Адаптированная рабочая программа по этике для учащихся с ОВЗ. 10-11 класс.
рабочая программа (10, 11 класс) по теме

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету «Основы этики»

10 – 11 класс

Учитель ШО-5

Власова М.В.

Количество часов: 1 час в неделю

Всего: 10 класс – 32 часа

            11 класс – 34 часа

Плановых тестов  4

Пояснительная записка.

Программа «Основы этики» предназначена для учащихся 10 – 11 классов.

Она актуальна и своевременна, так как в обществе остро ощущается дефицит бережного и заботливого отношения друг к другу, добра и справедливости, чести и благородства.

Диагностические данные учащихся коррекционной школы показывают: что эти дети не осознают ценность человеческой жизни, не имеют собственных нравственных взглядов, суждений, оценок; они склонны к нарушению норм поведения и общения, часто выбирают образ жизни не достойный нравственному выбору. Нам, педагогам, предстоит убедить детей в том, что только нравственность и этичность в наших делах и поступках придают красоту и достоинство нашей жизни, от стремления к нравственности зависит наша внутренняя устойчивость и само наше существование.

Проблема духовности стоит очень остров в нашем обществе, и мы постоянно ищем пути решения этой проблемы в правильном воспитании человека уже в самом начале его пути, в детстве.

Эстетическое воспитание предполагает формирование умения чувствовать, оценивать и создавать прекрасное. Известно, что искусство обладает широким спектром воздействия на развитие человека. К восприятию духовного потенциала людей, а тем более детей, нужно специально готовить.

Главное в работе по данной программе – три основных направления:

·        Знакомство со свойствами и особенностями человеческой личности, понимание своего «Я»;

·        На основе анализа собственных ощущений, размышлений, примеров поведения научить подростка понимать особенности окружающих его людей, уметь объяснить их действия и поступки для коммуникации и взаимодействия с окружением: сверстниками, педагогами, родителями и др.;

·        Системное и последовательное изучение истоков и причин возникновения социальных норм поведения человека, добиваясь понимания законов и правил, принятых в обществе в самых разнообразных ситуациях.

Учитывая особенности мышления данной категории детей, не следует добиваться решения таких задач, которые лежат в области сложных психологических категорий, и что особенно важно – не навязывать стереотипные представления о том, что «это хорошо, а это плохо». Наиболее приемлемый путь – ставить перед учащимися те или иные задачи нравственного содержания, решение которых может зависеть от многих обстоятельств. Поэтому, с одной стороны, обстоятельства должны быть смоделированы для анализа, а с другой – представлен возможный выбор поведения, помогающий избежать неблагоприятных последствий.

Структура программы.

Программа включает в себя систему занятий: о нравственном выборе, об этикете и моральных ценностях, об искусстве жить в гармонии с собой и окружающими людьми, об эстетике.

Цель программы.

1. Воспитание нравственно — этических качеств, важнейшей ценности духовного развития человека.

2. Cоздание наиболее благоприятных условий для развития творческих способностей детей;

3. Cоздание высокого уровня эстетических потребностей;

4. Коррекция эмоциональной сферы воспитанников.

5.  Привлечение детей к эмоциональному миру человека;

6.  Коррекция эмоциональной децентрации (способность воспринимать и учитывать в своём поведении состояния, желания и интересы других людей);

7.  Различать эмоции и определять состояние;

8.  Адекватно выражать своё состояние в данный момент;

9. Формирую у детей уверенность, убеждённость в праве на данную эмоцию;

10. Развивать коммуникативные навыки;

11. Формировать у школьников этическую, эстетическую культуру.

Задачи программы.

* Формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

*  Просвещать учащихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок.

*  Развивать нравственные личностные качества: доброту, честность, отзывчивость, трудолюбие, правдивость, учить им следовать в повседневной жизни.

*  Расширять представления детей о морально — этических нормах поведения и общения, как в обществе, так и с окружающими людьми.

*  Формирование нравственных представлений.

*  Воспитание чувств и опыта нравственного поведения.

*  Привитие детям любви к своей земле, к своему народу, его доброй мудрости, накопленной веками богатой и живой культуре.

*  Развитие коммуникативных навыков;

Методы достижения поставленной цели.

·     Тематические беседы, тренинги, дискуссии по нравственной тематике.

·     Конкурсы, диалоги, игры, анализ и обыгрывания ситуаций.

·     Чтение рассказов, просмотр кинофильмов, картин.

·     Посещение музея, библиотеки, памятных и исторических мест.

Организационно-педагогические основы обучения.

Программа рассчитана на 1 год, 1 занятие в неделю.

Содержание программы.

Цель: Формирование широкого спектра эмоционального реагирования на основе знакомства с возможными человеческими реакциями, развитие способности самовыражения и самооценки, обогащать словарь речевыми моделями коммуникативного поведения. Формировать у детей этическую культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности, выработанные опытом всех предыдущих поколений. Простые нормы нравственности, предлагающие дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадания и помощь слабому. Занятия этической грамматики рассчитаны на то, чтобы для ребёнка стали естественными и органичными проявления великодушия, порядочности, благородства и неприемлемыми — лживость, предательство, высокомерие, грубость.

Предполагаемый результат

1.      Развитие эмоционально-волевых свойств.

2.      Формирование основ и принципов нравственного поведения детей в обществе.

3.      Повышение навыков общения с взрослыми и одноклассниками.

4.      Повышение культуры поведения и взаимоотношения в коллективе.

5.      Развитие коммуникативных навыков.

6.      Развитие творческих способностей.

Учащиеся должны знать:

−     О человеческих ценностях, в основе которых лежит потребность служить людям и добру.

−     О культуре поведения и общения.

Учащиеся должны уметь:

−     Определять свой нравственный выбор и следовать ему в повседневной жизни.

−     Приходить на помощь друг другу и нуждающимся людям.

−     Этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.

Используемая литература

1.   Художественная литература афоризмы, поэзия.

2.   Научно — популярная литература по этике, истории, психологии, педагогике, искусству.

3.   Журналы: «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Коррекционная педагогика»

4.   Книги и брошюры по этикету.

5.   Кряжева Н.Л. развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997 г.

6.   Худенко Е.Д. Современные коррекционные технологии в работе воспитателя с детьми с ограниченными возможностями. – М.: АНМЦ «Развитие и коррекция» 2002 г., т.1.

7.   Худенко Е.Д. Современные коррекционные технологии в работе воспитателя с детьми с ограниченными возможностями здоровья. – М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2002 г., т.3.

Календарно-тематическое планирование

«Основы этики».

(10 класс).

Календарно-тематическое планирование

«Основы этики».

(11 класс).