Программа наставничества «Путь к профессиональному становлению» на 2025-2026 учебный год
материал

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Чувашской Республики «Чувашский аграрный колледж имени Героя России

Е.С. Александрова» Министерства образования Чувашской Республики

ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА

«Путь к профессиональному становлению»

форма наставничества

«Классный руководитель – студент»

Разработчик программы

Смирнова Н.Ю.,

преподаватель

 ОСП в г.Мариинский Посад

Чувашского аграрного колледжа им. Героя России Е.С. Александрова Минобразования Чувашии

2025

1.        ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА

Настоящая программа наставничества разработана в рамках реализации федерального проекта «Молодые профессионалы» и Национального проекта «Образование» и рассчитана на достижение воспитательных задач и результатов по направлению «классный руководитель – студент». Настоящая программа реализуется совместно с образовательной программой среднего профессионального образования - программой подготовки квалифицированных рабочих служащих по профессии 43.01.09 Повар, кондитер. Наставник – классный руководитель, наставляемые – студенты группы №42ПК. Данный документ регулирует отношения, связанные с функционированием и развитием наставничества в учебной группе №42ПК, обучающихся по профессии «Повар, кондитер».

Цель программы – создание условий для эффективной социализации студентов, а также их всестороннего личностного и профессионального становления под руководством классного руководителя.

Задачи:

1. Оказание студентам комплексной помощи в учебной деятельности и жизни в студенческом коллективе.

2. Обеспечение поддержки в освоении образовательной программы и развитии общих и профессиональных компетенций.

3. Стимулирование мотивации к личностному и профессиональному росту и непрерывному саморазвитию.

4. Формирование у студентов устойчивых ценностных ориентиров и норм социального поведения.

5. Создание благоприятной среды для раскрытия творческого и интеллектуального потенциала, стимулирования инициативы студентов.

Наставничество представляется универсальной моделью построения отношений внутри учебной группы как технология интенсивного развития личности, передачи опыта и знаний, формирования навыков, компетенций и ценностей.

Наставник становится для наставляемого человеком, который оказывает комплексную поддержку на пути социализации, взросления, поиске индивидуальных жизненных целей и путей их достижения, в раскрытии потенциала и возможностей саморазвития и профессионального становления.

Взаимодействие осуществляется через неформальное общение и эмоциональную связь участников. Все эти факторы способствуют ускорению процесса передачи социального опыта, быстрому развитию новых компетенций, органичному становлению полноценной личности.

Основную правовую базу, регламентирующую разработку Программы, составляют:

-        Конституция Российской Федерации;

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

-        Федеральный    государственный    образовательный    стандарт    среднего профессионального образования по профессии 43.01.09 Повар, кондитер (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 декабря 2016 г. №1569) (с изменениями, внесенными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17 декабря 2020 г. №747; с изменениями, внесенными приказом Минпросвещения России от 3 июля 2024 года №464);

- Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися».

-        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.04.2013 № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы СПО».

-        Национальный проект «Образование»: «Молодые профессионалы».

-        Методические рекомендации по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным и дополнительным программам;

-        Локальные акты Цивильского аграрно-технологического техникума Минобразования Чувашии, регламентирующие воспитательную и образовательную деятельность.

2. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА В ФОРМЕ «КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ – СТУДЕНТ»

Направления работы наставника:

учебно-профессиональное наставничество - наставничество в период интенсивной подготовки к профессиональным конкурсам, олимпиадам, чемпионатам по профессии в целях развития общих и профессиональных компетенций обучающихся, подготовке к демонстрационному экзамену, а также наставничество при организации проектной деятельности обучающихся, а также наставничество при организации проектной деятельности обучающихся;

социокультурное наставничество -        наставничество, осуществляемое, как правило, во внеурочное время в целях развития общих компетенций обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СПО, а также выявление и развитие талантов и способностей обучающихся к творчеству, социально-общественной деятельности, спортивным достижениям;

индивидуально-профилактическое наставничество - наставничество в процессе психолого-педагогического сопровождения обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию (в том числе и дети-сироты) и входящих в «группу риска».

Срок реализации программы наставничества «классный руководитель-студент»: 2025­ 2026 учебный год.

Наставничество может быть прямое (непосредственный контакт со студентом, общение с ним не только в учебное время, но и в неформальной обстановке) и опосредованное (когда оно проявляется только формально путем советов, рекомендаций, но личные контакты сводятся к минимуму); индивидуальное  (когда  все  силы  направлены  на  воспитание  одного обучающегося) и коллективное (когда наставничество распространяется на группу обучающихся); открытое (двустороннее взаимодействие наставника и обучающегося) и скрытое (когда наставник воздействует незаметно).

Принципы программы:

- применение индивидуального подхода к каждому студенту с учетом его уникальных особенностей и образовательных потребностей;

- установление регулярного и конструктивного общения между наставником и наставляемыми;

- поощрение инициативы и самостоятельности студентов в процессе их профессионального становления;

- формирование доверительных отношений и атмосферы взаимопонимания в рамках наставнического взаимодействия.

Формы работы:

- индивидуальные консультации и беседы;

- организация групповых встреч и дискуссий;

- проведение консультаций по учебным вопросам;

- совместное участие студентов и наставника в образовательных проектах и мероприятиях;

- наставническая поддержка в решении личных и профессионально-ориентированных задач.

Перечень мероприятий по реализации программы наставничества

в форме «классный руководитель - студент» на 2025-2026 уч.г.

План мероприятий Программы

формы наставничества «классный руководитель - студент»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Место реализации программы наставничества – ОСП в г.Мариинский Посад Чувашского аграрного колледжа им. Героя России Е.С. Александрова Минобразования Чувашии.

