Пример протокола классного часа с листом ознакомления
материал (5 класс)

Приложение

к протоколу классного часа

от 06.03.2026

Лист ознакомления обучающихся 5И класса

ГБОУ СОШ №385

Тема: "Как избежать конфликта? Правила бесконфликтного общения".

Вопросы: Как противодействовать физическому и психическому насилию, травле в школе.

ПРОТОКОЛ
классного часа учащихся 5И класса ГБОУ СОШ №385
от «06» _марта 2026 г.

Тема: «Как избежать конфликта? Правила бесконфликтного общения. Противодействие физическому и психическому насилию, травле в школе».

Классный руководитель: Горина Анастасия Игоревна

Присутствовали: учащихся ___ чел. (список прилагается)

Повестка дня:

1. Анализ понятия «конфликт» и правила бесконфликтного общения в ученическом коллективе.
2. Проблема физического и психического насилия в школе: признаки, виды, последствия.
3. Алгоритмы поведения в ситуациях буллинга (травли): для жертвы, агрессора и наблюдателей.
4. Способы конструктивного выхода из конфликтных ситуаций и механизмы защиты.

Ход классного часа

1. По первому вопросу слушали классного руководителя Горину А.И. которая открыла классный час, обозначила актуальность темы. Был проведен мозговой штурм «Конфликт — это...», в ходе которого учащиеся перечислили ассоциации (ссора, непонимание, крик, обида, драка).

Выступили:

• Ученик Попов Руслан: «Я считаю, что конфликты неизбежны, потому что у всех разные характеры».
• Ученица Топорова Диана: «Иногда конфликт помогает решить проблему, если люди готовы слушать друг друга».

2. По второму вопросу слушали информацию о правилах снижения агрессии в общении.
Классный руководитель объяснила разницу между «Ты-сообщениями» (ты виноват) и «Я-сообщениями» (я чувствую), а также важность временной паузы в споре для успокоения.

Выступили:

• Ученики Добровольский Вова,  Кротова Ксения, Левдар Анастасия, Максютенко Анастасия, Шишлина Яна, Юлгушев Артем: «Получается, чтобы не ссориться, нужно следить за своей речью и не переходить на личности?»
• Классный руководитель: «Верно, именно уважение к личности собеседника — основа бесконфликтного общения».

3. По третьему вопросу слушали разъяснение классного руководителя о границе между ссорой и травлей (буллингом). Были даны четкие определения:

• Физическое насилие: применение силы, побои, порча имущества.
• Психическое насилие: оскорбления, угрозы, унижение, бойкот, распространение слухов, кибербуллинг.

Была разобрана практическая ситуация (кейс) о новеньком ученике, подвергающемся насмешкам.

Выступили:

• Ученики Бабков Даниил, Спикин Игорь: «Если я вижу, что кого-то травят, но боюсь, что тоже стану жертвой, если заступлюсь, как правильно поступить?»
• Классный руководитель: «Самое страшное в травле — равнодушие большинства. Ты можешь не вступать в драку, но твой голос в защиту жертвы, отказ смеяться над шутками агрессора, приглашение взрослого — это уже огромная помощь. Наблюдатель своим молчанием делает травлю возможной».

4. По четвертому вопросу слушали практические рекомендации.
Классным руководителем предложены алгоритмы:

• Если ты жертва: не молчать, обратиться к родителям, классному руководителю, психологу, на телефон доверия (8-800-2000-122). Игнорировать провокации в безопасной обстановке.
• Если ты агрессор: осознать, что сила не в унижении других. Попытаться понять причины своего поведения, обратиться к психологу.
• При угрозе физической расправы: постараться уйти, позвать на помощь, громко кричать, немедленно сообщить взрослым.
• При кибербуллинге: не отвечать, блокировать, делать скриншоты, жаловаться модераторам и взрослым.

Постановили:

1. Принять к сведению и использовать в повседневной жизни правила бесконфликтного общения: использование «Я-сообщений», умение делать паузу и уважать личное пространство окружающих.
2. Признать, что в классе недопустимы любые формы физического и психического насилия. Травля (буллинг) является серьезным нарушением, которое будет пресекаться с привлечением администрации школы и родителей.
3. Учащимся, ставшим свидетелями или жертвами травли, немедленно информировать классного руководителя, психолога или родителей. Молчание и бездействие рассматриваются как соучастие.
4. Классному руководителю и активу класса в течение недели оформить стенд (уголок) с информацией о телефонах доверия и службах помощи.

Классный руководитель ____________________ Горина А.И.