Применение технологии создания лэпбука в профориентации обучающихся
статья

Применение технологии создания лэпбука  в профориентации обучающихся

Кальян Татьяна Владимировна

МБОУ «Ярцевская средняя школа №2

им. Героя Советского союза

Н.А. Данюшина

«В том, что касается будущего, я повторяю одно: за что бы вы ни взялись, главное – будьте преданны своему делу до конца. Не обязательно достигать какого-то звездного успеха, но быть честным перед самим собой в выбранной профессии – обязательно».

Роберта Де Ниро

Проблема формирования профессиональной ориентации обучающихся очень актуальна в наше время. Исследования и различные диагностики свидетельствуют нам о том, что происходит значительное снижение самостоятельности и осознанности обучающихся в выборе будущей профессии за счет внешних и внутренних факторов, влияющих на личность. У них недостаточно сформированы реалии востребованности тех или иных профессий, а также объем знаний о содержании той или иной профессиональной деятельности. Делая основной упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление детей и подростков, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности. Современному школьнику необходимо не столько много знать о профессии, сколько последовательно и доказательно познать все ее аспекты, составляющие, проявлять умственное напряжение. Содержание и методы воздействия на подростков направлены на развитие внимания, памяти, творческого воображения, на выработку умения сравнивать, выделять характерные свойства предметов, обобщать их по определенному признаку, получать удовлетворение от найденного решения. Когда обучающийся сам познает и составляет представление об определенном роде деятельности, он лучше и отчетливее складывает общее представление об интересующем его объекте, поэтому приоритет в работе с подростками по профессиональной ориентации следует отдавать практическим методам воздействия. В связи с этим необходимо осуществлять поиск новых технологий педагогического взаимодействия. Одной из эффективных технологий, способствующих решению указанной задачи, является по моему мнению технология «лэпбука», которая находит свое применение во всех сферах деятельности, не только воздействуя на личность ребенка, но и видоизменяя привычные нам формы педагогической деятельности.

Итак, можно сказать, что  «Технология «Лэпбук» -  это инновационный подход в профессиональной ориентации обучающихся»

«Лэпбук» – это интерактивное пособие в виде папки А4 формата, сложенной определенным способом, на прочной картонной (или иной) основе, в которую вставлены различные вкладки (миникнижки – простые и фигурные, кармашки, окошки и т.д.), подвижные детали, иллюстрации на заданную тему. Термин «Лэпбук» был впервые введен мамой и писателем из Вирджинии Тэмми Дюби, которая использовала в домашнем обучении своих детей данное средство для систематизации информации. Она назвала ее так, именно потому, что весь Лэпбук умещается на коленях ребенка. Лэпбук способствует усвоению знаний, их обобщения и систематизации.

Вопрос: «Как вы думаете, зачем же нужна эта «наколенная книга»?»

Ответы участников

Все верно! Он помогает по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал. Ребенок учится самостоятельно собирать и организовывать информацию. Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. И благодаря своей связи с практической деятельности, находит живой отклик у детей.

Вопрос: «Как вы считаете, как можно использовать «лепбуки» в профориентационной работе?»

Ответы участников

Верно. Дети доступно могут изучить ту или иную профессию, составляя целое учебное, дидактическое пособие длительного пользования.

С чего же начать создание Лэпбука и каковы его составляющие, мы с вами сейчас узнаем.

1. Конструкция лэпбука
2. Тема
3. После того, как мы выбрали тему, нам надо составить план будущего лэпбука. Ведь Лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное

пособие. Поэтому необходимо продумать какие под темы можно включить в основную тематику лэпбук, чтобы полностью раскрыть идею. А для этого нужен план того, о чем мы хотим рассказать.

Например, взять Лэпбук на тему: «Стоматолог». Тогда вот что будет в нашей наколенной книге:

• Почему стоматолога назвали стоматологом, и кто это такой?
• История стоматологии в картинках
• Стоматологический инструмент
• Зубы
• Важные качества стоматолога
• «Плюсы» и «минусы» профессии

4. Теперь надо придумать, как в Лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. Для этого нам нужно нарисовать макет. Здесь нет границ для фантазии. Формы представления могут быть любые: и текст, и игры, и развивающие задания. Вся информация размещается на разных элементах: в кармашках, блокнотах, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках и т.д. и т.п.

Рассмотрим, какие элементы можно использовать при изготовлении лэпбука: конверты обыкновенные; фигурные конверты; вращающиеся круги; книжки простые; книжки-гармошки; блокнот разрезной; блокнот со страницами разной длины; полоса, сложенная в несколько раз; заготовленная заранее настольная игра; элементы скрапбукинга (пуговицы, бусинки, стразы, и различные объемные элементы).

Памятка по созданию лэпбука

1. Конструкция лэпбука
2. Выбор темы
3. Составление плана
4. Создание макета
5. Распечатка необходимых материалов
6. Осуществление технологического процесса
7. Презентация готового продукта