Воспитательский час в 4 классе «Человек в очках – это смешно?»
план-конспект на тему

Государственное общеобразовательное казенное учреждение

Иркутской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Специальная (коррекционная) школа-интернат г.Саянска»

Воспитательский час «Человек в очках – это смешно?»

Раздел «Охрана здоровья. Физическое развитие». 4 класс

Банщикова Ю.С.,

воспитатель

Февраль, 2017

г.Саянск

Воспитательский час «Человек в очках – это смешно?», 4 класс

Цель: 

• расширение и дополнение знаний детей о значении очков
• привести к пониманию, что зрение необходимо беречь
• дать детям доступные для понимания знания о глазах, их назначение и роли в жизни человека
• развитие и активизация словаря, памяти
• воспитывать гуманное отношение друг к другу.

Оборудование и материал: очки, картинки с изображением глазного яблока, картинка с изображением предметов опасных для глаз, кубики, маленькие машинки, бумажные оправы для очков, цветные карандаши, фломастеры.

Ход занятия:

1. Оргмомент.

1. Загадка:

Бабушка Варвара всюду их искала,

Не залезла чуть в трубу,

А нашлись они на лбу (очки).

2. Мотивация на работу.

Ребята, давайте посмотрим, из чего состоят очки? (2 дужки, 2 стекла, оправа)

А теперь мы составим свою загадку.

Название частей                          Сколько их                                 На что похожи

Дужка                                                 2                                                   крючки

Стекла                                                2                                                    лужи

Оправа                                               1                                                   буква В

Два крючка и лужи две,

А живут все в букве «В»

2. Основная часть.

1. Беседа по теме.

Очки – это помощники людям, которые плохо видят. Вы, конечно, знаете, что некоторые люди носят очки. Сегодня я вам расскажу, почему они надели очки и еще мы с вами поговорим, как правильно себя вести с теми детьми, которые носят очки.

На улице, во дворе, в саду вы встречали детей, которые плохо видят?

И, наверное, есть такие дети, которые обзывают «очкариками» тех, кто носит очки. Смеяться над людьми и обзываться нехорошо. Это глупо и жестоко. Вот какие стихи написал поэт С.Я. Маршак:

Над теми, кто надел очки

Смеются только дурачки.

2. Динамическая пауза «Капитан»

Я – отважный капитан, Руки на поясе

Покорил немало стран. Маршируют на месте

Я в бинокль смотрю вперёд, Складывают руки «биноклем»

И корабль мой плывёт.

Волны плещут лишь слегка, Руки в стороны, покачивают ими

Качка тихая пока. Ноги расставили и покачиваются

Сильными вдруг волны стали, Увеличивают амплитуду движения

И матросы все упали. Опускаются на пол

Но я качки не боюсь - Встали прямо, голова приподнята

Крепко за канат держусь. Руки вперёд, сжимают кулачки

Управляю кораблём «Крутят штурвал»

И в бинокль вижу дом! Машут руками над головой

3. Работа с демонстрационным материалом «Форма глаза».

• Посмотрите на изображение и скажите, что здесь нарисовано? (глаз)
• На какой фрукт похож наш глаз? (на яблоко)
• Глазное яблоко имеет разную форму и от этого зависит зрение человека. Посмотрите и скажите, чем они отличаются друг от друга? (одно круглое, другое вытянутое)
• Если у человека вытянутое глазное яблоко, значит, он видит плохо. Ему приходится носить очки   с детства. Но иногда мы сами портим свое зрение.

4. Работа со стихотворением «Берегите зрение».

К окулисту пришел Крокодил,

Плакал горько, совета просил:

- Я весь день телевизор смотрел,

До полуночи над книгой сидел,

Свет обычно включать не любил

И в темноте вечера проводил.

Видел все! А теперь не могу!

Врач ответил: - Я вам помогу.

Но при этом с досадой сказал:

-Вам беречь надо было глаза!

Непростительное поведение-

Так испортить хорошее зрение!

В темноте никогда не читайте!

Телевизор пореже включайте!

И придется очки заказать,

Чтобы снова газеты читать.

- Почему Крокодил потерял зрение, и ему пришлось надеть очки? (много смотрел телевизор, читал много, в темноте проводил вечера).

5. Упражнение «Назови одним словом».

- Назовите, что изображено на картинках

- Как можно назвать эти предметы одним словом?

- Как эти предметы связаны с нашими глазами?

6. Подвижная игра «Найди предмет»

      Для проведения этой подвижной игры необходимо разложить по всей комнате в самых разных местах небольшие предметы. Это могут быть кубики, маленькие машинки и т.д. Задание для детей – максимально быстро найти все игрушки.

- Скажите, мне ребята, а кто быстрее найдет маленькие предметы дети, которые хорошо видят или кто плохо видит? (кто хорошо видит).

7. Индивидуальная работа . Творческое задание «Раскрась оправу для очков».

       Ребята, если вы все – таки надели очки, не расстраивайтесь, ведь почти у каждого человека есть какой-нибудь недостаток. Очки надо обязательно носить, ведь:

В очках и небо голубей

Просторнее и выше,

И виден каждый воробей,

Усевшийся на крыше.

Детям, которым нужны очки, обязательно должны их носить, не стесняться. А вот дети, которые не носят их, не должны обзываться и драться. К тому же, очки можно подобрать такие, что те, у кого их нет, будут вам завидовать. У вас на столах лежат оправы для очков, возьмите цветные карандаши или фломастеры и красиво их раскрасьте.

3. Итог занятия.