Логопедическое занятие по теме: «Предлог» для 2-х классов
план-конспект занятия по теме

Логопедическое занятие по теме : «Предлог»

для 2-х классов

Цель: Закреплять знания детей о предлогах.

Задачи:

Образовательные

Упражнять детей в понимании семантической роли предлогов

Упражнять детей в записи предложений с предлогами.

Совершенствовать умения детей устанавливать соответствие между предлогом и его схемой.

Совершенствовать умения детей составлять предложения с предлогами на наглядной основе, на основе схемы, по вопросам

Упражнять детей в правильном согласовании и управлении слов в предложении

Совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза

Коррекционно-развивающие

Развивать мелкую моторику пальцев рук, память

Совершенствовать координацию движений, укреплять межанализаторные и межполушарные связи

Развивать слуховое внимание

Совершенствовать навыки самоконтроля

Совершенствовать мыслительные операции анализа и синтеза, классификации

Совершенствовать зрительно-пространственные представления

Совершенствовать умения работать в парах

Воспитательные

Продолжать формировать положительное отношение к занятиям и уверенность в своих силах

Воспитывать самостоятельность

Оборудование: презентация, зеркала,  карточки с условными обозначениями предлогов, карточки с предложениями, мячик Су-Джок, мяч.

                                Ход занятия.

1. Организационный момент. (слайд 1)

       Логопед.

        - Прозвенел для нас звонок, начинается урок.

     2. Психотренинг.

       Логопед становится в круг с детьми, держатся за руки.

       Закройте глаза и повторяйте за мной:

       Мы внимательны!

       Всё будет хорошо!

       Мы успеем сделать всё!

3. Самомассаж.

Логопед.

- Выполняем упражнение «Разглаживание пальцев». Поставьте левую руку перед собой ладонью к себе. Указательным и средним пальцами правой руки разглаживаем каждый палец левой руки. Начинаем с мизинца. Меняем руки под счет.

4.Упражнения на внимание.

1. Логопед. Выполняем упражнение «Ухо – нос».

2. Дети садятся на места.

Логопед:

- А теперь проверим, насколько вы внимательны. 

Быстро выполняйте движения:

Поднимите руки над головой, хлопните в ладоши, опустите руки на стол, возьмите соседа за руку, спрячьте руки под стол. 

 5. Артикуляционные  упражнения. Логопедическая сказка «Трудолюбивая божья коровка». Работа с зеркалами. (слайд 2)

    А теперь, ребята, я вам расскажу одну интересную сказку о трудолюбивой божьей коровке. Вы внимательно слушайте и помогайте божьей коровке справляться с трудностями.

Жила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и увидела яркое солнышко. И оно увидело божью коровку. Улыбнулось и пощекотало её теплыми лучиками. При свете солнышка оказалось, что у божьей коровки исчезли её черные пятнышки. Все насекомые стали посмеиваться над ней и говорили:              

- Да ты просто красный жук!                                                                                   Заплакала божья коровка, но солнышко пожалело её и сказало:                                  - Чтобы у тебя появились снова пятнышки, нужно очень долго трудится. Ты не бойся трудностей, - и подарило божьей коровке книжку.                                      

Она долго её рассматривала,  а потом улыбнулась                                                    «Улыбочка»                                                                                                                       и стала делать упражнения, написанные в книжке. У неё сначала не получалось, но она вытащила язычок и пошлёпала его.                                                  «Непослушный язычок»                                                                                                  И он стал ровным, как лопаточка.                                                                       «Лопатка»                                                                                                                       Вскоре набежала тучка и помыла божью коровку. Но и тут она не растерялась: сложила свой язычок чашечкой                                                                            «Чашечка»                                                                                                                         и набрала дождевой водички для чая. Попила чайку с бубликом                  «Бублик»                                                                                                                            и снова за работу. На картинках она увидела лошадку                                      «Лошадка»                                                                                                                    весёлого маляра                                                                                                          «Маляр»                                                                                                                         грибок                                                                                                                        «Грибок»                                                                                                                         Божья коровка так увлеклась работой, что не заметила, как у неё на спинке появились черные пятнышки.                                                                                            – Божья коровка, – обратилось к ней солнышко,- посмотри, ведь у тебя опять появились чёрные пятнышки!                                                                                    Божья коровка очень обрадовалась, поблагодарила солнышко за полезный совет, и они решили попить чаю с вкусным вареньем.                                                     «Вкусное варенье»                                                                                                            - Какой полезный совет дало солнышко божье коровке?

