Классный час
классный час (6 класс)

Тема: «Твори добро».

Цель: формировать способности давать собственную оценку фактам, событиям и ситуациям жизни и воспитывать стремление совершать добрые поступки и дела.

Задачи:

- продолжать развивать представление о добре и зле;

- раскрывать положительные стороны доброты, развивать коммуникативные навыки, речь;

- воспитывать способность совершать добрые дела на благо людям.

Форма проведения: беседа с элементами игры.

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, разноцветные цветочки и капельки, караоке песня из мультфильма « Кот Леопольд» - « Если добрый ты…», меховая игрушка, аудиозапись со спокойной музыкой, магнитофон, ручка у каждого ребенка.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Дети рассаживаются полукругом.

Позитивный настрой («Мысленное путешествие в подводное царство»).

Слово учителя:

- Я рада, что вы все здоровы и у всех у вас все хорошо. Пусть наша беседа принесет вам радость общения, наполнит душу прекрасными чувствами. Мы поговорим на тему, очень важную для всех, а вот на какую именно - вы ответите сами, прослушав высказывания детей.

( Включаю видеозапись, гдедетивысказывают свое представление о добре).

- Итак, назовите тему нашего занятия или о чем мы сегодня будем говорить? ( Ответы детей)

- Правильно, мы сегодня будем говорить о доброте, о необходимости добра и недоступности зла.

На доске четверостишие:

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

-Что такое добро и что такое зло? На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на эти вечные вопросы.

3. Игра « Продолжи фразу»:

- Продолжите фразу: «Добро - это………»(Ответы детей)

Вывод: Добро в первую очередь связано с умением сострадать,радоваться, сопереживать, откликаться на чувства других. Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

(На доске появляется пословица)

«Делать людям хорошо - хорошеть самому».

- Как вы понимаете слова « хорошеть самому»? (Ответы детей)

(Надо больше совершать хороших поступков, от хороших поступков самому легче и приятнее, люди к тебе относятся лучше).

Вывод:

-В чем главный смысл видеоклипа?

Нас всегда призывают «Творить Добро», но не всегда в жизни все происходит так просто. Судить человека надо по его делам. Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора. От того, какие у вас будут друзья, какими вы будите людьми, зависит только от вас.

5. - Я хочу вам рассказать одну историю (притчу):

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И пошел он на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее. Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у мудреца: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?»

- Как вы думаете, что ответил мудрец?

И тогда мудрец, который был действительно очень умным человеком, сказал: « Все в твоих руках».

6. Беседа по содержанию:

- Какое испытание придумал человек для мудреца?

- Что он ответил?

- Как вы понимаете слова мудреца «Все в твоих руках»?

(На экране появляется пословица)

- Обратите внимание на экран: «Добрые дела красят человека». Как вы понимаете эту пословицу?

- Эта пословица подходит к нашей истории?

- В жизни есть ценности, без которых нет жизни на земле. Назовите качества доброго, хорошего, положительного человека.

Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать себе пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело от его сердца. Все в ваших руках, - какие поступки совершать.

Игра « Поляна доброты».

- Пожалуйста, выберите один из цветочков. Подумайте, какой добрый поступок совершили вы вчера или сегодня, напишите его на цветочке. Если кто-нибудь не совершил добрый поступок, то напишите, какое доброе дело смогли бы вы сделать уже сегодня. (Дети зачитывают свои добрые поступки и дела)

- Сейчас мы разместим эти цветы на нашей поляне. (Дети размещают свои цветы)

- У нас получилась «Поляна доброты».

(Звучит спокойная музыка).

- Сегодня мы говорим о доброте. Давайте встанем в круг, будем передавать друг другу вот этого замечательного медвежонка и говорить при этом добрые пожелания.

9. Итог.

Наше занятие подошло к концу, подведем итог.

- Скажите, можно ли слышать голос сердца?

- О чем он говорит?

Давайте беречь добро!

Оно обязательно одержит верх над злом!

И это зависит только от нас!

- Вы еще дети, впереди у вас много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой, но, прежде всего, вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Спешите делать добро!

10. - Я предлагаю закончить занятие на музыкальной нотке, споем песню из мультфильма «Кот Леопольд» - «Если добрый ты…»