Рабочая программа факультатива "Школьный корреспондент"
рабочая программа на тему

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида Успенская школа – интернат Слободского района Кировской области

Утверждаю:

Директор

МКС (К) ОУ  VIII вида

Успенская школа – интернат

Слободского района

Кировской области

_________________О.В. Коротких

                                                                           Приказ № 51 п.2   от 29.08.2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА

«ШКОЛЬНЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ»

5 класс

2014 – 2015 учебный год

Автор – составитель:

Хохрина Н.В., учитель

2014. г.

1. Пояснительная записка

     Программа факультатива «Школьный корреспондент» для учащихся 5 класса составлена на основе программы факультатива «Юный журналист»  О.В. Пушкаревой и рассчитана на 68 часов в год.

Возрастающая доступность образовательных ресурсов в настоящее время стала характерной особенностью современного общества.

Использование информационных технологий привело к увеличению объема информации, к ее быстрому старению и постоянному обновлению. Изменения информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Сегодня от обучающихся требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации.

     Цель образования – воспитать активного, инициативного, самостоятельного гражданина, посвященного культурного человека, способного к постоянному жизненному совершенствованию.

     Учебный процесс предоставляет мало возможностей для реализации чувства взрослости, и учащиеся находят другие возможности для его проявления. Нашей задачей является направить их в нужные русла.

     В настоящее время разработано достаточное количество образовательных программ на формирование первичных журналистских навыков, но ориентированы они чаще массовые школы. Данная образовательная программа предполагает включение в систему средств массовой коммуникации общества учащихся 5 класса МКС (К)  ОУ VIII вида Успенской школы – интерната.

     Деятельность обучающихся в рамках реализации данной программы , направлена не только на совершенствование речевой деятельности и развитие творческих способностей ребенка, но и главное - на создание продукта, имеющего значимость для других людей.

     Создание школьной газеты позволяет установить более тесные макросоциальные связи внутри школы. Участие обучающихся в школьном пресс – центре поддерживает их индивидуальное развитие, так как помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей, помогает лучше познать себя, открыть мир.

     Школьная газета – современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учебе и в целом ко всей школьной жизни. Открывает новые возможности для поддержки интереса пятиклассника, как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному.

     Конечно с городскими изданиями школьная печать конкурировать не может. Но и это не является ее задачей. Школьную газету можно рассматривать как средство установления дружеских межличностных отношений среди обучающихся разных классов и внутри одного класса, средство создания настоящего крепкого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания и т.д. Содержание школьной газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле. Это круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная школьная летопись.

     Программа факультатива «Школьный корреспондент» целесообразна для обучающихся МКС (К)  ОУ VIII вида Успенской школы – интерната для адаптации их в социум, способствует совершенствованию умения обучающихся свободно владеть устной речью, красиво и грамотно формулировать связное высказывание в письменной речи.

Цель программы:

Раскрыть творческий потенциал обучающихся в сфере журналистики.

Задачи программы:

• Познакомить обучающихся с основными терминами журналистики;
• Дать представление о сущности журналистской профессии;
• Познакомить со способами сбора информации;
• Обучить первичным навыкам работы с содержащейся в текстах (различной направленности) информации;
• Формировать у обучающихся первичные навыки готовности слушать собеседника и вести диалог;
• Учить работать в проектном режиме при создании выпусков газеты;
• Учить давать самооценку результатам своего труда;

Прогнозируемые результаты

Личностные:

- приобретение первичного опыта по формированию активной жизненной позиции в процессе подготовки выпусков газеты «Светлячок»;

- получение возможности проявлять инициативу в принятии решений;

- понимание причин успеха/неуспеха практической журналистской деятельности

Предметные:

- знакомство с основными терминами журналистики;

- приобретение первичных навыков работы с содержащейся в текстах информации в процессе чтения соответствующих возрасту научно – познавательных текстов, инструкций;

- получение возможности научиться самостоятельно, организовывать поиск информации;

- приобретение умения работать в проектном режиме при создании выпусков газеты;

- приобретение опыта уважительного отношения к творчеству, как к своему, так и других людей;

- понятие сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, качеств личности необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций;

-приобретение первичных навыков готовности слушать собеседника и вести диалог; признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагание своего мнения и аргументирование своей точки зрения и оценки событий;

- обучение работы над выполнением задания редакции как индивидуально, так и согласованно составе юных корреспондентов – обучение распределять работу между участниками проекта.

