Особенности развития детей с нарушениями в развитии.
проект на тему

Слайд 1

Психолого - педагогическая характеристика детей с ОВЗ

Слайд 2

Критерии дизонтогенеза Вариант дизонтогенеза Типичный пример Аномалии, вызванные отставанием в развитии Ретардация – аномалия вызванные отставанием в развитии. 1 )Недоразвитие – для него характерно ранее время поражения, когда имеет место незрелость мозга. 2)Задержанное развитие – замедленный темп формирования познавательной и эмоционально – волевой сфер с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах. УО, алалия ЗПР, общее недоразвитие речи

Слайд 3

Аномалии, вызванные диспропорциональным развитием Асинхрония (неравномерность) – развития 3) Искаженное развитие : характерно нарушение последовательности процесса формирования психических функций. (Например, словесно – логическое - мышление формируется раньше предметной деятельности.) 4)Дисгармоничное развитие – это врождённое или приобретенное диспропорциональность психики в ее эмоционально – волевой сфере. РДА, шизофрения. Психопатии и нарушения в поведении

Слайд 4

Аномалии, вызванные выпадением отдельных функций 5) Поврежденное развитие : как наиболее позднее патологическое воздействие на мозг, когда большая часть мозговых систем уже сформирована. (2 – 3 года или после 3 лет) 6) Дефицитарное развитие связано с нарушением отдельных систем. Первичные нарушения ведут к недоразвитию функций, связанного с ним наиболее тесно, а также к замедленному действию других функций, связанного с ним опосредованно. Органическая деменция, афазия. Нарушения зрения, слуха, речи, ОДА

Слайд 5

Задержка психического развития это временное отставание развития психики в целом или ее отдельных функций, проявляющийся на ранних стадиях обучения.

Слайд 7

Клинические формы ЗПР Пара-метры ЗПР конституци--онального происхождения ЗПР соматогенного происхождения ЗПР психогенного происхождения ЗПР церебрально – органического происхождения Причины Наследственность; Следствие негрубых обменно – трофических расстройств внутриутробного развития. Длительные соматические и аллергические состояния; Стойкая астения. Неблагоприятные условия воспитания: - гопоопека; - гиперопека; - грубость и т.д. Патологии беременности; Недоношенность; Асфиксии и травмы при родах; Постнатальная нейроинфекция (до 1 года);

Слайд 8

Пара-метры ЗПР конституци--онального происхождения ЗПР соматогенного происхождения ЗПР психогенного происхождения ЗПР церебрально – органического происхождения Ядерные признаки Эмоционально – волевая сфера ниже возрастной нормы; В поведении: внушаемость, повышенное настроение и непосредст-венность. Невротичекские наслоения – неуверенность, боязливость, капризность. Стойкие сдвиги нервно – психической сферы. Низкая произвольность в поведения, отсутствие инициативы, низкий уровень познавательной деятельности. Запаздывание формирования статических функций, ходьбы, речи, навыков опрятности и т.д. Признаки задержки физического роста.

Слайд 9

Пара-метры ЗПР конституци--онального происхождения ЗПР соматогенного происхождения ЗПР психогенного происхождения ЗПР церебрально – органического происхождения Особенности учебной деятельности и обучаемость Затруднения связаны с незрелостью мотивацион-ной сферы и личности в целом, преобладани-ем игровых интересов над учебными. Нарушения учебной деятельности на фоне патологического утомления Несформирован-ность навыков учебной деятельности, самоорганизации и самоконтроля. Слабое осознание способов выполнения деятельности.