Реализация программы «Орлята России» через внеурочную деятельность в 1 четверти
учебно-методический материал

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение,

реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы

«Школа-интернат № 9»

(КГБОУ ШИ 9)

Выступление на методическом объединении классных руководителей и воспитателей

Тема: Реализация программы «Орлята России» через внеурочную деятельность в 1 четверти

Докладчик:

Ушакова Радмила Николаевна

2025 г

Выступление на методическом объединении классных руководителей и воспитателей

Тема: Реализация программы «Орлята России» через внеурочную деятельность в 1 четверти (4 класс)

В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) важнейшей задачей современной школы является не только достижение предметных результатов, но и формирование гармонично развитой личности, воспитание гражданина и патриота.

Программа развития социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России», разработанная в рамках проекта «Навигаторы детства», является эффективным инструментом для решения этой задачи. Она направлена на формирование базовых ценностей: Родина, семья, природа, дружба, труд, знания, здоровье.

В текущем учебном году мы стали активными участниками данного проекта.

Внеурочная деятельность, как гибкая и вариативная форма организации образовательного процесса, стала для меня идеальной платформой для внедрения и реализации данной программы.

Цель: Создание условий для духовно-нравственного развития и социальной адаптации младших школьников через системное участие в программе «Орлята России» в рамках внеурочной деятельности.

Задачи:

• Сплотить детский коллектив, сформировать команду.
• Развить лидерские качества, инициативность и ответственность.
• Воспитывать уважение к традиционным ценностям, культуре и истории России.
• Организовать социально значимую и творческую деятельность учащихся.

Учебный курс внеурочной деятельности предназначен для обучающихся 4 класса,  рассчитан на 1 час в неделю, т.е. 34 часа в год.

В течение первой четверти были проведены занятия по следующим темам:

Вводный «Орлятский урок»

Трек Орлёнок – Лидер – 4 ч

Лидер – это… Я могу быть лидером

«В команде рождается лидер»

КТД «Вместе мы сможем всё»

«Мы дружный класс!

Трек Орлёнок – Эрудит – 4 ч

Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…        

«Игра – это полезно и интересно»        

«Твори! Выдумывай! Пробуй!»        

Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»

Трек «Орлёнок–Лидер»

Ценности, значимые качества трека: дружба, команда. В процессе реализации данного трека дети приобрели опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Я выявила уровень сплочённости классного коллектива в начале учебного года, вместе с детьми мы сформировали детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений.

Ребята составляли Азбуку лидера «От А до Я», провели игры «Совместное фото», «Найди своё имя»,  «Обмен местами в кругу», «В этом зале все друзья» и др. Подвели итоги, обращаясь к конструктору «Лидер». Уточнили, какие качества присущи лидеру? Что ещё необходимо лидеру? Пришли к выводу: «Мы дружный класс!»

Трек «Орлёнок–Эрудит»

Трек «Орлёнок – Эрудит» занял второй месяц первой четверти.

Дети познакомились с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. В этот период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учёбе.

В рамках этого трека учащиеся узнали, что эрудиту (или знатоку) необходимы такие качества, как любознательность, внимание, наблюдательность, сообразительность и многое другое. Ребята познакомились с разными видами информации, решали ребусы, кроссворды, принимали участие в интеллектуальных играх. Теперь ребята твёрдо знают, что эрудит - это человек, который проявляет смекалку и сообразительность, много знает и делится полученными знаниями с другими. С таким человеком интересно и никогда не бывает скучно.

Для освоения трека «Орлёнок – Эрудит» была проведена викторина «Моя Родина – Россия», краеведческий квест «Интересные истории нашего посёлка». Дети в игровой форме получали новые знания о своей малой родине и стране.

Ключевые результаты и эффекты.

Реализация программы в течение первой четверти позволила достичь следующих результатов:

Сплочение коллектива. Дети научились договариваться и работать в команде.

Повышение учебной мотивации. Деятельность в рамках программы стимулировала интерес к учебе.

Развитие soft skills. У детей повысилась самостоятельность, ответственность за порученное дело, умение презентовать результаты своего труда.

Вывод: программа «Орлята России» является высокоэффективным ресурсом для организации внеурочной деятельности в начальной школе.

Преимущества программы:

• Системность. Программа предлагает четкую структуру и план действий на весь учебный год.
• Гибкость. Треки можно адаптировать под особенности класса, школы, региона.
• Мотивирующий фактор. Игровая легенда, система награждения знаками отличия («Орлёнок» — «Орлёнок-лидер») очень важны для младших школьников.

В заключение хочется отметить, что программа «Орлята России» – это не просто набор мероприятий, это увлекательное путешествие, в котором учитель и ученики становятся одной командой. Через совместную деятельность, творчество и добрые дела мы воспитываем тех, кто по-настоящему любит свою Родину и готов стать ее достойным гражданином.