Упражнения для работы над словесным ударением 8 класс
учебно-методическое пособие (8 класс) на тему

1. Ответь на вопросы.

Сколько ударных слогов может быть в одном слове?

Как можно определить количество слогов в слове?

Как надо произносить ударный слог?

Как надо произносить безударный слог?        

2. Раздели слова на слоги, определи количество слогов.

Малина, день, доска, ручка, тетрадь, девочка, ученица, уроки, воспитательница, воробей.

3. Запиши в тетрадь по пять односложных, двусложных, трехсложных и многосложных слов. Раздели их на слоги. Слоги пиши через чёрточку.

Например: то-ва-рищ, шко-ла.

4. Выбери из текста сначала слова с ударением на первом слоге, потом - с ударением на втором слоге и затем слова с ударением на третьем слоге.

Около полудня небо насупилось, надвинулась тёмная туча, и под весёлые раскаты грома зашумел ливень. Сначала мне очень не хотелось спускаться в подземелье, но потом, подумав, что ведь Валек и Маруся живут там постоянно, я победил неприятное ощущение и пошёл туда вместе с ними. В подземелье было темно и тихо, но сверху слышно было, как перекатывался гулкий грохот грозы, точно кто ездил там в громадной телеге по мостовой.

(В. Короленко.)

5. Подбери по три слова к каждой схеме. Произнеси слова в микрофон, выделяй голосом ударный слог.

–/ –,   – –/,   – /.

6. Начерти таблицу. Подбери к каждой схеме существительные, обозначающие названия чисел, дней недели или месяцев. Запиши их в таблицу. Произнеси слова в микрофон. Обращай внимание на ударение.

7. Подбери слова, противоположные по смыслу. Прочитай их парами. Соблюдай словесное ударение.

Умный - ... , трудолюбивый - ... , трусливый - ... , аккуратный - ... , лживый - ... , жестокий - ... , хвастливый - ... .

8. Выпиши по пять эпитетов вместе с существительными из стихотворений

А. Пушкина «Зимнее утро» и «Няне». Прочитай их. Чётко выделяй голосом ударный слог.

9. Выпиши из былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник» десять словосочетаний, состоящих из существительных и прилагательных. Научись говорить их с правильным ударением.

10. Попроси воспитательницу задать тебе десять вопросов на любую тему. Запиши их в тетрадь. Расставь ударения в словах. Прочитай вопросы вслух. Ответь на них. Чётко произноси ударный слог.

11. Прочитай отрывок из басни  И. Крылова два раза: первый раз читай, дирижируя, второй раз прочитай в микрофон. Обращай внимание на словесное ударение.

ВОЛК И ЯГНЁНОК.

(Отрывок.)

У сильного всегда бессильный виноват:

Тому в истории мы тьму примёров слышим,

Но мы истории не пишем;

А вот о том, как в баснях говорят.

Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться;

И надобно ж беде случиться,

Что около тех мест голодный рыскал Волк.

Ягнёнка видит он, на добычу стремится;

Но, дёлу дать хотя законный вид и толк,

Кричит: «Как смёешь ты, наглёц, нечистым рылом

Здесь чистое мутить питьё

Моё

С песком и с илом?

За дерзость такову

Я голову с тебя сорву! ..»

Попроси учителя (воспитателя) проверить, правильно ли ты расставляешь ударения в словах. Выучи басню наизусть.

12. Спиши отрывок из «Песни о вещем Олеге» А. Пушкина. Расставь ударения в словах. Попроси учителя прочитать этот отрывок. Проверь, правильно ли ты расставил(а) ударения. Исправь ошибки. Прочитай отрывок.

Скажи мне, кудесник, любимец богов,

Что сбудется в жизни со мною?

И скоро ль, на радость соседей—врагов,

Могильной засыплюсь землёю?

Открой мне всю правду, не бойся меня:

В награду любого возьмёшь ты коня.

13. Спиши стихотворения, расставь ударения. Проверь себя дирижированием. Сначала сам(а) исправь ошибки. Затем попроси учителя (воспитателя) проверить тебя.  

Прочитай стихотворения в микрофон.

Вот уж снег последний в поле тает,

Тёплый пар восходит от земли,

И кувшинчик чистый расцветает,

И зовут друг друга журавли.

Юный лес, в зелёный дым одетый,

Тёплых гроз нетерпеливо ждёт;

Всё весны дыханием согрето,

Всё кругом и любит и поёт.. .

                                       (А. К. Толстой.)

Заметает пурга                               Ветер резвый уснул

        Белый путь.                                        На пути;

Хочет в мягких снегах               Ни проехать в лесу,

        Потонуть.                                        Ни пройти...

                                                                       (С. Есенин.)

14. Спиши текст, расставь ударения. Попроси учителя (воспитателя) прочитать этот текст в микрофон. Проверь, правильно ли ты расставил(а) ударения.

Зима выдалась суровая, с сильным ветром и снегом. За всю зиму ни разу не потеплело и не закапала с тесовых крыш суетливая талая вода. Ночью в лесу выли продрогшие волки.

15. Расскажи ребятам о каком-нибудь смешном случае в школе (семье). Запиши свой рассказ. Расставь ударения. Попроси товарища проверить, нет ли у тебя ошибок в ударении.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.

1. Кратко запиши свои впечатления от недавно просмотренного кинофильма. Расставь ударения. Прочитай свою запись товарищу. Следи за ударением.

2. Подбери десять существительных, у которых при изменении слова ударение передвигается с одного слога на другой. Составь с ними предложения. Прочитай их в микрофон, соблюдая ударение.

З. Рассмотри рисунки. Назови предметы, которые на них изображены. Произнеси эти существительные в микрофон. Вспомни загадки об этих предметах. Загадай их товарищам.

4. Спиши краткие прилагательные. Расставь ударения. Прочитай слова в микрофон. Придумай по одному предложению        с каждым прилагательным.        

Труден — трудна — трудно — трудны.

Лёгок — легка — легко — легки.        

 Низок — низка — низко — низки.        

5. Прочитай глаголы в микрофон. Обрати внимание на ударение. Придумай по одному предложению с каждым глаголом. Запиши предложения в тетрадь.        

Начать — начал — начала.        

Понять — понял — поняла.        

Взять –  взял — взяла.

Разорвать — разорвал — разорвала.        

Дать — дал — дала.        

Гнать — гнал — гнала.

Доплыть — доплыл — доплыла.        

Брать — брал — брала.        

6. Узнай у учителя, всегда ли правильно ты делаешь ударение в словах. В чём твои ошибки? Научись  их исправлять.