Программа по "Развитию и коррекции познавательной деятельности обучающихся с использованием комплекта Pertra (1-2 класс)
рабочая программа

примерные сроки освоения

№ занятия

(2 раза в неделю)

№

занятия

(3 раза в неделю)

Тема занятия

1. Диагностика.

Сентябрь

1

2

1

2

3

Диагностика двигательной сферы (общая и мелкая моторика).

Сбор анамнеза.

3

4

4

5

6

Диагностика познавательной сферы, сбор анамнеза. Подготовка индивидуальных образовательных программ.

5

6

7

8

9

Консультирование родителей по результатам диагностик, анкетирование родителей.

Консультирование учителей. Согласование индивидуальных образовательных программ с учителями и родителями.

2.Коррекционно-развивающая работа

7

8

10

11

12

Лексическая тема: «Овощи». Что необходимо для выращивания овощей, что можно из них приготовить. Упражнения: разгадывание загадок, игры на восприятие цвета, формы, величины. Игры на развитие речи «Скажи наоборот», «Что можно делать с овощами?», «Какой на вкус?» Составление рассказа по серии сюжетных картин 5-6 штук.

Развитие временных представлений: дни недели, определение времени по часам. Упражнения: «Часы», «Цепочка времени», «Когда это бывает?».

Развитие математических представлений: Число и цифра 4, письмо цифры 4; отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». Составление заданных фигур из определённого числа одинаковых палочек. Математические раскраски. Упражнения «Шарики», «Обезьянка».

Упражнения с комплектом Pertra: ««Шажки», «Машинки», «Домик».

Чтение текста «Хитрая фасоль». Ответы на вопросы по тексту.

Октябрь

9

10

13

14

15

Лексическая тема: фрукты. Где растут, какую имеют форму, цвет, вкус, что можно делать с фруктами и из фруктов.

Разгадывание загадок. Проблемные вопросы: почему так называют садовод, сухофрукты? Объяснение значений выражений (изюминка в человеке).

Развитие внимания: переключение внимания, концентрация внимания, самоконтроль, корректурные пробы. Упражнение «роботы», «Машинки».

Развитие математических представлений: число и цифра 5; решение наглядных примеров, получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифр; состав числа из 2 слагаемых; упражнения «Математическая раскраска», «Лото», решение логических задач.

Упражнения с комплектом Pertra: «Слушай и смотри», «Правила на дороге».

Чтение текста «Одежда для яблок». Ответы на вопросы по тексту.

11

12

16

17

18

Лексическая тема: ягоды.

Садовые и лесные ягоды, расширение словаря: что можно делать из ягод, где они растут, уход за растениями. Объяснение слов: съедобный, несъедобный, ядовитый.

Развитие мышления: классификация, определение отношения между словами, нахождение аналогии. Анализ объектов и запись их составных частей. Решение задач на смекалку. Сравнение пословиц.

Развитие математических представлений: точка, линия (кривая, прямая, ломаная), отрезок; вершины и звено ломаной; нахождение фигур и их количества; решение задач на сообразительность. знаки «больше», «меньше», «равно»; понятия «равенство» и «неравенство»; упражнение «Роботы»; математическая раскраска.

Упражнения с комплектом Pertra: «Собери фигуру», «Сколько нас?», «Какие мы разные»

Чтение текста «Бразильский воск». Ответы на вопросы по тексту.

13

14

19

20

21

Дифференциация понятий: овощи, фрукты, ягоды.

Нахождение общих признаков, отличий во внешнем виде, произрастании, уходе за овощами, фруктами, ягодами. Составление рассказа «Что можно приготовить из…?», «Я готовлю (компот, суп, варенье)».

Развитие пространственных представлений: ориентировка в схеме собственного тела. Графические диктанты. Ориентировка на плоскости тетради. Упражнение «Прятки», «Нарисуй». Уточнение понятий наверху-внизу: игра «Сад, огород».

Развитие математических представлений: упражнение «Роботы», число и цифра 6, письмо цифры 6, соотнесение числа и цифры; состав числа в пределах 6, числовые домики; многоугольники; «Волшебный мешочек», «Вставь недостающие знаки».

