Час общения «Мудрые советы дедушки Крылова»», посвященный памяти русского баснописца И.А. Крылова
план-конспект занятия (7, 8, 9 класс)

Час общения  «Мудрые советы дедушки Крылова»», посвященный памяти русского баснописца И.А. Крылова

Цели: открыть богатый и многогранный смысл высказываний и цитат великих людей.

Задачи:

• показать мастерство Крылова-баснописца в изображении характеров героев, афористичность языка басен, близость их к разговорной народной речи;
• развивать творческие и актёрские способности учащихся;
• формировать чувство прекрасного, интерес к творчеству И.А. Крылова и литературе в целом;
• прививать любовь и интерес к чтению.

Оформление: Презентация на тему «Крылов - баснописец», выставка рисунков учащихся на тему «Иллюстрация к басне», в правой части сцены - кресло и стол под старину; на кресле с пером в руке и листом бумаги будет сидеть артист в облике баснописца Крылова, на столе свеча.

Эпиграф:«Люблю, где случай есть, пороки пощипать» И.А.Крылов

Ход мероприятия

СЦЕНА 1.

Раскрывается занавес. Освещена вся сцена.  Артист в облике баснописца Крылова сидит на кресле и «пишет». Ученики в костюмах героев басен стоят рядом с баснописцем.

Воспитатель: Добрый день, дорогие гости и конкурсанты! Мы рады приветствовать Вас на литературном фестивале «Мудрые советы дедушки Крылова». Сегодня мы поговорим о жизни и творчестве любимого баснописца, посостязаемся в инсценировании, а также определим, кто в нашей школе является лучшим чтецом  и художником басни.
И. А. Крылова наш народ издавна зовет дедушкой Крыловым. Мы с детства, со школьной скамьи, знакомимся с его баснями. И до Крылова писали басни, но Иван Андреевич писал их лучше всех. Он писал так просто, так по-народному, что каждый запоминает их чудесный русский язык.«Люблю, где случай есть пороки пощипать» говорил о себе Крылов, но «щипал» он как-то не больно. Ему удавалось в необидной форме показать слабости и недостатки людей.Крылов показал нам целый зверинец в своих баснях. Но под видом животных он изображал людей. За этими львами, лисицами, обезьянами показывал он человеческие характеры, смеялся то зло, то мягко над недостатками людей, обличал и осуждал людские пороки.

Строки крыловских басен давно уже стали пословицами и поговорками, которые вошли в нашу речь.

(Дети в костюмах героев басен по очереди произносят крылатые фразы):

-  Береги платье снову, а честь смолоду.

 - Выгода на миг, доброе имя навек.

- Платье черненько, да совесть беленька.

-  Работай боле, тебя помнить будут доле.

 - По заслугам и честь.

- Глаза – мера, душа – вера, а совесть – порука.

-  Живи своим умом, а честь расти трудом.

 - Добрая слава лежит, а дурная далеко бежит.

 - Каков есть, такова и честь.

- Жизнь дана на добрые дела.

- Добрая слава дороже богатства.

Воспитатель: Мудрые басни Ивана Андреевича Крылова учат нас быть правдивыми, добрыми, бескорыстными, благородными, совестливыми, справедливыми. Они призывают нас не ставить себя выше других, совершать добрые поступки, полезные дела, любить Родину.

(Приглушается свет на всех частях сцены, кроме той, где на кресле сидит артист в образе баснописца Крылова. Учащиеся в образах героев басен замирают.)

СЦЕНА 2. Баснописец (отрываясь от листа бумаги, в раздумье)

Как часто я слыхал такое рассужденье:

«По мне пускай что хочешь говорят,

Лишь был бы я в душе не виноват!»

Нет; надобно еще уменье,

Коль хочешь в людях ты себя не погубить

Иль доброю наружность сохранить.

(обращаясь к залу, назидательно) …Вам знать всего нужнее,

Что слава добрая вам лучше всех прикрас

И что она у вас

Весеннего цветка нежнее.

 «Оживают» ученики-герои басен, участвующие в мизансцене. Уходят.

Воспитатель: С тех дней, когда Крылов писал свои басни прошло два столетия, а басни Ивана Андреевича живут, их знает, их любит и ценит народ. Они стали его достоянием. Перелистаем страницы басен и сделаем для себя выводы на всю жизнь…

Воспитатель: Разрешите представить жюри нашего конкурса:

 Основными критериями оценки конкурса инсценирования басен являются:

• выразительное чтение басни;
• исполнительское мастерство;
• подбор костюмов, атрибутов, соответствующих содержанию басни;

Критериями оценки конкурса выразительного чтения басен являются:

• Конкурсант назвал свое имя и фамилию; название басни;
• интонационная выразительность речи;
• использует  выразительные средства  (мимики, жестов, поз, движений);
• знание текста наизусть;
• умение воздействовать на слушателей.

Критериями оценки иллюстрирования басен являются:

• соответствие возрасту
• мастерство исполнения
• цветовое решение, колорит
• композиция
• выразительность, эмоциональность
• неординарность, оригинальность

Будут определяться  номинации «За лучшую женскую роль», «За лучшую мужскую роль» и «Лучшая басня» по итогам голосования болельщиков.

Воспитатель: Итак, мы начинаем! А название первой басни, вы, болельщики, должны угадать сами. Из какой басни фраза «Свинья под дубом вековым..»  («Свинья под дубом») Правильно! Выступает воспитанник  с басней «Свинья под дубом».