2.  Содержание рабочей программы

Первая четверть – 18 часов

Вводный урок – 1ч.

- Введение в программу факультатива «Юный корреспондент»

История журналистики – 1ч.

- История журналистики в России

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны:

Иметь представление об истории возникновения и развития журналистики в России;

Иметь представление о первых журналистах и первых изданиях, способах наборки и печати изданий в истоках возникновения советской журналистики.

Газета в моих руках – 2 ч.

- Современные газеты – 1 ч.

- Газета в моей семье – 1 ч.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны:

Владеть информацией о  многообразии современных газет в XXIвеке Учащиеся должны уметь:

Составлять план для рассказа о печатном издании;

Публично выступать по составленному плану о печатном издании.

Журналистика как профессия – 5 ч.

- Работа в редакции – 1ч.

- Юнкор школьной газеты – 1 ч.

- Презентация газеты «Светлячок» - 2 ч.

- Посвящение в юные журналисты – 1 ч

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать:

И формировать представление о профессии журналиста;

Функциональные обязанности членов редакции газеты;

Профессиональные качества журналиста.

Функции журналистики – 2 ч.

- Журналистика и ее основные функции – 2 ч.

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны знать:

Основные функции журналистики

Учащиеся должны уметь:

Проводить анализ статей

Подготовка статей для школьной газеты – 5 ч.

- Работа над наполняемостью очередного выпуска школьной газеты «Светлячок» -  4 ч.

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

Выбирать темы для освещения газеты;

Подбирать иллюстративный материал в зависимости от тематики рубрик, статей и т.д.

Компьютерное редактирование. Верстка газеты – 2 ч.

Работа над оформлением очередного выпуска школьной газеты «Светлячок» - 2 ч.

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

Работать в программе Word;

Размещать печатные статьи на страницах макета газеты

Вторая  четверть – 14 часов        

Правовые и эстетические нормы работы журналиста -  3  ч.

- Работа журналиста. Правовые и эстетические нормы  – 3 ч.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать:

Что в соответствии с законом журналист имеет свои определенные права и обязанности.

Способы сбора информации – 4 ч.

- Основные способы сбора информации (анкетирование, опрос, интервью и работа с корреспонденцией) – 4 ч.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать:

Основные методы сбора информации.

Учащиеся должны уметь:

Владеть всеми способами сбора информации

Подготовка статей для школьной газеты – 5 ч.

- Работа над наполняемостью очередного выпуска школьной газеты «Светлячок» -  4 ч.

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

Выбирать темы для освещения газеты;

Подбирать иллюстративный материал в зависимости от тематики рубрик, статей и т.д.

Компьютерное редактирование. Верстка газеты – 2 ч.

Работа над оформлением очередного выпуска школьной газеты «Светлячок» - 2 ч.

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

Работать в программе Word;

Размещать печатные статьи на страницах макета газеты

Третья четверть – 20 ч.

Мастерская информационных газетных жанров- 12 ч.

- Заметка – 2 ч.

-  Интервью - 4 ч.

- Репортаж - 3 ч.

- Отчет - 3 ч.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать:

- Разные жанры: анкетирование, опрос, интервью и работа с корреспонденцией);

- Знать, какие есть жанры журналистики, каковы особенности каждого из них и в чем различие;

- Знать, что газетные жанры отличаются друг от друга методом литературной подачи, стилем изложения, композицией и числом строк;

- Знать, что условно жанры можно разделить на три группы: информационные, аналитические, художественно – публицистические.

Учащиеся должны уметь:

- Узнавать в публикациях признаки того или иного жанра;

- Писать в любом жанре.

Культура речи– 3 ч.

- Газетный язык. Речевые ошибки в тексте сообщения – 1ч.

- Упражнения по формированию выразительной письменной речи – 1  ч.

