Рабочая программа по трудовому обучению 1-4 классы по программе VIII вида.
рабочая программа на тему

               Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)  учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №57

г. Челябинска

  Рассмотрено                                                          Утверждаю:

на заседании МО  протокол № _____                                            Директор МБСКОУ №57

от_____________________________                                             ____________В.И. Сычёва

                                                                                                     «___»________________2014г.                                                                                                                                  

Рабочая программа по трудовому обучению

для начальных  классов (1-4)

на 2014/15 учебный год

Автор: Жирнова Наталья  Николаевна,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория;

                                                                 г.Челябинск, 2014г.

                        Рабочая программа по трудовому обучению 1-4 кл.

                                          Пояснительная записка

                             2014-2015 учебный год

1. Рабочая программа  составлена на основе:

*Школьного учебного плана на 2014-2015 учебный год.

*Годового календарного графика МБСКОУ № 57 на 2014-2015 учебный год.

*Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, факультативных, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, объединений дополнительного образования МБСКОУ № 57 г. Челябинска. Положение о рабочей программе МБСКОУ № 57  от 22.12.2011 г.

*Положения о текущей и промежуточной (годовой) аттестации учащихся 1-9 классов МБСКОУ № 57. От 22.12.2011 г.

*Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений  VIII  вида Н.Н.Павлова Трудовое обучение1-3классы. - под редакцией В.В. Воронковой- Рекомендована Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.- М.»Просвещение», 2010 год

*Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений  VIII  вида С.Л.Мирский  Трудовое обучение. 4 класс - под редакцией В.В. Воронковой- Рекомендована Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.- М.»Просвещение», 2010 год

* Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014/2015 учебный  год (приказ МО и Н РФ  от 31.03.2014 г., №  253).

*Учебника для специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIII  вида, Л.А.Кузнецова Технология: Ручной труд: 1 класс, СПб: Просвещение,2011

*Учебника для специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIII  вида, Л.А.Кузнецова Технология: Ручной труд: 2 класс, СПб: Просвещение,2011

*Учебника для специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIII  вида, Л.А.Кузнецова Технология: Ручной труд: 3 класс, СПб: Просвещение,2011

*Учебника для специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIII  вида, Л.А.Кузнецова Технология: Ручной труд: 4 класс, СПб: Просвещение,2011

1.2 Программа и материал УМК рассчитаны  на 4 года обучения:

 1кл. на __66___ часов в год, ___2___часа в неделю.

2кл. на __68___ часов в год, ___2___часа в неделю.

 3кл. на __68___ часов в год,  ___2___часов в неделю.

 4кл. на ___102__ часа в год, на ___3___часа в неделю.

2. Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих  целей и задач: Цель программы обучения: 

развитие самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий;

подготовка учащихся к профессионально - трудовому обучению.

Задачи:

воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе, уважение к людям труда и т. д.);

сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.

Предусмотрены следующие виды труда:

работа с глиной и пластилином;

работа с природными материалами;

работа с бумагой и картоном;

работа с текстильными материалами;

работа с проволокой и металлоконструктором;

работа с древесиной.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение  правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

На основе приказа ГлавУО Челябинской области от 8 мая 1998 года № 160. в соответствии с ОБУП в планирование введен региональный компонент из расчета 10-15 % от общего количества запланированных часов

1.4 Реализация национально-регионального  компонента.

На основе приказа ГлавУО Челябинской области от 8 мая 1998 года № 160. в соответствии с ОБУП в планирование введен региональный компонент из расчета 10-15 % от общего количества запланированных часов

1.5Учебно-методический комплекс (УМК), обеспечивающий реализацию рабочей программы.

1.6 Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета.

Знания, умения и навыки учащихся 1 класса на уроках  « Трудовое обучение».

1. Уметь ориентироваться в задании по вопросам учителя.
2. Уметь сравнивать образец изделия с натуральным объектом.
3. Отвечать на вопросы учителя: Что из чего сделано?
4. Оценивать свое изделие с указанием недостатков и достоинств с помощью учителя.
5. Уметь правильно располагать детали, соблюдать пропорции и детали.
6. Узнавать  и называть основные геометрические и пластические формы.
7. Называть с помощью учителя операции, материалы, инструменты, приспособления.

Знания, умения и навыки учащихся 2  класса на уроках  « Трудовое обучение».

1.Уметь составлять план работы над изделием по вопросам учителя и самостоятельно.

2.Уметь выполнять первое изделие каждого вида работ по показу учителя, сочетающемуся с инструкцией, остальных изделий-самостоятельно.

3.Уметь придерживаться планирования при изготовлении изделия.