Упражнения с комплектом Pertra: «Самая лучшая дорога», «Зеркало», «Клеточки».

Чтение текста «Круглые окна». Ответы на вопросы по тексту.

15

16

22

23

24

Лексическая тема: осень.

Обогащение словаря по теме. Повторение основных признаков осени. Наблюдение осени в природе. Объяснение смысла слов огородник, овощевод.

Развитие памяти: упражнения «Найди, что изменилось?», составление рассказа по опорным картинкам, запомни и расскажи картина «Изобретатели», пересказ сказки «Путешествие листочка».

Развитие математических представлений: число и цифра 7; решение примеров на сложение и вычитание в пределах 7; упражнение «Болт»; задания на изменение фигуры, устный счет.

Упражнения с комплектом Pertra: «Образец», «Ширма», «Парочки».

Чтение текста «Надежная защита». Ответы на вопросы по тексту.

Ноябрь

17

18

25

26

27

Лексическая тема: осень.

Расширение представлений об осени ранняя, поздняя, золотая осень. Объяснение смысла слов овощерезка, овощехранилище, урожай.

Развитие временных представлений: число 10, запись числа 10, числовые домики чисел от 2 до 10; решение арифметических и логических задач; сантиметр – единица измерения длины; измерение длины отрезков с помощью линейки, игры «Когда это бывает?», «Почини часы», определение последовательности снимков.

Развитие математических представлений: решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов); прибавить и вычесть число 3, составление таблиц, сравнение предметов по ширине.

Упражнения с комплектом Pertra: «Ширма», «Образец», «Парочки».

Чтение текста «Рисование картины». Ответы на вопросы по тексту.

19

20

28

29

30

Лексическая тема: цветы.

Расширение представлений о цветах, уточнение знаний о садовых, полевых, лекарственных растениях, растениях, занесенных в красную книгу). Объяснение смысла слов: розарий, цветовод, цветочница, цветник, красная книга.

Развитие внимания: упражнения «Машинки», «Расшифруй и найди лишнее», «Найди слово», «Найди повторяющиеся слова»; рассматривание картины с проблемным сюжетом «На лугу», выполнение заданий.

Развитие мелкой моторики: пальчиковые упражнения. Графические узоры. Двуручное рисование.

Развитие математических представлений: число и цифра 0, решение примеров и текстовых задач в пределах 10. Упражнение «Сердца», «Соедини стрелками».

Упражнения с комплектом Pertra: «Гуси», «Объемные ворота», «Страна пирамид», «Шажки», «Машинки».

Чтение текста «Цветы дневные и ночные». Ответы на вопросы по тексту.

21

22

31

32

33

Лексическая тема: деревья, лес.

Расширение представлений о лесе. Разведение понятий хвойный, лиственный и смешанный лес. Объяснение смысла слов: дремучий, дровосек, лесоруб

Развитие мышления: разгадывание филвордов, нахождение различий между картиной и ее описанием; нахождение лишней фигуры, установка и соблюдение закономерности, сравнение понятий куст и дерево.

Развитие математических представлений: прибавление и вычитание числа 1 и 2; повторение значения знаков +, - , =. Приемы вычислений. Решение головоломок, задач на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнения с комплектом Pertra: «Механизм 1», «Прямоугольники», «Треугольники», «Волшебные фигуры».

Чтение текста «Деревянная летопись». Ответы на вопросы по тексту.

Декабрь

23

24

34

35

36

Лексическая тема: грибы.

Расширение представлений о грибах, о их строении, правилах сбора, использовании в жизни человека и животных. Объяснение значений слов: грибница, ельник, грибник, лукошко.

Развитие пространственных представлений: работа с планом, прохождение лабиринтов по правилам, графические диктанты, определение пространствен-ных отношений м/д 2-3 предметами и речевое обозначение их места в пространстве.

Развитие математических представлений: слагаемые, сумма, использование этих терминов при чтении записей. Объяснение основных компонентов задачи (условие, вопрос). Решение математических змеек.

Упражнения с комплектом Pertra: «Зеркало», «Клеточки», «Бусы», «Груз», «Цифры», «Водитель-инструктор».

