конспект классного часа "Семья-это то, что со мной навсегда"
план-конспект занятия (5 класс)

Классный час в 5Г классе

Тема: «Семья – это то, что со мной навсегда»

Цель: воспитание у подростков ответственного отношения к семье как к базовой ценности общества.

Задачи:

1. формирование нравственного долга детей перед родителями;
2. определение доли детского участия в заботах по дому и в создании теплых семейных отношений;
3. развитие способностей коммуникативного общения;
4. развитие положительных эмоций и чувств, связанных с заданной темой.

Форма проведения: беседа с элементами игры.

 «Счастлив тот,

кто счастлив у себя дома»

Всем добрый день!

Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важном в нашей жизни.  Скажите, пожалуйста, что для вас самое главное. (Спрашиваю 2-3 чел.).

А о чём же мы будем с вами сегодня говорить? Попробуем разгадать.

1.Назовите первое слово, произнесённое каждым из нас (МАМА).

2.Он никого не боится, никогда не плачет. Он хороший, добрый,

   заботливый. Обещал всю жизнь маму на руках носить. О нём

   говорят, что он хозяин семьи (ПАПА).

3.О них говорят, что они цветы жизни. С ними много хлопот. Их

   очень любят мама и папа (ДЕТИ).

4.Это бывает и не бывает. Когда мама покупает что-нибудь

   вкусненькое, то оно сразу появляется. Это бывает когда

   танцуешь, когда приходят гости… Это бывает когда не пускают

   гулять, когда уроки надо делать. Оно бывает весёлое и грустное,

   хорошее и плохое. Что это? (НАСТРОЕНИЕ).

5.А если между ними поставить знак сложения, а после знак

   равно и наделить хорошим настроением, то думаю наверняка,

   получится хорошая и дружная… (СЕМЬЯ).

Этому мы и посвятим наш час общения, тема которого

«Семья-ЭТО ТО, ЧТО СО МНОЙ НАВСЕГДА» (на доске появляется тема, эпиграф)

Как вы думаете, ребята, какова цель нашей встречи?

Наша цель это получить представления о жизненном идеале семьи.

Научиться отличать хорошее и плохое в семье. Научиться определять достоинства и недостатки семьи.

Работа в группах:

Да, семья! Но что значит хорошая и дружная семья?

Это значит, нет ссор и обид, значит, все друг другу помогают, заботятся. В такой семье тебя всегда поймут, посочувствуют, поддержат. А значит, в доме царит тепло и уют.

Как же построить такой дом?

С чего начинать?

Задание № 1 «Игра в строителей»  Предлагаю вам поиграть в «строителей».

(Работает 3 группы:

Одна возводит стены, другая фундамент, а третья надёжное укрытие – крышу. Затем каждая бригада защищает свой проект).

Задание для бригады №1

На кирпичиках записать как можно больше слов, которые «приходят в голову» в связи с данным словом.

Дом – это…(крепость, очаг…)

Задание для бригады №2

Вы строите фундамент, так как без него дом рухнет. Запишите,  что должно быть в семье, чтобы она не разрушилась.

(Взаимопонимание, поддержка, тепло…)

Задание для бригады №3

Создайте безопасность для семьи. Напишите на крыше

 что можно…

что нельзя…

   Проверим, что за дом мы построили?! Можно ли в нём жить? (защита выбранных слов)

А вы хотели бы жить в нём? Поскольку мы с вами в начале  сказали, что нужно хорошее настроение добавим его.    

                                                                                    (СОЛНЫШКО).

       Вот сколько всего нужно,  чтобы создать крепкую, дружную и счастливую семью. Создать не легко, а сохранить – ещё труднее. Беды и радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить конфликты удаётся далеко не всем: не достаёт житейской мудрости. Учитель:- Вот мы построили дом, в котором тепло.  Соберите в ладони свое тепло. Пусть его будет много.  Почувствуйте это тепло. Поделитесь своим теплом друг с другом.

 Было утром тихо в доме.

 Я писала на ладони имя мамино...

Не в тетрадке на листке,

Не на стенке каменной

-Я писала на руке имя мамино,

 Было утром тихо в доме,

Стало шумно среди дня...

