Конспект логопедического занятия с учащимися 2 классов, имеющими диагноз: артикуляторно-акустическая дисграфия.
план-конспект на тему

№

Виды деятельности

Необходимые материалы

1

Организационный момент, представление темы занятия

Дыхательное упражнение «Кулачки». Чтобы наш мозг насытился кислородом, выполним упражнение «Кулачки». (Дети с логопедом выполняют дыхательное упражнение)

Видеописьмо. «Здравствуйте, ребята! Я Фея города Звукобуквограда. У нас случилась беда. Злой волшебник Звукобуквоед напал на наш город. И теперь в звуках и буквах С и Ш постоянно происходит путаница. Чтобы снять заклятие, нужно найти как можно больше слов со звуками и буквами С и Ш и заселить их в нужные замки. Помогите нам. Пожалуйста!»

 Ну, что , ребята, поможем? А вот и три замка! В первый замок мы поселим слова со звуком С, во второй – со звуком Ш, а в третий – те слова, в которых есть и С и Ш.

Рассмотрим артикуляцию данных звуков. 

звук: «С» 

1. Кончик языка упирается в нижние передние зубы. 

2. Губы растянуты в улыбке и не закрывают зубов. 

3. Зубы сомкнуты или сближены. 

4. Воздух выдыхается с силой по середине языка, на ладони 
ощущается резкая холодная струя. 

5. Звук «С» - глухой, согласный. 

6. На письме обозначается буквой «С» (ЭС). Почему согласный? Есть преграда во рту. При произношении слышен свист. 

Звук «Ш» 

1. Кончик языка поднят к передней части нёба, боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам. 

2. Губы округлены и вытянуты вперёд. 

3. Зубы сомкнуты либо сближены. 

4. Воздух выдыхается равномерно по середине языка, на ладони ощущается тёплая струя воздуха. 

5. Звук Ш глухой, согласный, всегда твёрдый. 

Почему согласный? Есть преграда во рту. При произношении звука «Ш» слышен шум. 

На письме обозначается буквой «Ш» (ША). 

планшет

2

Групповая работа

Упражнение «Поменяй слоги местами»

Магический ветер поменял слоги в словах, и теперь они запутанны и непонятны. Чтобы расколдовать их, нужно слоги поставить правильно и записать полученные слова.

Игра «Расколдуй слова»

А в этих словах злой волшебник поменял Ш на С. Расколдуйте слова – замените С на Ш и запишите полученное слово.

Игра «Дерево»

Смотрите, дерево. Прочтите, что написано на корнях (крас(ш)). Это корень крас. А (ш) обозначает, что С в корне может меняться на Ш. Поможем дереву вырастить новые листочки: нужно из корня КРАС(Ш) составить слова, они уже написаны на листочках. Мы используем приставки и суффиксы с окончаниями, а полученные слова запишем и поселим в замки.

Дети образуют новые слова.

Что мы сейчас сделали? (Образовали новые слова.) А как эти слова можно назвать одним словом? (Однокоренные, потому, что у них один корень.)

Игра «Сплетённые слова»

Злой волшебник напустил чары на слова и сплёл их вместе, а чтобы вас запутать, он между словами вставил ненужные буквы. Спасите слова – отыщите их и запишите.

Листки со словами

Листки со словами

Дерево, части слов, листочки для записи слов

Листки со словами

3

Итог

Все окошки в замках заполнены. С и Ш расколдованы. Ребята, мне пришло письмо от феи. Давайте прочтём его!

Письмо: «Спасибо, ребята! Вы спасли наш город! Все жители и я вам очень благодарны. И надеемся на вашу помощь в будущем!

Ребята, потрудились вы сегодня на славу. Но мне интересно какое задание вам понравилось больше всего? А какое было самым сложным? (Ответы детей) Хоть эти задания и были для вас сложными, но вы справились с ними! На этом наше занятие закончено. За отличную работу держите смайлики! Можете идти.

планшет

шаса

шасу

каспеш

лостьша

шоксме

сешос

шоксти

тошьпус

лестше

сельштеп

кисуш

кашёрст

суметь

нас

сутки

вас

сайка

плюс

сок

Марс

стуки

басня

скала

каска

споры

крыса

стык

миска

крас

краш

ка

енный

рас

крас

краш

ивать

енный

на

краш

краш

ивание

рас

пере

краш

ка

енный

рас

о