Конспект занятия во 2 классе "Предлоги С-СО"
план-конспект урока на тему

Конспект занятия во 2 классе.

Тема: Предлоги  С-СО.

Задачи: 1. знакомство с предлогами  С-СО;

               2. закрепление знаний о правописании предлогов;

               3. дифференциация предлогов и приставок;

4.  устранение аграмматизма в устной речи;
5. развитие языкового анализа и синтеза;
6. обогащение словаря по теме «Профессии»;
7. работа над семантическим значением слова;
8. развитие логического мышления;
9. развитие слухового внимания.

Оборудование: предметные картинки - торт, слива, батон, масло сливочное, суп, макароны, чай, малина; демонстрационные картинки – пожарный, портной, сапожник, повар, парикмахер, доктор, библиотекарь, учитель; раздаточные карточки.

Ход занятия

1. Оргмомент

1.Развитие слухового внимания.

- Сядет тот, кто назовёт предлог в предложении.

Олень убежал от охотника.

Бусы сделаны из янтаря.

Чайка летит над морем.

Мясо лежит в холодильнике.

2.Развитие зрительного восприятия предметов и логического мышления.

- Рассмотрите картинки и назовите предметы на них. Скажите, что с чем может быть?

Картинки: торт, слива, батон, масло сливочное, суп, макароны, чай, малина.

3.Выделение предлогов из словосочетаний.

- Послушайте ещё раз составленные словосочетания и назовите предлоги.

4.Запись даты и темы занятия в тетрадь.

2.  Основная часть

1.Практическое  употребление  предлогов С-СО. Дифференциация предлогов С-СО между собой.

- Посмотрите на картинки. Назовите людей, изображённых на них.

Картинки: пожарный, портной, сапожник, повар, парикмахер, доктор, библиотекарь, учитель.

- Назовите всё одним словом. (Профессии)

Прочитайте запись на доске. Подумайте и скажите, кто с кем или кто с чем может быть?

Запись на доске: со шлангом, с иголкой, с молотком, со сковородой, с ножницами, с книгами, с указкой, с градусником.

2. Запись словосочетаний и обозначение предлогов (работа на карточках).

- Составьте словосочетания и запишите их, отметьте предлоги С-СО.

Запись на карточках:

чай

коробка

суп

кофе

мясо

каша

с лимонадом

с молоком

со сметаной

с конфетами

с вареньем

с грибами

- С какими словами не удалось образовать словосочетания?

3. Дифференциация предлогов С-СО на уровне предложения.

-Помогите мальчику навести в комнате порядок. Какие вещи и откуда нужно убрать? (Надо убрать кепку с монитора. Надо убрать кружку со стола. Надо убрать майку со стула. Надо поднять ручку с пола. И т.д.)

4. Работа с деформированным предложением (карточка).

- Составьте предложения из данных слов. Запишите предложения в тетрадь и укажите в них предлоги.

Лампу, стола, со, убрали.

Кошка, котёнком, спят, с, на, крыше.

Маша, кашу, маслом, с, ела.

Почтальон, письма, со, принёс, станции.

5. Физминутка (с мячом).

-Составьте предложения с предлогами занятия, используя данные слова.

Разговаривать, бабушка. Книга, шкаф. Пирожки, яблоко. Заниматься, учитель. Ваза, стол. Пирог, слива. Журнал, диван. Конфеты, орехи.

6. Работа на уровне текста (работа на карточках).

-Прочитайте текст. Вставьте пропущенные предлоги.

В зоопарке.

Мы   _   классом  ходили  в  зоопарк.  Там  мы  видели  лису   _   лисёнком, слона   _   слонёнком   и  волка   _   волчонком.  Около  клетки  _  обезьянами  собралось  много ребятишек.  Все  смотрели  на  забавных  зверюшек. Детёныши  обезьяны  то  соскакивали   _   деревьев на  крыши  своих  домиков,  то   _   весёлым  криком  забирались  вверх  по  верёвочным  лестницам,  то  набрасывались  друг  на  друга,  то  вдруг  отбегали  в  угол  и  там, сидя  на  полу,  строили  весёлые  смешные  рожицы  посетителям  зоопарка.

3. Итог занятия

- О каких предлогах мы сегодня говорили на занятии? Какое правило о предлогах мы знаем?

- Пароль на выход: исправьте ошибки в предложениях.

Мама испекла пирог с сливой.

Кошка спрыгнула с шкафа на диван.

С стола убрали посуду.

Петя дружит со Егором.