 - Что ты спрятала в ладони?

 -Стали спрашивать меня.

Я ладонь разжала –

Счастье я держала.

У каждого из нас есть свой дом, и мне хотелось бы, чтобы вы рассказали, какой он у вас. В это время, пока ребята вам читают, что же должно быть в любой семье, вы сделайте кластер. Приклейте на бумагу, важные слова для любой семьи, что должно быть в любой семье.

Выслушиваются рассказы детей

1 ученик:

Что значит для меня моя семья?

Конечно – счастье и уют домашний,

Семь правил обязательных хранят,

Лишь только семь, но очень – очень важных.

2 ученик:

Во-первых, это главное – любовь.

Всем сердцем и душою всей, и разумом.

Не просто чтоб бурлила страстью кровь,

А трепетно и каждый день по-разному.

3 ученик:

Второе – дети. Что за дом без них?

Пустыня без колодца – не напиться.

А дети – это жизнь, это родник

И продолженье рода. Пусть струится!

4 ученик:

Потом забота. Лишь она

Очаг семейный сбережёт от ветра.

Старайся, чтоб с улыбкою весна

Была всегда с тобою, а не где-то.

5 ученик:

Четвёртое – терпение. Оно

Поможет пережить невзгоды, беды…

И отогреет солнышком окно,

Что инеем заледенело белым.

6 ученик:

А пятое – ответственность и дом

В фундаменте семейном веский камень.

Они помогут защитить любовь,

От ветра уберечь душевный пламень.

7 ученик:

Шестое – уваженье. Только с ним

Приобретёшь успех, признанье общее

Всегда, считаясь с мнением других,

Научишь, чтоб с твоим считались собственным.

8 ученик:

И, наконец, седьмое – чистота

Везде – в дому, в душе твоей и помыслах…

Вот так я представляю свой очаг,

Где я любима, счастлива где полностью.

 При чтении стихотворения создаётся кластер:

СЧАСТЬЕ           УЮТ            ЛЮБОВЬ           ДЕТИ                       ЗАБОТА

ЧИСТОТА                               СЕМЬЯ                     ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ДОМ                   ТЕРПЕНИЕ                ДОМ                 УВАЖЕНЬЕ  

Задание № 2

Рассмотрим ситуации. Подумайте, может ли это происходить в дружной взаимопонимающей семье. (Ребята представляют подготовленные ситуации)

Ситуация №1

Мама просит сына вынести мусор. Сын играет в денди. Он не реагирует. Мама в третий раз просит сыны, тот отвечает «Сейчас доиграю». Но вдруг в дверях появляется папа. Ведро сейчас же оказывается в руках у сына.

Ситуация №2

Вечером родители пришли с работы. Они устали, а сын включил телевизор. И сразу послышалось резкое: «Не мешай, ты думаешь только о себе, эгоист».

Ситуация №3

Утром мама говорит ребёнку: « Придёшь домой из школы, не забудь сходить в магазин, погулять с собакой, вынести ведро, забрать сестру из детского сада, помыть посуду, и, главное сделай уроки». Возвратясь домой, родители обнаруживают, что всё сделано, кроме уроков, ребёнок спит, его начинают ругать.

Рассмотренные ситуации говорят о том, что в этих семьях нет взаимопонимания и взаимоуважения. И это очень плохо.

Слово «семья» такое хорошее слово. Сколько в нём смысла.

Так что же такое семья?  Охарактеризуйте хоть словом, хоть словосочетанием…

И самое главное, что семья, должна быть… какой? (Дружной, счастливой).

Вы вырастите, и у вас будут свои семьи, и строителями этих семей будете вы. Какую семью построите, такое у неё будет настроение. У вас на столах лежат контуры лица. Представьте,  что это лицо вашей семьи. Предайте этому лицу настроение,  которое будет у вашей семьи.   ( дети рисуют мордашки, покажут и в конце кл часа прикрепите их на доску)

Задание 3

        Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Я надеюсь, что ваш дом теплый, солнечный, уютный. Чьими стараниями это достигается в ваших семьях?  Как распределяются обязанности в вашей семье?