Чтение текста «Цена грибов». Ответы на вопросы по тексту. 

25

26

37

38

39

Лексическая тема: зима. 

Расширение представлений о времени года, его признаках; повторение названий зимних месяцев, зимних видов спорта. Объяснение значений слов: снегопад, пороша, снегокат, позёмка, гололёд, вьюга, наст.

Развитие памяти упражнения: «Домик», «Запоминай-ка», «Запомни и повтори», рассматривание и запоминание картин, нахождение отличий по памяти.

Развитие математических представлений: присчитывание и отсчитывание по 2,3; приемы вычислений. Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одни множеством предметов) решение числовых кроссвордов. 

Упражнения с комплектом Pertra: «Трансформер», «Цветные резиночки», «Зарисуй узор», «Шифровка», «Лабиринт».

Чтение текста «Сказка о ёлке», «Бывает ли зима?». Ответы на вопросы по тексту.

27

28

40

41

42

Лексическая тема: новый год Беседа о том, когда появился праздник, обсуждение атрибутов, обсуждение семейных традиций.

Развитие временных представлений: дни недели, определение времени по часам. Называние 5 дней без дат и дней недели, «О чём говорят названия дней недели?», «Что ты успеешь сделать за…?», «Ленивый и прилежный».

Развитие математических представлений: прибавление и вычитание 3, решение текстовых задач, раскрашивание математических раскрасок на сложение и вычитание в пределах 10, математические диктанты. Решение задач на смекалку.

Упражнения с комплектом Pertra: «Архитектор», «Осторожный пешеход», «Водитель-инструктор», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики».

Чтение текста «Надя и гуси» Я. Тайц. Ответы на вопросы по тексту.

3. Промежуточная диагностика

29

30

43

44

45

Диагностика динамики развития, мониторинг реализации программы. Консультирование родителей, педагогов.

4. Коррекционно-развивающая работа II полугодие

Январь

31

32

46

47

48

Лексическая тема: «Откуда в снежках грязь?» Характеристика снега (хрупкий, рыхлый, белый, колкий, холодный, мокрый). Обсуждение свойств снега. Знакомство с источниками загрязнения окружающей среды. Словарная работа: загрязнение, фабрики, автомобили, заводы, защита окружающей среды.

Развитие внимания: тренировка внимательности при нахождении чисел от 1 до 10 на время. Самостоятельное выполнение упражнений учениками. Формирование произвольного внимания. Выполнение корректурных проб.

Развитие математических представлений: решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с двумя множествами предметов; математических колец, упражнение «Тир».

Упражнения с комплектом Pertra: «Сложный узор», «Поле чудес», «2 шага», «Прокати шарик».

Чтение текста «Горы» А. Тихонов. Ответы на вопросы по тексту.

33

34

49

50

51

Лексическая тема: Откуда берется и куда девается мусор? Беседа с детьми о причинах возникновения мусора, обсуждение опасностей, ожидающих нас от мусора, выбор способов второй жизни мусора. Объяснение слов «мусоровоз», «переработка», объяснение пословицы «что посеешь – то и пожнешь».

Развитие мышления: распределение слов по группам, осуществление дедуктивного обобщения, мысленное составление фигур из частей, анализ смысла пословиц и фраз.

Развитие математических представлений: прибавить и вычесть число 4, приемы вычислений; анализ математических задач. Составление алгоритма решений. Упражнение «Циркуль». Решение задач на разностное сравнение, числовых кроссвордов, составление таблиц.

Упражнения с комплектом Pertra: «Механизм 2», «Механизм 3», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики», «Найди не такую».

Чтение текста «Дом из старых бутылок». Ответы на вопросы по тексту.

35

36

52

53

54

Лексическая тема: «Когда придет суббота?» Беседа о времени и его составляющих – настоящем, прошлом и будущем; рассказ о действиях (событиях) ребенка в те или иные промежутки времени; систематизация знаний о днях недели. Словарная работа: лента времени, время, настоящее, прошлое, будущее.

Развитие пространственных представлений: упражнения: «Разговор по телефону», «Загадочные палочки», нахождение нужной выкройки для развертки после отрезания одного квадрата, создание фигуры из геометрических фигур, работа с планом помещения.

