Обобщение опыта по теме: «Коррекция дислексии»
методическая разработка на тему

Химина Елена Кузьминична

ДИСЛЕКСИЯ – частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. ВИДЫ ДИСЛЕКСИИ:  Фонематическая – наиболее распространенная у младших школьников. Она связана с недоразвитием функций фонематической системы.  Семантическая – эта форма дислексии обусловлена невозможностью в процессе чтения воспринимать слова, как часть целого текста.  Аграмматическая-обусловлена недоразвитием грамматического строя речи.  Оптическая-проявляется в трудностях усвоения и в смешениях сходных графически букв и в их взаимных .заменах  Мнестическая-проявляется в трудностях усвоения всех букв, в их недифференцированных заменах.  Тактильная (у слепых детей) Дислексия у детей определяется, как частичное расстройство процесса овладения чтение, обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе чтения. ЧТЕНИЕ – сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы. В основе этого процесса, как пишет Б.Г. Ананьев, лежат «сложнейшие механизмы взаимодействия анализаторов и временных связей двух сигнальных систем».

Скачать:

ВложениеРазмер
PDF icon korrektsiya_disleksii_.compressed.pdf2.67 МБ

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Обобщение опыта по теме: "Классный руководитель - организатор видов деятельности учащихся, способствующих духовно-нравственному воспитанию"

Обобщение опыта классного руководителя 7 класса по теме:"Классный руководитель – организатор видов деятельности учащихся,способствующих духовно-нравственному воспитанию"...

Обобщение опыта по теме "Организация контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности»

 Одним из важных структурных элементов каждого урока и всего процесса обучения в целом является проверка знаний и умений учащихся. Она всегда находится в зоне пристального внимания учителя, свидетельс...

Обобщение опыта по теме "Организация внеурочной исследовательской деятельности обучающихся 8-9-х классов как средство формирования регулятивных учебных действий"

Одна из приоритетных целей современного образования – развитие у обучающихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои ус...

Обобщение опыта по теме "Языковой портфель как инструмент оценивания и развития ученика"

Задачей школы является создание таких условий, которые бы обеспечивали “запуск” механизмов самообразования, самопознания и самоактуализации личности, а также способствовали бы формированию мотивации д...

Обобщение опыта работы. Тема опыта: «Применение логопедического массажа как одного из актуальных методов современной логопедии с целью повышения эффективности коррекции речевых нарушений у детей-логопатов».

 Свой опыт  я построила таким образом, что он представляет собой обобщённую систему работы по применению элементов, а так же  полных курсов логопедического массажа на индивидуаль...

Обобщение опыта по теме «Значение логоритмических игр и упражнений при коррекции речевых нарушений у учащихся начальных классов с ОНР».

Обобщение опыта по теме «Значение логоритмических игр и упражнений при коррекции речевых нарушений у учащихся начальных классов с ОНР»....