        Каждой из команд раздаются листы бумаги с таблицей, в графы которой необходимо вписать обязанности, выполняемые в семье родителями и детьми.

        После выполнения задания детям предлагается подумать, могут ли они взять на себя часть маминых или папиных обязанностей.  Зачитать,  что получилось!!!!!!!

Классный руководитель (подытоживает). Если каждый член семьи занят своим делом, то в доме царят уют, тепло, гармония. Там, где все заботы лежат на одних плечах, как правило, селятся раздражение и непонимание.

 Есть такая пословица «Счастье не птица, само не прилетит».

Чтобы достичь семейного счастья, стоит прислушаться к семейным заповедям (т.е. законам)

1)Свято  храните честь своей семьи;

2)Любите свою семью и делайте ее лучше;

3)Будьте внимательными и чуткими, всегда готовыми прийти на помощь;

4)Дарите родителям радость и не огорчайте их;

5) Умейте найти и выполнить дело на радость членам своей семьи;

6) Заботьтесь  друг  о друге!

Вывод: соблюдая эти заповеди, все семьи будут счастливыми.

Задание 4

Мы начинаем игру  «Родители глазами детей»

    Учитель:

У меня в руках 3 файла, в которых по 1  ситуации.

Каждая команда  будет представлять себя на месте своих родителей.

Вы коллективно прочитаете ситуацию, обсудите её и постараетесь дать ответ, обыгрывая свою ситуацию.

От команды может выступать один или два участника, можете представить два ответа на вопрос. Но должны всё это обыграть мимикой, может быть даже жестами, так, как вы будете разговаривать со своим ребёнком.  

Все вместе обсудим: правильный ли выход из данной ситуации нашли вы - наши будущие «родители».

Задания для детей:

1. Вы открыли дневник и увидели, что  у вашего ребёнка двойка. Вам надо выяснить причину этого и принять решение.
2. Ребёнок пришёл из школы  без сменной обуви, потерял её в школе. Ваша реакция.
3. Вы поручили ребёнку прибрать и помыть посуду, а он (она) проиграл всё это время в компьютер, ничего не сделал. Ваша реакция?

Учитель:

Решая эти ситуации,  каждый из вас посмотрел на себя со стороны родителей, возможно, узнал свои поступки, свои слова, может быть и свое поведение.

Я думаю, что каждый теперь может лучше понять поведение своих родителей. Постарайтесь никогда не огорчать их, а чаще их радовать, проявлять заботу и уважение к старшим, помогать им.

В заключение  нашего разговора давайте создадим макет  счастливой семьи. Дом у нас уже есть.  Семья в моей жизни - это Солнце! Свои лучи я раздала вам! Чтобы Солнце светило, ему нужны лучики! Напишите на лучиках, чем сильна семья и  добавьте к моему солнцу свои лучи! (Собираем ассоциированное солнце!) 1 человек от команды прикрепляет лучики.

Хочу пожелать вам, чтобы в ваших семьях был всегда мир и лад, будет тогда и клад! А в память о нашем серьезном разговоре дарю вам памятки «Заповеди счастливой семьи»  для вашего дома.

(Учитель вручает памятки  звучит песня в исполнении  Домисольки «Моя семья».)

Классный руководитель:

Ребята, а наш класс можно назвать семьей?

Ответы учащихся.

Классный руководитель:

В какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием. Я  надеюсь, что наш класс станет дружной семьей и, как в хорошей семье, в нем будут царить уважение и взаимопонимание.

Хочется напомнить вам замечательные слова: «Тот дом хорош, где хороши его обитатели». И пусть сегодня, сейчас наша  яблоня даст свои плоды, пожалуйста, прикрепите свои яблоки , выразите свое мнение о нашей встрече, красные яблоки «Все понравилось, я доволен», зеленое яблоко- есть над чем мне подумать, остались вопросы, не совсем понравилось. Садятся на свои места.

Молодцы, ребята, спасибо большое Вам за такой серьезный разговор!

Желаю всем взаимоуважения и согласия. Пусть в каждом вашем доме и нашем общем большом доме будет тепло  и солнечно, уютно.

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!