- Трудиться, и тогда все получится.

6. Введение  в тему. (слайд 3)

   1. На доске карточки с картинками. Детям нужно  отгадать слово по первым буквам названий картинок. Картинки расставлены по порядку:   помидор, рак, ель, дом, лук, окно, гусь.

(Предлог) – правильно.

                 2. На доске появляется таблица с началом каждой фразы: (слайд 4)

                 Предлог – это …маленькое слово, которое пишется отдельно.

                 Служит для …связи слов в предложении.

                 Предлог помогает определить …где находится предмет или куда он  движется.

           7. Основная часть.

   1. Работа со схемами предлогов.
а) Сейчас мы с вами вспомним условное обозначение предлогов (схемы).
- разложите схемы предлогов на парте.
- покажите предлог: на, в, под, из, над, у, перед.
б) Логопед читает слова с предлогами. Учащиеся поднимают схему услышанного ими предлога.
Под диваном,  из класса, на крыше, в школе, над столом, у дома, по стеклу, из столовой, над городом, у доски, в гараже, под мостом, на небе, в дупле, под землей, из машины, в окно.

2. Работа со словосочетаниями. (слайд 5)
а) Произнесите слово с предлогом, изменяя окончание.

На

В

Из

Над

Со

Под

От
                                                            До

- что у вас получилось? (словосочетания)

-  сколько слов в словосочетаниях? (2 слова)
б) Произнесите слова с предлогом  С, изменяя окончания. (слайд 6)
--Кисть

--Яблоко

--Груша

--Лимон

--Апельсин

--Банан
- Какое слово здесь лишнее? Почему? (кисть)

- Что такое кисть?
- Какое значение имеет это слово?

               3. Упражнение. Прочитайте предложения, вставьте пропущенный предлог и запишите его ручкой (на карточке). (слайд 7)
Волк  побежал … деревне.

Книга  лежит  …  парте.

… дневнике … меня хорошие оценки.

… домом  растут красивые цветы и т.д.

8. Физминутка с мячиком Су-Джок.

- Покатайте мячик между ладошками,

- Покатайте мячик по столу правой рукой,

- Покатайте мячик по столу левой рукой,

- Спрячьте мячик под стол,

- За спину,

- Поднимите над головой,

- Покатайте мячик между ладошками.

            4. Игра. «Правда или шутка». Прочитайте предложения, но в них допущены ошибки.  Вы должны их исправить.  (слайд 8)

1. Мяч играет с Сашей.
2. Дорога едет по машине.
3. Гена разбил стеклом мяч.
4. Маша несет сумку в капусте.
5. Дед в печи, дрова на печи.
6. На столе сапожки, под столом лепешки.

         5. Игра «Наоборот» - с перекидыванием мяча . (слайд 9)

- ребята, назовите противоположный предлог.

• В школу – из школы
• в сумку – из сумки 
• в магазин – из магазина
• в корзину – из корзины
• над окном – под окном
• над диванов – под диваном
• над крышей – под крышей
• над столом – под столом
• к двери – от двери
• к дому – от дома
• к шкафу – от шкафа
• к машине – от машины
• до города – от города
• до поворота – от поворота
• до театра – от театра
• до гаража – от гаража. 

          6. Составьте предложения по схемам – связкам. (слайд 10)

9. Подведение итогов занятия:
- какую тему проходили на уроке?
- что понравилось?