Открытое занятие в рамках образовательной программы "Я познаю мир" на тему: "Весна пришла - и мы ей рады"
план-конспект урока на тему

Санкт-Петербургское государственное бюджетное стационарное учреждение

социального обслуживания «Дом-интернат для детей с отклонениями в умственном развитии № 1» Комитета по социальной политике

Конспект открытого занятия

в рамках образовательной программы «Я познаю мир»

«Весна пришла – и мы ей рады»

                                     Воспитатель:

Приходько Людмила Анатольевна

Дата проведения: 19 марта 2015 год

2015 год

г. Петергоф

Тема: «Весна пришла – и мы ей рады»

Цели:

Обучающая:

• повторить с детьми  характерные признаки весны;

Коррекционная:

• развивать зрительное восприятиеи мелкую моторику посредством

коррекционных упражнений.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

• картина «Весна»;
• одежда и обувь (зима-весна);
• муляж ручья из картона;
•  картина «Подснежник»;
•  карточки со словами для глобального чтения: «Весна», «Подснежник»;
• аудиозапись песни «Ручей» из мультфильма «Маша и Медведь»
• магнитофон

Раздаточный материал:

• картинки с изображением зимних и весенних сюжетов (по две на каждого ребёнка);

• картонные муляжи  ручейка белого цвета, цветные карандаши;
• Картон и готовые элементы для аппликации  подснежника, клей, салфетки;
• резиновые сапоги на каждого ребёнка.

Пальчиковая гимнастика

Как из-под горы

Бегут ручьи, ручьи.

Ручьи, вы куда?

Закрывайте ворота.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Приветствие.

- Какое сейчас время года?

   2. Сюрпризный момент.

Воспитатель рассказывает детям о том, что утром приходил почтальон и принес телеграмму от весны. Воспитатель читает: «Я вернулась. Оповестите всех о моём приходе»

3. Коррекционное упражнение «Письмо для Мишки».

Воспитатель кладет на стол иллюстрацию с Мишкой к сказке «Маша и медведь».

- Кто это?

- Какая это сказка?

- Где Мишка проводит зиму?

- Но уже наступила весна, а Мишка спит и не знает об этом. Надо послать ему письмо. А так как он читать не умеет, пошлем ему письмо в картинках.

Воспитатель кладет перед детьми несколько картинок, из которых дети выбирают нужные и кладут в конверт.

На небе солнце, и снеговик тает.

Солнце в том же месте, люди на лыжах.

Идет снег в городе.

Сугробы.

Деревья в снегу.

Бегут ручьи.

Деревья с почками.

Птица сидит нахохлившись.

Птица поет.

- Конверт надо подписать, т.е. написать или нарисовать на нем, куда и кому мы письмо отправляем.

- Куда мы посылаем письмо? (В лес)

- Как обозначим лес? (Нарисуем елку)

- Кому адресовано письмо? (Мишке)

- Что теперь надо сделать с письмом? (Опустить в почтовый ящик).

- Потом все письма из ящика вынут, погрузят в поезд и повезут в лес. А там уже почтальон вручит письмо медведям.

4. Коррекционное упражнение «Рисование лучиков у солнышка»

Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает детям помочь весне и нарисовать лучики весеннему солнышку. У каждого ребенка лист бумаги с нарисованным на нем кругом желтого, оранжевого или красного цвета.

Дети должны выбрать из лежащих на столе карандаш нужного цвета и дорисовать прямые линии в разных направлениях.

5. Физкультминутка «На дворе сосульки плакали»

Под музыку песенки «На дворе сосульки плакали» дети вслед за воспитателем выполняют движения.

7. Беседа «Изменения в природе с приходом весны»

Дети собираются около воспитателя.

- К нам в гости пришла сосулька.

Воспитатель показывает ее детям

- Какая она по форме?

- Потрогайте ее, какая она? (Скользкая, гладкая, холодная, мокрая, острая, ледяная).

- Какого она цвета? (Прозрачная, блестящая, переливается на солнце всеми цветами).

- Что произойдет, если по ней ударить? (Она расколется). Значит, сосулька хрупкая.

- Что будет с сосулькой, если ее подальше подержать в комнате? (Она растает и превратится в воду).

- Почему это произойдет? (Потому что в помещении тепло).

Почему сосульки тают на улице весной?

- Когда тает много сосулек сразу, получается капель.

- Почему это явление так назвали?

- Что еще тает весной и превращается в воду? (Снег).

Тает снег, бегут ручьи,

На дорогах лужи

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи

Пробирается медведь

Сквозь густой валежник

Стали птицы песни петь

И расцвел подснежник.

Воспитатель показывает детям изображение подснежника.

- Это самый первый цветок, который распускается весной.

- Как вы думаете, почему его так назвали?

8. Пальчиковая гимнастика

За окном сосулька тает,

Ветер тучи рвёт в клочки.

Разжимает, разжимает

Клён тугие кулачки.

Прислонился он к окошку,

А когда растает снег,

Мне зелёную ладошку

Он протянет раньше всех.

9. Коррекционное упражнение «Лодочка».

– Что любят делать дети весной? (Ходить по лужам, пускать кораблики, лодочки).

Воспитатель предлагает детям выложить изображение лодочки из цветных палочек.

Образец выставляется на фланелеграфе.

- Сколько палочек понадобилось, чтобы выложить саму лодочку (парус)?

- Если подует ветер, то лодочка будет качаться на волнах.

Долго лодочку качало.

Ветер стих, и лодка встала.

Воспитатель предлагает детям покачать лодочку. Для этого руки надо расположить ладонями вверх, пальцы сложить лодочкой и плавно двигать кисти рук влево – вправо.

10. Хоровод «Весна- красна идёт и песенку поёт»

- Мы всегда радуемся приходу весны. Встретим её дружным хороводом!

11. Сюрпризный момент.

Помощник воспитатель приносит посылку и говорит:

- Почтальон принёс посылку.

Воспитатель:

- Посмотрим, откуда? (на посылке нарисована ёлка).

- От кого? (нарисован Мишка)

Воспитатель открывает посылку и достаёт оттуда угощения для детей: корзиночки с грибочками (выпечка).

- Мишка получил ваше письмо и в благодарность за то, что вы сообщили ему о приходе весны, прислал вам угощения из своих зимних припасов.

Под звучание «Песенки о дружбе» из мультфильма «Маша и Медведь» воспитатель раздаёт детям угощения.

12. Итог занятия.

- Девочки, вы умницы! Хорошо работали на занятии, знаете приметы весны, сделали добрые дела: выполнили поручение весны, разбудили Мишку. Большое вам спасибо!