- Функционально – смысловые типы текстов – 1 ч.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать:

Понятие термина «Газетный язык»;

Требования к языку СМИ;

Формы речи.

Учащиеся должны уметь:

Владеть выразительными средствами газетного языка.

Подготовка статей для школьной газеты–4 ч.

- Работа над наполняемостью очередного выпуска школьной газеты «Светлячок» -  4 ч.

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

Выбирать темы для освещения газеты;

Подбирать иллюстративный материал в зависимости от тематики рубрик, статей и т.д.

Компьютерное редактирование. Верстка газеты  - 1ч.        

- Работа над оформлением очередного выпуска школьной газеты «Светлячок» - 1 ч.

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

Работать в программе Word;

Размещать печатные статьи на страницах макета газеты

Четвертая четверть – 16 ч.

Знакомство с оформительским делом -7 ч.

- Структура газеты – 1 ч.

- Макетирование номера газеты «Светлячок» - 1 ч.

- Заголовок  - 1ч.

-Шрифт – 1 ч.

- Иллюстрация в газете – 3 ч.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны знать:

Определения основных понятий оформительского дела

Учащиеся должны уметь:

Создавать макеты номеров газет;

Придумывать заголовки статей, заметок и т.д. с ориентировкой на содержание;

Владеть программой Word;

Работать с иллюстрацией.

Специальные технические средства на вооружение корреспондента газеты – 4 ч.

- Устройство фотоаппарата и диктофона. Основные технические термины – 2 ч.

- Работа с фотоаппаратом – 1 ч.

- Работа с диктофоном – 1 ч.

Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны уметь:

Владеть основными приемами работы с фотоаппаратом, видеокамерой и диктофоном.

Подготовка статей для школьной газеты – 3 ч.

- Работа над наполняемостью очередного выпуска школьной газеты «Светлячок» -  4 ч.

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

Выбирать темы для освещения газеты;

Подбирать иллюстративный материал в зависимости от тематики рубрик, статей и т.д.

Компьютерное редактирование. Верстка газеты  - 1ч.        

- Работа над оформлением очередного выпуска школьной газеты «Светлячок» - 1 ч.

Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

Работать в программе Word;

Размещать печатные статьи на страницах макета газеты

Подведение итогов – 1 ч.

3. Календарно – тематический план

 (68 часов)

4. Методическое обеспечение

Программа факультатива «Школьный корреспондент» реализуется при наличии:

• Дидактического материала и атрибутов;
• Материально – технического обеспечения:

- компьютерной сети для монтажа школьной газеты,

- наличие соответствующего программного обеспечения на компьютерах (программы Word)

- принтера,

- цифрового аппарата,

- диктофона.

•  Учебная мебель:

- столы, парты        

- стулья        

- стеллажи для книг и оборудования        

- мебель для хранения таблиц и плакатов.        

Используемая литература:

1. Закон Российской Федерации “О средствах массовой информации”.
2. Вовк Е. “Школьная стенгазета и издательские технологии в школе / Вкладка в “БШ” №13, 15, 16. 2004 год
3. Горохов В. Основы журналистского мастерства. М., 1989
4. Гурский Ю., Гурская И., Жвалевский А. Компьютерная графика: Photoshop CS, CorelDraw 12, Illustrator CS. Трюки и эффекты (+СВ). – СПб.: Питер, 2004. – 812 с.: ил. – Серия “Трюки и эффекты
5. Корконосенко С. Г. Основы журналистики. Москва. 2002.
6. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.,1981.
7. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учебное пособие. М.: Изд-во МГУ, 1995.
8. Система средств массовой информации России: Учебное пособие для вузов  / Под ред. Я. Н. Засурского. – М.: Аспект пресс, 2001. - 159 с.
9. Сагман С. Microsoft Office 2000. – М.:ДМК Пресс, 2002. – 672 с.: ил. (Серия “Самоучитель).
10. Тайц А.М., Тайц А.А. Самоучитель Adobe Photoshop 7. – СПб.: БХВ-Петербург, 2003. – 688 с.: ил.
11. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. – М.: Аспект пресс, 2000. - 312 с.
12. Федотов М.А. Правовые основы журналистики. – М.