Развитие математических представлений: составление таблицы сложения 5,6,7,8,9; перестановка слагаемых, составление таблицы сложения. Решение анаграмм, задач на смекалку, нахождение разных способов разрезания квадрата на равные части.

Упражнения с комплектом Pertra: «Разноцветные ряды», «Мозаика», «Зарисуй узор», «Шифровка», «Лабиринт».

Чтение текста «Всё здесь» Я. Тайц. Ответы на вопросы по тексту.

37

38

55

56

57

Лексическая тема: «Когда наступит лето?» Повторение названий времен года, их последовательности и признаков; определение времени года по их основным признакам, разгадывание загадок. Соотнесение названий месяцев соответственно времени года. Словарная работа: листопад, вьюга, ледоход, ледокол, капель.

Развитие памяти: слушать и запоминать слова по порядку, запоминание рядов чисел с опорой на зрительный анализатор; написание по памяти фигур, которые были нарисованы у ребенка на ладони (спине, руке) в тетрадь.

Развитие математических представлений: решение примеров случаи 13-,14-,15-. Связь между суммой и слагаемыми, решение задач и выражений; упражнения «Числовые колонны», «Кубик». Упражнения с комплектом Pertra: «Образец», «Ширма», «Парочки», «Угадай, кто, где?», «Узор из бусин», «Строитель»

Чтение текста «Просто старушка» В. Осеева. Ответы на вопросы по тексту.

Февраль

39

40

58

59

60

Лексическая тема: «Где зимуют птицы?» Вспомнить и назвать всех птиц (сойка, кукушка, снегирь, дятел, сова, поползень и др.), которые зимуют в нашем регионе. Назвать способы помощи зимующим птицам. Определение названия птиц по их пению. Словарная работа: зимующие, перелетные, кочующие птицы, кормушки, гнездовья, зимовка.

Развитие временный представлений: определение времени (минута, две, пять) по механическим, электронным, песочным часам. Упражнения с песочными часами направленные на умение рассчитывать свое время на выполнение задания, развитие самоконтроля.

Развитие математических представлений вычитание чисел 6,7,8,9; связь сложения и вычитания. Состав чисел 8,9,10. Решение задач на сложение и вычитание в пределах 10 в два действия.

Упражнения с комплектом Pertra: «Трансформер», «Цветные резиночки», «Магнит», «Шайба», «Кегли», «Груз», «Сложный узор», «Поле чудес», «2 шага», «Прокати шарик»

Чтение текста «По пояс» по Я. Тайцу. Ответы на вопросы по тексту.

41

42

61

62

63

Лексическая тема: «Когда появилась одежда?» Различать типы одежды в зависимости от ее назначения; отличать одежду своего народа от одежды других народов. Разгадывание загадок. Словарная работа: одежда, шкура, тога, цилиндр, кафтан, башмак, национальная одежда.

Развитие внимания: упражнение «Расставь правильно буквы», «Сосчитай все слоги», «Лабиринт», «Сосчитай числа по порядку», зашумленный рисунок, корректурные пробы с фигурами, нахождение заданного элемента в рисунке.

Развитие математических представлений: вычитание из числа 10, числовые домики, решение примеров и задач на сложение. Решение буквенных примеров, математические деревья. Единицы массы и объема: килограмм, литр.

Упражнения с комплектом: Pertra: «Архитектор», «Осторожный пешеход», «Водитель-инструктор», «Зарисуй узор», «Шифровка», «Лабиринт».

Чтение текста: «Козырек на фуражке». Ответы на вопросы по тексту.

43

44

64

65

66

Лексическая тема: «Когда мы станем взрослыми?».

Беседа о том, что человек и окружающий мир со временем меняются; что, вырастая, человек должен выбрать для себя дело в жизни, профессию; что для счастливой жизни нужно беречь чистоту и красоту окружающего мир. Словарь: взрослый, профессии, окружающая среда.

Развитие мышления: чтение и разбор пословиц и поговорок, решение задач на смекалку, «Слушай внимательно, действуй быстро», определи связи слов, разгадывание филвордов.

