Внеклассное мероприятие "Час кода"
методическая разработка (7 класс) на тему
Тема: «Кодирование информации».
(Урок проводится для учащихся 7 – 9 классов данной школы)
Цель урока
Познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов,
ролью кодирования информации.
Задачи урока:
- Обучающие - познакомить учащихся с кодированием, её функцией и ролью в современном мире,
- Коррекционно-развивающие - развитие познавательных интересов, навыков работы с цифрами, компьютером.
- Воспитывающие - формирование системного мышления; восприятие вычислительного средства, как инструмента информационной деятельности человека; расширение кругозора и информационной культуры учащихся.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 chas_koda_-_urok_mat.doc | 137 КБ |
 chas_koda.ppt | 2.75 МБ |
Предварительный просмотр:
МКОУ «Варнавинская специальная (коррекционная) школа интернат»
Сценарий проведения
тематического урока «Час кода»,
приуроченного ко Дню информатики в РФ.
Тема: «Кодирование информации».
Учитель математики:
Шишкина Ирина Валентиновна
Декабрь 2015
Тема: «Кодирование информации».
(Урок проводится для учащихся 7 – 9 классов данной школы)
Цель урока
Познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов,
ролью кодирования информации.
Задачи урока:
- Обучающие - познакомить учащихся с кодированием, её функцией и ролью в современном мире,
- Коррекционно-развивающие - развитие познавательных интересов, навыков работы с цифрами, компьютером.
- Воспитывающие - формирование системного мышления; восприятие вычислительного средства, как инструмента информационной деятельности человека; расширение кругозора и информационной культуры учащихся.
Оборудование: Презентация по теме, карточки с заданиями.
Ход урока
Сообщение темы, целей и задач урока. | Слайд №2 |
Проведение беседы с учащимися:
/Информация – это сведения об окружающем нас мире (всё что нас окружает)/.
/Человек постоянно совершает действия, связанные с получением и передачей, хранением и обработкой информации./
/Хранение информации в уме – собственная (внутренняя информация) – оперативная память; внешняя память (долговременная). Также существует память отдельного человека и память человечества./
/Магнитные и лазерные диски, флеш-карты – обладают большой ёмкостью, надёжны и компактны. Винчестер (жёсткий диск) | Слайд №3 |
История кодирования информации начинается в доисторической эпохе, когда первобытный человек выбивал в скале незамысловатые образы известных ему объектов окружающего мира. Информация может поступать от передатчика к приёмнику с помощью условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Сигнал может быть световым, звуковым, тепловым, электрическим, в виде жеста, слова, движения, другого условного знака. Игровой момент: определите вид сигнала…. Для того чтобы произошла передача информации, приёмник должен не только принять сигнал, но и расшифровать его. Так, услышав звонок будильника – человек понимает, что пришло время просыпаться; телефонный звонок – кому-то нужно с вами поговорить; школьный звонок – сообщает учащимся о долгожданной перемене. Для правильного понятия разных сигналов требуется разработка кода или кодирование. - Ребята, что такое код, кодирование? Код - это система условных знаков для представления информации. Кодирование - формирование представления информации с помощью некоторого кода. (или можно сказать, что кодирование, это переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для хранения, передачи или обработки). Декодирование – это процесс восстановления содержания закодированной информации. Способ кодирования зависит от цели, ради которой осуществляется. Существует три основных способа кодирования информации:
Людьми были придуманы специальные коды, к ним относятся: Азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука. В середине 19 века французский педагог Луи Брайль придумал специальный шрифт для слепых. Буквы этого шрифта выдавливались на листках плотной бумаги. Проводя пальцами по образовавшимся от уколов выступам, люди учатся различать буквы и могут читать специальные книги. Характерной особенностью азбуки Морзе является переменная длина кода разных букв, поэтому код Морзе называют неравномерным кодом. Буквы, которые встречаются в тексте чаще, имеют более короткий код, чем редкие буквы. Это сделано для того, чтобы сократить длину всего сообщения. Но из-за переменной длины кода букв возникает проблема отделения букв друг от друга в тексте. Поэтому для разделения приходится использовать паузу (пропуск). Следовательно, телеграфный алфавит Морзе является троичным, т.к. в нем используются три знака: точка, тире, пропуск.
| Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6 Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9 Слайд №10 |
4. Закрепление новой темы. - Ребята, сейчас мы с вами выполним практические задания для закрепления. Послушайте условия выполнения работы: У вас на столах лежат карточки, которые помогут вам выполнить предложенные задания. Задание №1 «Расшифровать следующие записи, используя таблицу азбуки Морзе» (закодированное слово в столбик) Задание №2 «Декодирование слов по номерам букв)» Задание №3 Закодируйте слова - «Заменить буквы её порядковым номером в алфавите: А→1, Б→2, В→3, …, Я→33» Задание №4 «Закодировать текст используя код Цезаря (на 1 букву вперёд)» | Слайд №11 |
5. Итог урока Наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня узнали? - изучили новый материал – кодирование информации; - закрепили новый материал на практике. Приложение 1 - Тест – игра «Кодирование информации» (с ответами для учителя) Приложение 2 - Тест – игра «Кодирование информации» (для учащихся) Приложение 3 – алфавит и азбука Морзе (для учащихся) | Слайд №12 |
Приложение 1
Тест – игра
«Кодирование информации» (с ответами)
Задание №1 «Расшифровать следующие записи, используя таблицу азбуки Морзе»
(закодированное слово в столбик)
__ __ м __ .__ . ц . __ __ . п __ т
__ __ __ о . . и . __ . р . е
__ . н . . __ . ф . . и __ . __ к
. . и . __ . р __ . н . . . с
__ т . __ а __ т __ т
__ __ __ о __ . . е
. __ . р . __ . р
Задание №2 «Декодирование слов по номерам букв)»
23 13 6 2 ХЛЕБ 9 15 1 12 ЗНАК
9 3 21 12 ЗВУК 14 29 26 30 МЫШЬ
2 21 12 3 1 БУКВА 25 10 19 13 16 ЧИСЛО
Задание №3 Закодируйте слова - «Заменить буквы её порядковым номером в алфавите: А→1, Б→2, В→3, …, Я→33»
Алфавит Тетрадь
1 13 22 1 3 10 20 20 6 20 18 1 5 30
Блокнот Циркуль
2 13 16 12 15 16 20 24 10 18 12 21 13 30
Задание №4 «Закодировать текст используя код Цезаря (на 1 букву вперёд)»
Например:
Компьютер Клавиатура
лпнрэяуёс лмбгйбуфсб
Таблица График
убвмйчб дсбхйл
Приложение 2
Тест – игра
«Кодирование информации»
ФИ ученика класс
Задание №1 «Расшифровать следующие записи, используя таблицу азбуки Морзе»
(закодированное слово в столбик)
