Анализ воспитательной работы 9 «В» класса за 2019-2020 учебный год
материал (9 класс)

Анализ воспитательной работы

9  «В» класса

за 2019-2020 учебный год

Классное руководство – это не обязанность,

 а бесконечное творчество.

К.Д. Ушинский

Классный руководитель : Амин Н.А.

г.Когалым

2020 год

ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ воспитательной работы.

Цель: воспитание интеллектуальной, духовно богатой, свободной, здоровой, культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, способной быстро и правильно сориентироваться в сложных жизненных ситуациях; формирование представления о профессии; становление профессионального самоопределения.

Задачи:

1.Развитие основных потенциалов личности: интеллектуального, ценностного, коммуникативного, физического и эстетического.

2. Воспитание активного члена общества, истинного патриота, настоящего гражданина своей страны.

3. Способствовать сплочению коллектива.

4. Сотрудничество с родителями.

5. Развитие осознанности важности учебного процесса, организация взаимопомощи.

6. Изучение жизненных условий каждого члена коллектива, его психологическое состояние, роль в семье.

7. Привитие навыков и умений ведения здорового образа жизни.

8. Максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости и раскрытие в нём потенциальных способностей.

9. Профессиональное самоопределение – самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии.

Основные цели и задачи воспитательной работы

на 2019-2020 учебный год

Цели:

1. Формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, закономерным следствием чего становится избегание вредных привычек.
2. Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе.
3. Формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды.
4. Формирование конкурентноспособной личности каждого обучающегося.
5. Воспитание человека-гражданина, интегрированного в современном мире и нацеленного на совершенствование современного общества.

Задачи:

1. Социальная адаптация обучающихся.
2. Содействие социальной мобильности обучающихся;
3. Реализация идеи целесообразного личностного выбора.
4. Воспитание гражданско-патриотических качеств личности.
5. Изучение особенностей обучающихся.
6. Формирование коллектива, объединённого общей целью.
7. Развитие интереса к учёбе и значимости высокого уровня знаний.
8. Формирование потребности в здоровом образе жизни.
9. Профилактика правонарушений среди обучающихся.
10. Воспитание у обучающихся потребности в систематическом и напряжённом умственном труде.
11. Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками.
12. Укрепление связи: семья – школа.

Модель выпускника класса

   Классный руководитель стремится вырастить выпускника, который должен иметь:

• собственный взгляд на мир,
• социальную  ответственность;
• высокий уровень самосознания;
• способность к саморазвитию и самосовершенствованию;
• креативность;
• человечность, альтруистическую направленность;
• высокий уровень общей культуры;
• развитый эстетический вкус и эстетическое отношение к действительности.

Модель выпускника:

• Самостоятельный;
• Ответственный;
• Самоопределившийся относительно того, куда пойдет учится (или работать) после школы;
• Усвоивший всю программу средней школы;
• Образованный;
• Способный к саморазвитию и самосовершенствованию;
• Коммуникабельный;
• Способный руководить;
• Творчески-развитый;
• Уверенный в себе и своих силах;
• Честный;
• Добрый;
• Воспитанный;
• Умеющий отстаивать свое мнение;
• Всесторонне развитый;
• Отзывчивый;
• Активный;

Прогноз результатов воспитательной работы

Характеристика класса.

       9 класс – подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Девятиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.

     В 9В  классе обучается 27 человек, из них 11 мальчиков и 16 девочек. Классный коллектив сформирован. Отношения между ребятами дружелюбные. Споры и конфликтные ситуации возникают крайне редко. Но работоспособность класса очень низкая. На контакт со взрослыми идут очень легко, но и легко могут все вместе сорвать урок.

    Все дети учатся в меру своих возможностей: отличников нет, 7 хорошистов: Ахвердиева Ш., Галайда Т., Гафтонюк А.,Далгатова М.. Майорова У.,Пырлог И., Уколов Д.. Дисциплина в классе на низком уровне. Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организуется взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки. Пропуски уроков допускаются по уважительной причине. Все ребята посещают внеурочную деятельность по математике и русскому языку. Есть ребята, посещающие спортивные секции в школе: баскетбол: Трубыч А., волейбол: Нечаев Д., Уколов Д., Гафтонюк А., Носова А..

    К школьным мероприятиям ребята относятся с большим интересом, с удовольствием готовятся к ним, принимают участие. Очень большую помощь в этом деле оказывают и родители: постоянно принимают участие, поддерживают детей.

Большая часть детей воспитывается в полных, благополучных семьях. Отношения между детьми и родителями строятся на основе уважения и равноправия. В семьях родители заботятся о детях и уделяют им много внимания. Родители оказывают большую помощь в организации работы в классе, а также в воспитании детей.

Характеристика деятельности класса:

      В классе предпочитают такие виды деятельности, как познание, труд, общение. Но не все учащиеся могут самостоятельно ставить цели своей деятельности и добиваться их. Потребность в эмоционально близких контактах - мотивы участия школьников в деятельности класса

     Характеристика взаимоотношений:

    Взаимоотношения в классе спокойные. Нет лидеров, нет и «отверженных». Главенствуют в классе нормы ,ценности такие, как дружба, товарищество. Конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают , то разрешаются быстро. В классе преобладает позитивный эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны и непредсказуемы.

Место класса в школе:

Класс осознает себя единым целым. Учащиеся класса участвуют в кружках, секциях. Класс активно участвует в общешкольных классных мероприятиях

Направления воспитательной деятельности.

Темы классных часов на 1 полугодие 2019-2020 уч.года

Темы классных часов на 2 полугодие 2019-2020 уч.года

Взаимодействие с учителями класса (учителями-предметниками)

1. Анализ успеваемости по предметам;
2. Посещение уроков;
3. Проведение внеклассных мероприятий;
4. Проведение интегрированных уроков;
5. Организация общественных смотров знаний;
6. Профилактическая и консультационная  работа со школьным психологом;
7. Профилактическая работа с социальным педагогом.

Индивидуальная работа с обучающимися.

Основные направления:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся;
• Установление межличностных контактов с каждым ребенком;
• Создание условий в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей обучающихся, реализации социально ценных личностно значимых интересов и потребностей школьников;
• Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества, выполнение норм и правил поведения в учебном заведении и за ее пределами;
• Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению и саморазвитию;
• Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого обучающегося, учет их личностных достижений.

Циклограмма работы классного руководителя.

Ежедневно: 

• Выяснение причин отсутствия учащихся.
• Организация питания учащихся.
• Организация дежурства в классном кабинете.
• Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно: 

• Проведение мероприятий в классе (по плану).
• Работа с родителями (по ситуации).
• Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
• Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся
• Встреча с родительским активом

Каждый месяц:

• Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц
• Посещение уроков в своём классе.

Один раз в четверть: 

• Оформление журнала классных мероприятий  по итогам четверти.
• Проведение родительского собрания.
• Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
• Экскурсия, поездка. 

Один раз в год: 

• Оформление личных дел учащихся.
• Анализ и составление плана работы класса.
• Статистические данные класса.

Взаимодействие с родителями

Считаю, что основные цели и  задачи, которые были  поставлена передо мной, как перед классным руководителем, были достигнуты.