Для реализации программы наставничества используется необходимая материально-техническая база, информационные сервисы и ресурсы учебных кабинетов и лабораторий, методического кабинета.

Программа наставничества осуществляется в рамках и вне рамок основного образовательного процесса и предусматривает:

-        работу наставника непосредственно на рабочем месте в образовательной организации,

-        деятельность наставляемого как в образовательной организации под руководством наставника, так и самостоятельную работу вне образовательной организации.

Наставник и наставляемый несут солидарную ответственность за выполнение программы наставничества в установленные сроки.

Наставник обязан:

- разрабатывать индивидуальный план развития наставляемых студентов учебной группы, своевременно и оперативно вносить в него коррективы, контролировать его выполнение, оценивать фактический результат осуществления запланированных мероприятий;

- в соответствии с Программой наставничества лично встречаться с наставляемым для осуществления мероприятий контроля степени их выполнения, обсуждения, и (при необходимости), коррекции индивидуального плана, выбора методов наставнической деятельности;

- выявлять и совместно устранять допущенные ошибки в деятельности каждого наставляемого в рамках мероприятий индивидуального плана;

- передавать наставляемому накопленный опыт, обучать наиболее рациональным приемам и современным методам работы или поведения, в т.ч. оказывать наставляемому помощь по принятию правильных решений в нестандартных ситуациях и пр.;

- своевременно реагировать на проявления недисциплинированности наставляемого;

- принимать участие в мероприятиях, организуемых для наставников в ПОО.

Наставник имеет право:

- привлекать наставляемого к участию в мероприятиях, связанных с реализацией Программы наставничества;

- участвовать в обсуждении вопросов, связанных  с  наставничеством  в ПОО, в том числе - с деятельностью наставляемого;

- выбирать формы и методы контроля деятельности наставляемого и своевременности выполнения заданий, проектов, определенных индивидуальным планом;

- требовать выполнения наставляемым индивидуального плана;

- принимать участие в оценке качества реализованных Программ наставничества, в оценке соответствия условий организации Программ наставничества требованиям и принципам Целевой модели и эффективности внедрения Целевой модели;

- обращаться к куратору за организационно-методической поддержкой, с предложениями по внесению изменений и дополнений в документацию и инструменты осуществления Программ наставничества;

- обращаться к руководителю ПОО с мотивированным заявлением о сложении обязанностей наставника по причинам личного характера или успешного выполнения лицом, в отношении которого осуществляется наставничество, мероприятий индивидуального плана развития.

1.8. Наставляемый обязан:

- выполнять задания, определенные в индивидуальном плане, в установленные сроки, и периодически обсуждать с наставником вопросы, связанные с выполнением индивидуального плана;

- совместно с наставником развивать дефицитные компетенции, выявлять и устранять допущенные ошибки;

- выполнять указания и рекомендации наставника, связанные с выполнением Индивидуального плана, учиться у него практическому решению поставленных задач, формировать поведенческие навыки;

- отчитываться перед наставником в части выполнения касающихся его мероприятий индивидуального плана;

- сообщать наставнику о трудностях, возникших в связи с исполнением определенных пунктов индивидуального плана;

- проявлять дисциплинированность, организованность, ответственное отношение к учебе и всем видам деятельности в рамках наставничества;

- принимать участие в мероприятиях, организованных для лиц, в отношении которых осуществляется наставничество, в соответствии с Программой наставничества ПОО.

Наставляемый имеет право:

- пользоваться имеющейся в ПОО нормативной, информационно­ аналитической и учебно-методической документацией, материалами и иными ресурсами, обеспечивающими реализацию индивидуального плана;

- в индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом, помощью по вопросам, связанным с наставничеством, запрашивать интересующую информацию;

- принимать участие в оценке качества реализованных Программ наставничества, в оценке соответствия условий организации Программ наставничества требованиям и принципам региональной целевой модели наставничества;

- при невозможности установления личного контакта с наставником выходить с соответствующим ходатайством о его замене к куратору наставнической деятельности в ПОО.

4. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ НАСТАВНИЧЕСТВА

Результатом реализации программы «классный руководитель-студент» является динамика оцениваемых показателей:

1. Доля победителей и призеров чемпионатов и конкурсов профессионального мастерства от общего количества студентов группы.
2. Доля студентов группы, сдавших демэкзамен на «4» и «5», от общего количества студентов группы.
3. Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность молодежных организаций, объединений (пользующихся государственной поддержкой), от общего количества студентов группы.
4. Доля обучающихся, вовлеченных в волонтерскую деятельность, от общего количества студентов группы.
5. Доля обучающихся, победителей и призеров спортивных соревнований, от общего количества студентов группы.
6. Доля обучающихся, участвующих очно в республиканских, межрегиональных и всероссийских конкурсах, от общего количества студентов группы (за исключением конкурсов профессиональной направленности)
7. Доля обучающихся, участвующих в мероприятиях по гражданско-патриотическому воспитанию, от общего количества студентов группы.
8. Доля обучающихся, совершивших правонарушения и стоящих на внешнем учете, от общего количества студентов группы.
9. Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность органов студенческого самоуправления, от общего количества студентов группы.
10. Доля обучающихся, победителей и призеров творческих конкурсов, от общего количества студентов группы.

При индивидуальной форме наставничества в целях планирования, мониторинга, оценки результатов наставник ведет контроль достижений студентов группы, где фиксирует мероприятия, достижения, проблемы, возникающие в процессе работы по программе индивидуального наставничества. Показателями оценки эффективности работы наставника является достижение обучающимся поставленных целей и решение задач в период наставничества в соответствии с программой наставничества.

Все это позволит увидеть, как повлияла программа наставничества на участников, и спрогнозировать их дальнейшее развитие.