Час общения "День единения народов России и Беларуси"
классный час (7 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Дятьковская городская гимназия»

Дятьковского района Брянской области

_____________«День единения народов России и Беларуси»______________

Тема классного часа

_____________________________________

Автор: Сергеева Наталья Артуровна, учитель,

МАОУ «Дятьковская городская гимназия»

Дятьковского района Брянской области

2022 год

Тема: «День единения народов России и Беларуси».  

Целевая аудитория: 7 класс

Цель: формирования знаний учащихся о Дне единения народов Беларуси и России;

Задачи:

-        познакомить детей с историей, культурой России  и  Белоруссии, с днем единения народов Белоруссии и России;

-        развивать эстетическое восприятие, творческие способности;

-         выявить общее в культуре и истории России и Беларуси

Планируемые результаты

Обучающиеся закрепят сформированные у них знания об истории создания Сообщества России и Беларуси

Описание проведения воспитательного мероприятия

План классного часа:

1. Организационная часть. Постановка учебной задачи — 5 мин.
2. Демонстрация тематического образовательного видеоролика и рефлексия — 5 мин.
3.  Информационно-образовательный блок— 10 мин.
4. Интерактивный блок — 15 мин.
5. Завершение урока — 3-5 мин.

1. Организационная часть

Учитель: Прежде чем начать наш классный час давайте создадим хорошее настроение.

«Доброе утро!» - я вам говорю,

Доброе утро я людям дарю,

И улыбаются добрые люди,

Видно, слова они добрые любят!

Молодцы, занимайте свои места, готовьтесь к занятию.

Постановка учебной задачи

Учитель: Начать наш классный час  я хотела бы  небольшим стихотворением:

(стихотворение читает наизусть заранее подготовленный ученик)

Союз народов будет вечным.

Союз народов будет вечным.
Как братья мы. Мы как родня.
В пути, прямом и бесконечном,
Мы вместе, как одна семья!

Ты белорус иль россиянин —
В России, в Минске, в стороне —
В беде не бросим мы друг друга.
Народ пусть дружит наш везде!

Учитель: О чем говорится в этом стихотворении?

(ответы учеников)

Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать?

(ученики предполагают)

Сегодня мы полистаем страницы необычной книги, авторами которой являются два славянских народа – русский и белорусский.

Ребята, вы знаете, что День единения народов - праздник, посвященный созданию Союзного государства России и Белоруссии, отмечается ежегодно 2 апреля (Сл.1). Именно в этот день в 1996 году Президенты России и Белоруссии подписали в Москве Договор об образовании Сообщества Беларуси и России, строящегося на принципах суверенитета и равенства (Сл.2).

Для граждан России и Беларуси 2 апреля - День единения народов - не просто дата в календаре. И хотя историкам, политологам, философам еще предстоит по-настоящему осмыслить значение этого дня для судеб миллионов людей, уже сейчас с полной уверенностью можно сказать, что День единения - праздник особый, наполненный для каждого из нас своим, личностным смыслом.

    День единения народов самой сутью своей опирается на память и опыт прошлых поколений белорусов и россиян и в то же время устремлен в будущее, символизируя надежду, что наши народы никогда не разорвут своих братских уз. Это и пример восстановления исторической справедливости. Руководители наших государств подписали договор об образовании сообщества Беларуси и России, благодаря которому было положено начало возрождению традиционно крепких и глубоко уважительных отношений между нашими народами.

(Сл.3) 25 декабря 1998 года в Москве были подписаны Декларация о дальнейшем единении Беларуси и России, а также Договор о равных правах граждан и Соглашение о создании равных условий субъектам хозяйствования.

8 декабря 1999 года был заключен Договор о создании Союзного государства Беларуси и России и одобрена Программа действий по его реализации.

Сегодня нам предстоит узнать, что же общего у наших народов. Общая история, традиции и обычаи… Мы живем вместе, мы так похожи, и все-таки такие разные…

2.        Демонстрация видеоролика и рефлексия

Учащимся предлагается посмотреть видеоролик песни «Беларусь – Россия» в исполнении Евгения Коновалова

Видеоролик доступен по ссылке:

https://yandex.ru/video/preview/2134697603112539851

Учитель: Мы были и будем в Союзе,

И нету надежнее уз.

Россия – сестра Беларуси,

России сестра – Беларусь.

После просмотра видеоролика предлагается провести с учащимися рефлексию, цель которой – сосредоточить внимание учащихся на событиях, которые объединяют два государства.

Примерные вопросы для обсуждения:

-        Что вам запомнилось из этого видеоролика?

-        Что показалось вам удивительным?

-        Как вы думаете, о чём эта песня?

3.        Информационно-образовательный блок

Учитель: День единения народов опирается на память прошлых поколений белорусов и россиян и в то же время устремлен в будущее, символизируя надежду, что наши народы никогда не разорвут своих братских уз.

Мы – добрые соседи. Нас роднит общее стремление – жить в мире.