Воспитатель:  Продолжаем отгадывать. Из какой басни фраза?

«Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела…»     («Стрекоза и Муравей»)

Правильно! Приглашаем  2 группу  Басня «Стрекоза и Муравей».

Воспитатель:  Из какой басни следующая фраза?

«Как, милый Петушок, поёшь ты громко, важно!»  («Кукушка и Петух»)

Правильно! Приглашаем на сцену следующую группу с басней «Кукушка и Петух».

 Воспитатель:  Отгадайте из какой басни эта фраза?

Как счастье многие находят
Лишь тем, что хорошо на задних лапках ходят! (Из басни «Две собаки»)

Встречаем следующую группу с басней «Две собаки».

Воспитатель:  Из какой басни знаменитая фраза «У сильного всегда бессильный виноват»? («Волк и ягнёнок»).

Правильно! Следующая группа с басней «Волк и ягнёнок». Встречаем!

Воспитатель Эта группа приготовили басню «Две собаки». Встречаем аплодисментами.

Воспитатель:  Завершают конкурс инсценировок басен следующая сценка  Басня «Червонец и полушка».

Выступление  воспитанников с выразительным чтением басен  «Водопад и ручей», «Слон и Моська», «Лиса и виноград» , «Стрекоза и муравей».

Вопросы по басням.

Какие клички были у собак, которые вели разговор про идущего по улице слона? (Моська и Шавка) Из какой басни? («Слон и Моська»).

Ответьте, из какой басни взяты следующие строки?

Народ толпился.
На Белку в колесе зевал он и дивился. ( Из басни «Белка»).

Воспитатель:  Посмотрите сколько иллюстраций к басням приготовили наши ученики. Их по достоинству оценит жюри.

Звучит музыкальный фрагмент (занавес)

Воспитатель: Давайте пригласим на сцену всех наших конкурсантов и громкими аплодисментами наградим их за ответственный подход  к мероприятию, добросовестный труд и актёрское мастерство!

(На сцену выходят все артисты.)

Баснописец: Да, надобно еще уменье,

Коль хочешь в людях ты себя не погубить

Иль доброю наружность сохранить.

Все артисты (хором, обращаясь к зрителям):

Запомним: всякий шаг мы «свой должны обдумать так, /

Чтоб было не к чему злословью и придраться»!

Артисты все кланяются зрителям и садятся на свои места.

Воспитатель:  Наша конкурсная программа подошла к концу. Жюри подводит итоги.

Уважаемые гости! Вы можете проголосовать за лучшую, по вашему мнению, басню с помощью стикеров. По итогам вашего голосования будет также выбрана лучшая басня.

А пока наше жюри совещается, ответим на вопросы викторины.

Викторина для болельщиков «Узнаем героя по реплике!»Из какой басни?

Воспитатель:  Сейчас я буду читать отрывки из басен, а Вы должны будете угадать, каким героям принадлежат данные реплики.

1. - Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица…

(Лисица, «Ворона и лисица»)

2. - Все про очки лишь мне налгали;

А проку нá волос нет в них.

(Мартышка, «Мартышка и очки»)

3. - Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?

(Муравей, «Стрекоза и муравей»)

4. - Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище.

(Осёл, «Осел и соловей»)

5. - Вот то-то мне и духу придает,

Что я, совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки.

(Моська, «Слон и Моська»)

6. - Постойте ж, я сыскал секрет!

Мы, верно, уж поладим,

Коль рядом сядем!

(Осел, «Квартет»)

7. - Я ваш старинный сват и кум.

(Волк, «Волк на псарне»)

8. - Кот Васька плут! Кот Васька вор!

И Ваську-де, не только что в поварню,

Пускать не надо и на двор,

Как волка жадного в овчарню.

(Повар, «Кот и повар»)

Воспитатель:  Викторина для болельщиков «Кот в мешке»

В мешке у учителя разные предметы, которые упоминаются в той или иной басне. Вызываются зрители, которые должны достать предмет и угадать, кому он принадлежит и из какой басни. (Сыр, очки, зеркало, бас, осел, соловей, балалайка, мартышка и др.)

Воспитатель:  Слово жюри для подведения итогов нашего конкурса (Музыкальный фрагмент. Фанфары для вручения).

Вывод: цитаты мудрых людей многогранны и поучительны, иногда можно получить мудрый совет из высказываний великих людей.

Послушайте еще некоторые высказывания мудрых людей.

Ничто на свете так не оскорбительно, как безукоризненная вежливость с теми, с кем прежде был на короткой ноге.

Д.Б. Шоу

***

Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

А.П. Чехов

***

Будьте строги к себе и мягки к другим . Так вы оградите себя от людской неприязни.

Конфуций

***

Другим прощай часто, себе - никогда.

С. Публий

***

Не произносите бесповоротных суждений!

Августин

***

Одна из причин того, что умные и приятные собеседники так редки, заключается в обыкновении большинства людей отвечать не на чужие суждения, а на собственные мысли.

Ф. Ларошфуко

***

Хорошие манеры состоят из маленьких жертв.

Ф. Честерфилд

***

Сочувствие, неважная милостыня.

Г.К. Лихтенберг

***

Никогда не беспокой другого тем, что ты можешь сделать сам.

Л.Н. Толстой

***

Кто постоянно с больным, кто верно ему услужает, тот умирает скорей.

П.Н. Овидий