График настроения класса
методическая разработка (5, 6, 7 класс)

Как построить график настроения класса

1. Сбор данных

Выберите способ фиксации настроения учеников:

• Цветовые карточки (каждый цвет – определённое состояние: красный – отличное, жёлтый – хорошее, зелёный – нейтральное, синий – плохое).
• Шкала в баллах (от 1 до 10, где 1 – очень плохо, 10 – отлично).
• Смайлики (рисунки или иконки: улыбающийся, нейтральный, грустный).
• Словесное описание (ученики кратко пишут, как себя чувствуют).

Когда измерять:

• в начале урока (чтобы увидеть «входной» настрой);
• в середине (после сложной темы или активности);
• в конце (итоговое состояние).

Формат сбора:

• устно (учитель опрашивает по кругу);
• письменно (ученики отмечают в бланке или тетради);

2. Подготовка осей графика

• Ось X (горизонтальная) – время измерения:

• «Начало урока», «Середина», «Конец»;
• или конкретные временные точки (например, 9:00, 9:30, 10:00).

• Ось Y (вертикальная) – уровень настроения:

• если используете баллы: от 1 до 10;
• если цвета/смайлики: присвойте им числовые значения (например, смайлик «:)» = 8 баллов).

3. Нанесение данных на график

Для каждого временного отрезка:

1. Соберите все оценки учеников.
2. Найдите среднее арифметическое:

Среднее =  

3. Отметьте точку на графике (пересечение времени и среднего балла).
4. Соедините точки линией – получится динамика настроения класса.

Пример:

• Начало урока: средний балл 7,2
• Середина: средний балл 6,8
• Конец: средний балл 8,1

На графике это будет ломаная линия, поднимающаяся к концу урока.

4. Визуализация

Инструменты:

• Бумага и карандаш – начертите оси, отметьте точки, подпишите значения.
• Excel/Google Таблицы – введите данные, выберите тип диаграммы «График» или «Точечная с гладкими кривыми».

Оформление:

• подпишите оси («Время», «Настроение (баллы)»);
• дайте название графику («Динамика настроения класса на уроке математики»);
• добавьте легенду, если сравниваете несколько уроков.

5. Анализ и выводы

Посмотрите на график и ответьте на вопросы:

• Где настроение падало? Почему? (сложная тема, усталость, конфликт).
• Где поднималось? Что помогло? (игра, похвала, перерыв).
• Есть ли общая тенденция? (например, к концу урока все устают).

Что делать с результатами:

• скорректировать методику (добавить физкультминутки, если настроение падает к середине);
• похвалить класс за высокий настрой;
• обсудить с учениками, что им помогает чувствовать себя лучше на уроках.

6. Пример бланка для сбора данных

Класс: 6Б

Дата: 20.12.2025

Предмет: Математика

7. Дополнительные идеи

• Сравнивайте графики разных уроков (например, математика и физкультура).
• Ведите дневник настроений неделю/месяц – увидите долгосрочные тренды.
• Давайте ученикам возможность комментировать свои оценки («Сегодня устал, потому что поздно лёг»).