__ __ __ .__ . . __ __ . __
__ __ __ . . . __ . .
__ . . . __ . . . __ . __
. . . __ . __ . . . .
__ . __ __ __
__ __ __ __ . .
. __ . . __ .
Задание №2 «Декодирование слов по номерам букв)»
23 13 6 2 9 15 1 12
9 3 21 12 14 29 26 30
2 21 12 3 1 25 10 19 13 16
Задание №3 Закодируйте слова - «Заменить буквы её порядковым номером в алфавите: А→1, Б→2, В→3, …, Я→33»
Алфавит Тетрадь
Блокнот Циркуль
Задание №4 «Закодировать текст используя код Цезаря (на 1 букву вперёд)» - выбрать один из вариантов.
1). Компьютеры и Интернет широко вошли во все сферы жизнедеятельности современного человека.
2). Современный компьютер — это единая система аппаратных средств и программного обеспечения. Без программ компьютер — просто железо.
3). Программное обеспечение современного компьютера — достаточно сложная многоуровневая система.
Приложение 3
Код
- это система условных знаков для представления информации.
Кодирование - формирование представления информации с помощью некоторого кода.
Декодирование – это процесс восстановления содержания закодированной информации.
Три основных способа кодирования информации:
- Графический
- Числовой
- Символьный
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задачи урока: Познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов, ролью кодирования информации. Цель урока: Обучающие - познакомить учащихся с кодированием, её функцией и ролью в современном мире; Коррекционно-развивающие - развитие познавательных интересов, навыков работы с цифрами, компьютером; Воспитывающие - формирование системного мышления; восприятие вычислительного средства, как инструмента информационной деятельности человека; расширение кругозора и информационной культуры учащихся.
Что такое информация? Какие действия человек совершает с информацией? Как человек хранит информацию? Какие современные носители информации вам известны?
История кодирования информации начинается в доисторической эпохе, когда первобытный человек выбивал в скале незамысловатые образы известных ему объектов окружающего мира.
Виды сигналов
Определи вид сигнала - световой - электрический - звуковой - в виде жеста
Код это система условных знаков для представления информации. Кодирование формирование представления информации с помощью некоторого кода. Декодирование – это процесс восстановления содержания закодированной информации.
Три основных способа кодирования информации: Графический Числовой Символьный
Луи Брайль французский тифлопедагог
Сэмюэл Морзе - американский изобретатель и художник.
Тест – игра «Кодирование информации» Задание №1 «Расшифровать следующие записи, используя таблицу азбуки Морзе» (закодированное слово в столбик) Задание №2 «Декодирование слов по номерам букв)» Задание №3 Закодируйте слова - «Заменить буквы её порядковым номером в алфавите: А 1, Б 2, В 3, …, Я 33» Задание №4 «Закодировать текст используя код Цезаря (на 1 букву вперёд)» (Тест распечатан на индивидуальных листах)
Подведение итогов Спасибо за участие!!! Что мы с вами сегодня узнали? Изучили новый материал – кодирование информации; 2. Закрепили новый материал на практике – поиграли в игру «Кодирование…»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Внеклассное мероприятие по русскому языку "Что? Где? Кода?"
Интересная командная игра по предмету....
Внеклассное мероприятие "И в шутку, и в серьез !" по информатике в рамках акции" Час кода в России"
Меропроприятие проводится в 10-11 классах,очень увлекательно и интересно....
Внеклассное мероприятие "И в шутку, и в серьез !" по информатике в рамках акции" Час кода в России"
Меропроприятие проводится в 10-11 классах,очень увлекательно и интересно....
Внеклассное мероприятие "И в шутку, и в серьез !" по информатике в рамках акции" Час кода в России"
Меропроприятие проводится в 10-11 классах,очень увлекательно и интересно....
Внеклассное мероприятие "Час кода"
Внеклассное мероприятие "Час кода"...
Материалы для проведения внеклассного мероприятия «Хранитель культурного кода», посвященного творческой и научной деятельности Д.С.Лихачева
Мероприятие проводится в форме спортивной версии игры «Что? Где? Когда?». Используемые в программе вопросы являются авторской разработкой. В ходе подготовки вопросов были использованы материалы ...
Разработка внеклассного мероприятия «Квест. В мире кодов.Qr-код»
План проведение квест – игры по ИнформатикеЦель:Развитие устойчивого интереса к информатике, творческой активности;Развитие алгоритмического, логического мышления, памяти, внимательности;Воспита...