «аутизм», получает от компании «Microsoft» 10 тысяч долларов в год на коррекционное лечение. А почти 45% ведущих программистов «Microsoft» - аутисты.

Многие выдающиеся личности страдали различными формами аутизма. Среди них: Альберт Эйнштейн, Исаак Ньютон, Джордж Оруэлл , Герберт Уэллс, Моцарт, Кант, Сократ, Дарвин, Льюис Кэрролл, Леонардо да Винчи, Винсент Ван Гог, Микеланджело, Пикассо, Йетс и другие великие люди.

А чтобы стать гением, как и любому ребёнку, таким детям нужно учиться. Дети-аутисты имеют право на образование.

Проект специального федерального государственного стандарта образования детей с аутизмом направлен на определение структурно-функциональной, содержательной и технологической составляющих процесса образования, позволяющего ребенку с аутизмом реализовать свое право на обучение, отвечающее его образовательным потребностям и помогающее ему войти в жизнь сообщества.

 Итак, ребята, сегодня мы с вами попытались «просто понять», кто такие «дети-дождя». Нам предстоит ещё многое узнать о них. И каждый раз, когда будет идти дождь, помните, что где-то есть дети, которые любят наблюдать за дождём и пытаются объяснить всему миру, что они чувствуют.

- У каждого из вас на столе лежит бумажная капелька. Напишите на ней свои чувства и переживания, которые образовались  у вас в ходе занятия. А после прикрепите к доске.  И у нас получится дождик из наших капелек-переживаний.

Спасибо за внимание!

- Итак, ребята, сегодня мы с вами попытались «просто понять», кто такие «дети-дождя». Нам предстоит ещё многое узнать о них. И каждый раз, когда будет идти дождь, помните, что где-то есть дети, которые любят наблюдать за дождём и пытаются объяснить всему миру, что они чувствуют.

- У каждого из вас на столе лежит бумажная капелька. Напишите на ней свои чувства и переживания, которые образовались  у вас в ходе занятия. А после прикрепите к доске.  И у нас получится дождик из наших капелек-переживаний.

Спасибо за внимание!