"Весна идёт"
презентация для интерактивной доски по теме

ГКОУ ЛО »Ефимовская  (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот»

                                     Конспект

            открытого занятия в 1 »а» классе  

                                   «Весна идёт»              

 Воспитатель 1»а» класса:

 Веремейко Марина  Александровна

                                                      2012г.

Цели:

1.  Углублять знания детей о признаках времён года (весны), продолжая знакомство с признаками весны.  

2. Развивать внимание детей, чувственное восприятие; развитие мелкой моторики.

- Активизировать словарный запас (сосулька,  капель, почки, скворец, скворечник);  

1. Воспитывать интерес к окружающей природе.

-  

 Оборудование:  интерактивная доска,   магнитофон

                                                Ход занятия

На интерактивной доске картины времён года (слайды)

(лето, осень, зима, весна)

1. - Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие.

« Приходит с добром,

Веет теплом,

 Светом солнечным красна,

А зовут ее … (весна)»

 -А какое время года у нас сейчас? (весна)

- Рассмотрите картинки и покажите,  на какой картинке изображено время года «Весна»?

-Поставьте эту картинку…

                                          2.  Рассказ о Весне:

(на доске слайды-признаки весны)

1. Весной солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее, тает снег,  с крыш закапали сосульки,  а когда на улице тает сразу много сосулек – получается капель…  

- Послушайте песенку-капель (исполняет подростковая студия «Алёнушка»)

 Пальчиковая гимнастика «Кап-кап-кап звенит капель»

"Кап-кап-кап звенит капель.  Это к нам пришёл апрель".

 (Дети барабанят пальцами по столу, имитируя игру на пианино)

2. Стало тепло и на деревьях появились  почки…(на доске след. сл.)

– Дети скажите, а что у меня в руках? (веточки с почками)

(предложить детям потрогать почки)

Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»

(предложить понюхать, как пахнут весной веточки – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться – несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом «Ах!»)

3. (На доске скворечник (он закрыт), а внизу птицы: ворона, скворец, снегирь)

-  А кто ещё радуется приходу весны? (конечно птицы)

- Назовите этих птиц?

Возвращаются из теплых краев на родину перелетные птицы.

-А кто из этих птиц прилетел к нам из тёплых краёв? (скворец)

- Люди готовятся к прилёту птиц и строят для них домики.

- Как называется домик? (скворечник)

- Какая птица будет жить в этом домике? (скворец)

- Давайте посадим скворца в скворечник…

- Давайте повторим признаки весны (на доске слайды)

Итог занятия:

 -  Мы по кругу пойдем, хоровод заведём, песню о весне споем.

Хоровод “А весной…”

“А весной, а весной снег повсюду тает.  А весной, а весной птички прилетают. Ля-ля-ля, ля-ля-ля снег повсюду тает, Ля-ля-ля, ля-ля-ля птички прилетают.

А весной, а весной солнышко проснется.  А весной, а весной деткам улыбнется. Ля-ля-ля, ля-ля-ля солнышко проснется, Ля-ля-ля, ля-ля-ля деткам улыбнется”.