Россия и Беларусь – слова одного корня. У нас один язык-основа.

«Государственные символы»

Ученик 1: (Сл.4) И Беларусь, и Россия, с учетом добровольно переданных Союзному государству полномочий, сохраняют свои суверенитет, независимость, территориальную целостность, государственное устройство, конституцию, государственный флаг, герб и другие атрибуты государственности.

Первые гербовые знаки на территории Беларуси известны с X века – это трезубец на печати Полоцкого князя Изяслава Владимировича.

(Сл.5) Нынешний Государственный герб республики – исторический символ приверженности народа Беларуси созидательному труду, его веры в торжество справедливости, достойного места в мировом сообществе.

Государственный флаг Республики Беларусь представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из двух горизонтально расположенных цветных полос.

- Как вы думаете, что означают цвета на нашем флаге?

(Сл.6) Красный цвет на флаге – из глубины веков, цвет победоносных штандартов грюнвальдской победы белорусских полков над крестоносцами, цвет знамен дивизий Красной Армии и белорусских партизанских бригад, освобождавших Беларусь от фашистских оккупантов и их прислужников.

Зеленый цвет – это цвет надежды, весны и возрождения, цвет лесов и полей.

Белорусский орнамент – символ древней культуры народа, духовного богатства нации, единства ее песняров и творцов с народом.

Государственный гимн Республики Беларусь – один из символов государственности Беларуси. В 2002 утверждён новый текст гимна.

На гербе Российской Федерации изображен двуглавый золотой орел на фоне российского флага.

- Почему же именно орел? (Орел – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия).

Российский флаг – это трехцветное полотнище.

Есть разные версии обозначения трех цветов флага.

По одной – это содружество трех славянских народов – русского, белорусского и украинского. По другой – это единство моря, воды и неба.

По третьей – белый символизирует – веру, чистоту; синий – небо, благородность, верность; красный – героизм, отвагу, смелость.

Гимном России стала музыка патриотической песни русского композитора Михаила Глинки, который жил в 19 веке.

«Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»

Ученик 2: (Сл.7) Особая страница в истории наших государств – Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Беларусь первой встретила фашистские войска, оказалась форпостом Советского Союза.

Наши государства – это братья по крови, братья по боли. В памяти людей бережно хранятся имена героев многочисленных битв и войн. Память о них живет в названиях улиц, бульваров, проспектов наших городов.

Ученик 3: Я-крепость! Я-крепость! Я-крепость!

Я бьюсь. Я не сдамся врагу.

А смерть – это просто нелепость,

её я принять не могу!

Ученик 4: Я – Брест. Я стою обожжённый.

Я бьюсь за солдатскую честь.

И нету здесь, нету сражённых,

здесь только убитые есть!

Ученик 5: Мой дом окружен и отрезан.

Мне трудно опять и опять.

Но если не хватит железа –

я буду камнями стрелять!

Ученик 6: Сквозь смертную эту свирепость,

сквозь гиблую бурю огня…

Я-крепость! Я-крепость! Я-крепость!

Потомок, ты слышишь меня?

«Искусство»

Ученик 7: Любовь ко всему красивому, к Родине, доброта и трудолюбие сохранились и у потомков древних славян. Это отражается в русском и белорусском искусстве. В свое время белорусские просветители Евфросиния Полоцкая, Франциск Скорина, Петр Мстиславец, Симеон Полоцкий сделали многое для обогащения общего духовного пространства. Василь Быков - белорусский прозаик, драматург, публицист. Сегодня белорусы и россияне реализуют немало совместных проектов в кино, театре, музыке, музейном деле. (Сл.8)

Александр Анисимов – художественный руководитель и главный дирижер Государственного академического симфонического оркестра – типичный пример человека, объединяющего наши культуры (по рождению россиянин). В Беларуси многие выходцы из России стали лидерами в самых разных сферах искусства. Марк Шагал – известный классик авангарда в изобразительномискусстве.
«Два мощнейших языка»

Ученик 7: (Сл.9) «Два мощнейших языка». Эти слова очень актуальны. И мы должны привыкнуть слышать язык друг друга. Двуязычие – это большое достижение общества.

Это действительно очень важно: не только слушать, но и слышать.

Русский язык – основа Российской государственности. В Беларуси русский язык является вторым государственным языком.

Сообщение:

23 декабря 2011 года на пресс-конференции в Минске Президент Беларуси Александр Лукашенко заявил:

«…Право каждого человека – выбирать язык. На референдуме мы определились, что у нас два государственных языка – русский и белорусский. И если вы ставите вопрос о том, что русский язык для нас чужой и не родной, я с вами не согласен. Это наш родной язык, мы его тоже никому не должны отдавать…

Я расцениваю язык как нечто живое. И ведь мы туда свою душу вложили.

У нас есть два таких мощнейших языка – русский и белорусский».

