Урок по математике "Нахождение неизвестного уменьшаемого"
план-конспект урока (8 класс) по теме

Тема. Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Цель.   Отрабатывать   навыки   письменного   сложения   и   вычитания   десятичных дробей, совершенствовать вычислительные навыки;

-    развивать    умение    решать    выражения    с    неизвестным уменьшаемым, способствовать    развитию    математического    мышления, умению пользоваться математической терминологией, умение откладывать десятичные дроби в таблице классов и разрядов;

- создать на уроке обстановку, способствующую наиболее активной работе детей через ситуацию успеха, сделать своё математическое открытие.

          Оборудование:   карточки   для   устного   счета,   таблица   классов разрядов, рисунок скворца, ежика.

           Ход урока

I.   Организационный момент

Садится только тот, кто правильно прочитает эти дроби:

0,5;  101,0 3; 0,6; 4,009; 0, 67; …

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Каждый день - всегда, везде,

 На занятиях, в игре

 Смело, четко говорим

И тихонечко сидим

Загадка:

Что можно приготовить, но нельзя есть? (уроки)

II.  Проверка домашнего задания 

№838 (3 пример) с. 146

х + 7,14 = 19                   4,003+х=17,9                      х+4,803=61

х=19-7,14                        х=17,9-4,003                      х=61-4,809

х=11,76                           х=12,897                            х=56,197

Проверка           Проверка                           Проверка

11.76+7,14=19                  4,003+х=17,9                          56,197+4,803=61

         19 = 19                           17,9=17,9                                61 = 61

Вывод: чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть другое слагаемое.

III. Активизация умственной деятельности учащихся при работе с устными заданиями.

1. Еж спросил ежа соседа

 «Ты откуда, непоседа?»

«Запасаюсь я к зиме

 Видишь, яблоки на мне?

 Собираю их в лесу

 Шесть принес да три несу»

 Призадумался сосед:

 «Это много или нет?»

 Поскорее дай ответ   (девять яблок ёж нес на своей спине)

Воспитательный момент: трудолюбивый еж готовится к зиме, осенью многие животные готовятся к зиме, припасают еду, а птицы улетают на юг.

А скворцы улетают на юг?

2. В день 1 скворец съедает примерно 100 гусениц.

Сколько гусениц может уничтожить скворец за июнь?  

30x100=3000 (гусениц) т.к. в июне 30 дней

Воспитательный момент: 3000 гусениц - это много или мало? Какую пользу приносят птицы людям? Зимой птиц зимующих нужно подкармливать, готовить им кормушки.

3. В   школьном   саду   высажено   60   фруктовых   деревьев. Они высажены в ряд по 6 деревьев. Сколько рядов с фруктовыми  деревьями саду?

  60:6=10 рядов

Воспитательный момент : не ломать  ветки, ухаживать за деревьями.  наша республика богата фруктовыми деревьями. И наша задача сберечь их   и  самим участвовать в посадке деревьев.

4. В школьные мастерские привезли 4,5 кг гвоздей, из них потратили  3,1 кг гвоздей. Сколько гвоздей осталось в школьных  мастерских?  

4,5 – 3,1 = 1,4 кг – гвоздей осталось в школьных мастерских.

Задание:

 В таблице классов и разрядов отложить  дроби: 4,5 и 3,1

IV.Сообщение темы и цели урока.

Сегодня     на    уроке    мы    должны    научиться    найти  неизвестное  уменьшаемое, выраженное десятичными дробями; правильно и чётко читать выражения  с десятичными дробями ,  решать их и уметь выполнять проверку вычитания  вычитанием  и сложением.

V.Объяснение темы.

Было – х  руб.

Израсходовал -14,15  (14р  15 к )

Осталлось - 85,5 р  (85 р 50 к )

   Решение:

Сколько рублей было у мальчика?

х – 14,15 = 85,5

х = 5,5 + 14,15

х = 99,65

Проверка :  

99,65 - 14,15=85,5                          85,5+14,15=99,65

85,5=85,5                                    99,65-14,15=85,5

99,65 р = 99 р 65 к

Оттает. У мальчика было 99р 65 к.

Вывод: чтобы найти неизвестное уменьшаемое. Надо к разности прибавить вычитаемое.

Задание.

 В таблице классов и разрядов отложить 85,5 ;  14,15;  99,65.

Физминутка.

Из колодца принесла

Курица водицы

И ребята всей семьей

Побежали мыться.

Только Цып стоит в сторонке

Не желает мыться )

Потому что как огня

Он воды боится

И сказала строго мама :

«Мыться дети все должны

Цып играть не будет с нами

Нам грязнули не нужны».

Воспитательный момент: чтобы не быть грязнулей, нужно  держать своё тело, одежду, обувь  в чистоте. Почаще  мыться в ванной, проветривать комнату, проводить влажную уборку в помещениях.

VI.     Закрепление темы, работа с учеником.

№838(1 ст.) с. 147

х-4,21=6,17

х=6,17+4,21

х=10,38

6,17+4,21=10,38

Проверка

10,38-4,21=6,17

10,38-4,21=6,17

Задание:

Расположить эти десятичные дроби в таблице классов и разрядов.

Упражнение для рук  «Осьминог».

Установить кисть на столе, касаясь его подушечками пальцев, запястьем вверх. Пальцы врозь. Движение по столу выполнять каждым пальцем по отдельности. Упражнение делать поочерёдно правой и левой рукой, затем одновременно двумя руками.

   Упражнение выполнять 15 – 20 секунд.

Упражнение для рук «Буравчик».

Пальцы собрать в кулак. Вращать кисти по часовой стрелке и против часовой стрелки. Упражнение выполнять одновременно двумя руками.

   Упражнение выполнять 6 – 8 раз.

Гимнастика для глаз «Метелки».

Выполнять частое моргание без напряжения глаз до 10-15 раз. Упражнение можно сопровождать  проговариванием текста:

   Вы, метёлки, усталость сметите,

   Глазки нам хорошо освежите.

Дыхательное упражнение «Крылья» (с проговариванием текста):

   Крылья мы свои  расправим

  И дышать свободно станем.

  Вдох глубокий, грудью полной,

   Выдох плавный, экономный.

№ 38 (продолжение)

х- 7,008 = 24                        приводим дробь к общему знаменателю    

х= 24  + 7,008                             24,000 + 7,008 = 31,008  

х= 31,008

Проверка:

31,008 – 7,008 = 24

     24 = 24

Задание:

В таблице классов и разрядов отложить дроби: 31,008;  24,000;  7,008.

Скороговорка:

Неделю Емеле

Прясть короб кудели

А Емелиной дочке-

Прясть одну ночку.

Словарная работа

Кудели –

VII. Итог урока. Выставление оценок.

К как вы сегодня работали на уроке вы узнаете, если сосчитаете устно примеры:

2.5 + 2,5 =                                       20, 1 + 0,3 =

8, 099 – 8 =                                     44, 3 - 0,3 =                                      

5, 08 – 5 =                                       0, 01 + 0,01 =

11, 1 – 10, 1=

Чем сегодня занимались на уроке?

Как найти неизвестное уменьшаемое?

Как привести дробь к общему знаменателю?

VIII. Домашнее задание (с объяснением)

№ 383 (3 ст.) 2 примера    с.147.