план-конспект урока в 7 классе
план-конспект урока (7 класс) на тему

Опубликовано 04.11.2014 - 14:52 - Татьяна Михайловна Курмышова

данный урок посвящён изучению архитектурной керамики, её истории возникновения, видов и производства.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_uroka_v_7.doc	46 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН УРОКА

Дата:

Класс: 7.

Раздел программы: Архитектурная керамика.

Тема урока: Изразец (лепка, роспись).

Цель: познакомить учащихся с новой формой скульптуры – изразцом.

Задачи: 1) обобщение знаний учащихся по теме «Глина»;

формирование умений и навыков при работе с глиной

с соблюдением технологической последовательности и

техники безопасности;

воспитание культуры труда;
коррегирование аналитико-синтетической деятельности

на основе специальных упражнений и дидактического

материала.

Методическое оснащение урока: карточки-задания по теме «Глина», слайды по теме «Изразец», технологические карты по последовательности изготовления изразца, образцы изразцов.

Материально-техническое оснащение урока: графопроектор.

Методы обучения: 1) объяснительно-иллюстративный;

2) практический.

Форма организации учебной деятельности: урок.

Тип урока: сообщение новых знаний.

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I. Организационный момент	1.1. - приветствие учащихся;	- приветствие учителя; - демонстрация готовности к уроку.
II. Повторение ранее изученного материала.	2.1. Выбрать из представленных образцов предмет, который выполнен из глины.	Учащиеся выполняют задание.
	Как называют предметы, которые изготавливают из глины? 2.2. Блиц-опрос учащихся по теме «Глина».	Учащиеся отвечают. Ответ: керамика. Козак А. – консультант. Остальные учащиеся вытягивают вопрос и отвечают.
	2.3. Сообщение учащегося на тему «Применение глины».	Сообщение читает Козак А.
	2.4. Работа по карточке-заданию «Способы лепки».	Учащиеся выполняют задание.
III. Сообщение темы и цели урока.	3.1. Сообщение темы урока «Изразец».
IV. Сообщение новых знаний.	4.1. Слово учителя (см. приложение 1): Рассказ учителя с одновременным показом слайдов.	Внимательно слушают рассказ.
	4.2. Запись темы урока.	Запись темы урока в рабочую тетрадь.
	4.3. Разбор термина «Изразец».	Запись определения изразца в рабочую тетрадь.
V. Практическая работа учащихся.	5.1. Разбор технологической последовательности выполнения изразца на образце.	Во время разбора учащиеся пользуются технологической картой.
	5.2. Выдача заданий для практической работы учащимся.	Учащиеся выполняют практическую работу по выполнению изразца на образце. 1 и 2 группы – выполняют центральный узор. 3 группа выполняет угловой узор.
VI. Подведение итогов урока.	6.1. - сообщение о достижении цели урока;
	6.2. - объективная оценка результатов труда уч-ся на уроке;
	6.3.- выставление отметок в журнал и дневник уч-ся.	Запись темы урока в дневник.
		Уборка рабочих мест.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Слово учителя:

Среди пластических изображений круглая фигура (а мы работаем только с круглой фигурой) не является единственным видом. Кроме нее, существуют полуобъемные изображения.

В отличие от круглой скульптуры, которую можно обойти кругом, полуобъемные изображения частично выступают на плоской поверхности.

Эти скульптурные формы используются для украшения поверхности посуды, фасадов зданий, интерьера.

Одной разновидностью этого искусства можно считать изразец. Изразец – это керамическая плитка, украшенная узорами и покрытая глазурью.

Этот вид отделки зданий впервые появился на Древнем Востоке (показ слайда). Такие плитки, например, украшали царские дворцы, стены и купала мечетей.

Для архитектуры этот материал на редкость удачным: обожженные плиты прочны, глазурь не смывается и играет на солнце.

Само слово «изразец» древнее, оно происходит от слова «образ» , которое означает украшение.

У нас на Руси изразец был также очень распространен. Им украшали царские палаты, печи в домах (показ слайдов).

В настоящее время изразцы практически не делают, но изготавливают красивую керамическую плитку, которой украшают станции метро или украшают дворцы культуры (показ слайдов и образцов плитки).