4.        Интерактивный блок

Для интерактивного блока необходимо объединить участников в 2 команды, чтобы выяснить как хорошо учащиеся запомнили информацию классного часа. Это возможно сделать при помощи распечаток флагов государств, отметив на их оборотной стороне номер команды или же просто объединив по рядам. На каждое задание интерактивного блока командам дается 1-2 минуты. За каждое правильно выполненное задание команда получает жетон. Каждое из заданий озвучивается ведущим (учителем), после чего выдаются карточки или раздаточные материалы.

Задание 1:

А теперь давайте проверим, как хорошо вы знаете символику белорусского и русского государства. Я предлагаю вам сейчас собрать герб России и Беларуси из пазлов,  которые лежат у вас на столе.

Задание 2:

Детям предлагается отгадать названия русских и белорусских народных танцев или песен.

Задание 3:

Русский и белорусский языки очень похожи. Многие слова в них звучат и пишутся одинаково. Но, есть и такие, которые звучат одинаково, а имеют разное значение. Учитель называет слово на белорусском языке, учащиеся пытаются назвать слово, которое оно означает в русском языке.

Белорусский язык        Русский язык

Снягiр                                 Снегирь

Нядзеля                            Воскресенье (неделя)

Цыбуля                                    Лук

Ручнiк                                  Полотенце

Ранiца                                    Утро

Дзень                                                День

Ноч                                             Ночь

Галава                                  Голова

Зялёны                                   Зелёный

Тамушто                                 Потому что

Задание 4: Командам необходимо  ответить на вопросы викторины.

Вопросы викторины:

1.        Без какого блюда невозможен обед на Руси? (Хлеб).

2.        Любимое блюдо белорусов? (Драники, картошка).

3.        Назовите самое распространенное осветительное устройство у наших предков. (Лучина).

4.        Какая самая распространенная на Руси обувь? (Лапти).

5.        Русский сосуд для питья самобытной формы, не встречающийся ни в одной из других стран мира. Своим силуэтом он напоминает плывущую птицу. Назовите его. (Ковш).

6.        Универсальный предмет мебели в белорусской избе.

(Скамья).

7.        Назовите самого популярного героя русских былин.

(Илья Муромец).

8.        Кто из языческих богов, разгневавшись, метал на землю молнии?

(Перун).

9.        Когда, по народным преданиям, цветет папоротник? (В ночь на Ивана Купалу).

10.        Назовите столицу былинной Руси. (Стольный Киев-град).

Задание 5:  Народные символы – это святыни народа. Русский и белорусский народы воспроизводят эти символы в вышивке на рубашках, полотенцах; в расписывании посуды; в кованых изделиях; в резьбе, в гончарных изделиях.

Сейчас я предлагаю вам соотнести символы с государствами. В каждой стране должно быть 5 символов.  (Проверить Сл.10)

Учитель: Аист символизирует новую жизнь, приход весны, удачу. У славян аист — древняя птица-тотем, символ родины, семейного благополучия, домашнего уюта, любви к родной земле, родному дому

Василек – символ святости, уважения, нежности, красоты, символ дружбы, он же – символ  Славянского базара.

Зубр - символ храбрости, воли и мужества народа, не покорившегося врагу и стоящего на защите границы государства.

Бульба – «хлеб второй».

Матрешка – символ плодородия, богатства, материнства.

Береза - считается символом чистоты и возрождения, в переводе на русский язык название дерева означает «беречь».

Медведь - традиционно считается символом силы и мужества, и не удивительно ведь в живой природе медведь является одним из самых больших, сильных и могущественных животных, которого обходят стороной многие звери.

Балалайка - считается, что название «балалайка» произошло от слов «балакать», «балагурить», что означает «пустозвонить», «болтать», разговаривать о чем-то неважном.

Самовар – символ гостеприимства.

Подведение итогов интерактивного блока.

5.        Завершение урока

Учитель просит обучающихся назвать основные факты, понятия и события, о которых они узнали из классного часа. Учитель благодарит за ответы.

Учитель: Сегодня мы убедились, что русские и белорусские народы едины. У нас одна история, нас объединяет язык, культура, идеи и развиваемся мы, помогая друг другу. (Сл.11)

Закончить наш классный час  я хотела бы стихотворением Евгения Нефедова «В пути»: 

(стихотворение читает наизусть заранее подготовленный ученик)

 По дороге от Москвы до Минска

Березняк сиренево дымится.

Только это, к счастью, не пожар,

А весенних почек урожай.

Вдоль дороги от Москвы до Минска

Тишина рассветная повисла,

Лишь поют вдали колокола,

Где сияют храмов купола.

Над дорогой от Москвы до Минска

Птичья стая пролетела низко,

А с лугов, как белые стога,

Светят ей последние снега.

На дороге от Москвы до Минска

Вдруг увидишь: как же это близко,

Как навечно Русь да Беларусь.

Отчего ж тогда на сердце грусть?..

Ах, дорога от Москвы до Минска,

Ниточка надежды на единство.

Ты одна сегодня без границ.

Сохранись, родная, сохранись.

 Наш классный час закончен. Спасибо за участие!