Развитие математических представлений: названия и последовательность чисел, образование одного десятка из нескольких единиц, чтение и запись чисел. Упражнения: примеры с вагончиками, кругами. Математические игры. 

Упражнения с комплектом Pertra: «Перепутаница», «Цветная пирамидка», «Горки», «Узор из бусин», «Змейки», «Цветной узор», «Мы строим домик», «Угадай, кто, где?», «Узор из бусин».

Чтение текста «Сказка о русалочке». Ответы на вопросы по тексту.

Март

45

46

67

68

69

Лексическая тема: «Почему солнце светит днем, а луна ночью?» Беседа о том, что такое солнце, звезды. Объяснение причин появления звезд на небе ночью. Работа с приложением «Звездное небо» на компьютере. Словарная работы: солнце, звезды, созвездие.

Развитие пространственных представлений: упражнения «Двуручное рисование», рисование зеркальных изображений предметов, определение линий, поиск предмета по плану.

Развитие математических представлений дециметр; случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации. Талица сложения в пределах 20.

Упражнения с комплектом Pertra: «Разноцветные ряды», «Мозаика», «Перепутаница», «Прятки», «Клеточки», «Водитель-инструктор».

Чтение текста «Пустыня днем и ночью» (Беденко М.В. с. 54). Ответы на вопросы по тексту.

47

48

70

71

72

Лексическая тема: «Почему идет дождь и дует ветер?» Беседа о видах дождя и ветра, о причинах их возникновения. Обсуждение пользы ветра для планеты Земля. Соотнесение названий видам осадков. Словарная работа: осадки, град, муссон, давление, ливень, проливной дождь, косохлест, тайфун, смерч.

Развитие памяти: упражнения «Слушай и запиши наоборот», выполнение заданий с учетом нескольких требований одновременно, поиск пропавшего предмета, звука.

Развитие математических представлений: ознакомление с задачами в 2 действия, случаи сложения +2, +3. Решение филвордов. Упражнение «Математическая улитка».

Упражнения с комплектом Pertra: «Рисунок», «Запомни, кто, где?», «Сделай так», «Трансформер», «Зарисуй узор», «Шифровка», «Лабиринт».

Чтение текста «Перекати-поле». Ответы на вопросы по тексту.

49

50

73

74

75

Лексическая тема: «Почему мы любим кошек и собак?» Знакомство обучающихся с разнообразием мира домашних животных, условиями жизни домашних животных (кошка, собака) и особенностями ухода за ними, с различными породами собак, кошек и их многообразием. Словарная работа: домашние животные, Древний Египет, приручить.

Развитие временных представлений: дни недели, месяцы, определение времени по часам. Соотнесение общеизвестных праздников со временем года. Работа с деформированным текстом.

Развитие математических представлений: решение примеров на сложение случаи +4,+5,+6. Решение логических задач на нахождение количества, «Прыжки», нахождение единиц измерения, «Математическая улитка».

Упражнения с комплектом Pertra: «Архитектор», «Осторожный пешеход», «Водитель-инструктор», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики».

Чтение текста «Договор кота и мышей». Ответы на вопросы по тексту.

51

52

76

77

78

Лексическая тема: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?» Знакомство учащихся с цветами и бабочками луга; формирование у детей представления о необходимости сохранения окружающей природы в экологическом равновесии.

Словарная работа: плод, семена, полевые цветы, нектар, пыльца.

Развитие внимания: упражнения «Найди отличия в двух доказательствах», «Объемные фигуры», наложенные изображения, поиск недостающих деталей, поиск в тексте заданного слога.

Развитие математических представлений: решение примеров на сложение случаи +8,+9; заполнение таблицы сложения в пределах 20. Решение логических задач, упражнения «Прыжки», «Кольцо».

Упражнения с комплектом Pertra: «Слушай и смотри», «Правила на дороге», «Пешеход», «Гуси», «Объемные ворота», «Страна пирамид».

Чтение текста «Строительство паутины», «Бумажные осы». Ответы на вопросы по тексту.