4.Осуществлять текущий самоконтроль с помощью учителя.

5.Употреблять в речи техническую терминологию.

6.Делать словесный отчет о проделанной работе по вопросам учителя.

7.Делать подробный анализ своего изделия по вопросам учителя.

8.Уметь на глаз и с помощью линейки определять высоту, длину и ширину изделия, обозначая размеры в сантиметрах.

9.Самостоятельно ориентироваться на листе бумаги.

10.Уметь показать положение ближе-дальше, широкий-узкий, справа-влева и т.д.

Знания, умения и навыки учащихся 3   класса на уроках  « Трудовое обучение».

1. Самостоятельная ориентировка в задании.
2. Самостоятельное сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой.
3. Самостоятельное составление плана работы над изделием.
4. Выполнение изделий с частичной помощью учителя и самостоятельно.
5. Умение придерживаться плана при выполнении изделий.
6. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя.
7. Самостоятельный словесный отчет о проделанной работе.
8. Подробный анализ своего изделия и изделия товарища по отдельным вопросам учителя и самостоятельно.
9. Употребление в речи технической терминологии.
10. Самостоятельная ориентировка на листе бумаги и подложке.
11. Пространственная ориентировка при выполнении объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций и размеров.
12. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предмета.

Знания, умения и навыки учащихся 4   класса на уроках  « Трудовое обучение».

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

- ориентироваться в задании;

- изготавливать изделия по плану;

- давать отчёт о проделанной работе;

- ориентироваться на плоскости;

- анализировать образец и технические рисунки деталей;

- употреблять в речи слова, характеризующие признаки материалов, отношения между ними, называть инструменты;

- самостоятельно применять инструменты, соблюдать правила безопасной работы.

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

- название и назначение инструментов;

- виды и свойства клея;

- виды и свойства бумаги и картона;

- правила безопасной работы;

- пластические свойства глины и пластилина;

- основные цвета бумаги;

- гигиенические требования к готовой продукции;

- условные обозначения при разметке;

- виды и свойства тканей;

- виды пуговиц и способы их пришивания.

1.6. Контроль и оценка знаний учащихся

Основная цель контроля – оценить умения и навыки ручной умелости, умения анализировать образец и планировать свою работу. Для этого в течении каждой четверти проводятся самостоятельные практические работы. (см. приложение)

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.

При оценке знаний и умений учащихся по  труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места.)

Для выявления  уровня подготовленности учащихся и контроля за развитием основных умений в 1 классе проводится мониторинг уровня развития ЗУН учащихся. Оценивание работ учащихся осуществляется по 4 уровням:

«Высокий» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы с инструментами, умение анализировать представленный образец.

«Средний» - выставляется с учетом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия.

«Ниже среднего» - выставляется, если изделие выполнено недостаточно   аккуратно, но без нарушения конструкции изделия.

    «Низкий» - если изделие не выполнено, либо нарушена конструкция изделия.

Критерии и нормы оценивания работ учащихся 2-4 классов:

«Оценка 5» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы с инструментами (учитывается умение выбрать инструмент в соответствии с используемым материалом, а также соблюдение порядка на рабочем месте в течение всего урока).

«Оценка 4» - выставляется с учетом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия.

    «Оценка 3» -выставляется, если изделие выполнено недостаточно   аккуратно, но без нарушения конструкции изделия.

1. Календарно-тематический план реализации рабочей программы прилагается.
2. Приложения.

Самостоятельные практические работы для выявления уровня обучености учащихся.

1 класс.

1 четверть.

Лепка пирамидки.н

2 четверть.

Изготовление деталей аппликации на флажки.

1. четверть.

Составление по образцу композиции «Гусеница».

4. четверть.

Вышивание по готовым проколам контуров фруктов.

2класс.

1четверть.

Самостоятельное изготовление рыбки из природного материала.

2четверть.

Оформление ёлочных игрушек в технике «бумажная мозаика»

3 четверть.

Изготовление игольницы

4четверть

Изготовление  предметной аппликации «Цветик семицветик»

3класс.

1четверть.

Изготовление аппликации  техникой «Бумажная мозаика»

2четверть.

Изготовление цепочки из бумажных колец.

3 четверть.

Изготовление аппликации из древесных опилок

4 четверть

Сборка модели садовой тележки

4 класс.

1четверть

Конверт для писем с клеевым соединением деталей.  Изготовление готового конверта.

2 четверть

Работа с бумагой и картоном.  Складывание из бумаги, изделие « Снежинка»

3 четверть

Аппликация из древесных заготовок « Лошадь»

4 четверть

Работа с пластилином. Лепка чайной посуды