Апрель

53

54

79

80

81

Лексическая тема: «Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?» Беседа о том, что такое лес. развитие умения анализировать и оценивать поведение человека в природе, формулировать правила поведения в лесу. Словарная работа: тишина, туристы, кладовая, дремучий лес.

Развитие мышления: опровержение тезиса посредством выведения из него ложных следствий, установления истинного антитезиса. Решение логических задач. Сравнение пословиц и поговорок.

Развитие математических представлений: общие приемы вычитания числа с переходом через десяток; решение примеров на вычитание случаи 11-,12-. Решение логических задач, упражнения «Прыжки», «Кольцо».

Упражнения с комплектом Pertra: «Механизм 3», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики», «Найди не такую».

Чтение текста «Огоньки в лесу». Ответы на вопросы по тексту.

55

56

82

83

84

Лексическая тема: «Зачем нам телефон и телевизор?» Дать представление о средствах связи и средствах массовой информации; познакомить с назначением радиоприёмника, телевизора, газет и журналов, интернета. Словарная работа: радиоприемник, интернет, газет, журнал.

Развитие пространственных представлений: проектирование своей комнаты, копирование узора, работа с деформированным текстом, определение положения предмета по его описанию.

Развитие математических представлений: решение примеров на вычитание случаи 13-,14-, 15-; решение текстовых задач в 2 действия в пределах 20. Разделение квадрата на равные части разными способами.

Упражнения с комплектом Pertra: «Самая лучшая дорога», «Зеркало», «Клеточки», «Разноцветные ряды», «Мозаика».

Чтение текста «Дым от костра вместо телефона». Ответы на вопросы по тексту.

57

58

85

86

87

Лексическая тема: «Зачем нужны автомобили?» Беседа о назначении, устройстве и разнообразии автомобилей. Словарная работа: автомобиль, скорость, шофер, водитель, пассажир.

Развитие памяти: Развитие зрительной памяти, нахождение исчезнувшего объекта. Слушание, запоминание слова по порядку, складывание определенных букв каждого слова и запись нового слова.

Развитие математических представлений: решение примеров на вычитание случаи 16-,17-,18-; решение задач на нахождение количества, упражнения «Числовой кроссворд», «Числовой боулинг», определение числа по описанию, упорядочение сосудов по вместимости (от меньшего объема к большему).

Упражнения с комплектом Pertra: «Парочки», «Собери узор», «Образец», «Ширма», «Правила на дороге», «Темная сторона».

Чтение текста «Первые автомобили». Ответы на вопросы по тексту.

Май

59

60

88

89

90

Лексическая тема: «Зачем строят корабли?» классификация кораблей в зависимости от их назначения; обсуждение устройства корабля по рисунку-схеме. Словарная работа: парусник, шлюпка, суда, водный вид транспорта, судно.

Развитие временных представлений: дни недели, месяцы, определение времени по часам. Анализ художественных произведений. Работа с загадками, скороговорками, пословицами. Диктанты.

Развитие математических представлений: решение примеров и задач с использованием таблицы сложения. Упражнения: примеры с вагончиками, кругами. Математические игры.

Упражнения с комплектом Pertra: «Архитектор», «Осторожный пешеход», «Водитель-инструктор», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики».

Чтение текста «Воздушные корабли», ответы на вопросы по тексту.

61

62

91

92

93

Лексическая тема: «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?» Беседа о правилах пользования транспортом, составление памятки.

Развитие временных представлений: дни недели, месяцы, определение времени по часам. Определение временных интервалов. Работа с деформированным текстом.

Развитие математических представлений: решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20. Решение логических задач на нахождение количества, «Прыжки», нахождение единиц измерения, «Математическая улитка».

Упражнения с комплектом Pertra: «Осторожный пешеход», «Архитектор», «Крестики нолики», «Водитель-инструктор», «Многоэтажные крестики нолики».

Чтение текста: «Маленький автобус». Ответы на вопросы по тексту.

5. Итоговая диагностика

63

64

94

95

96

Диагностика, мониторинг выполнения программы.

65

66

97

98

99

Консультирование родителей по результатам диагностики, анкетирование родителей.

Консультирование учителей.

Всего

66

99

примерные сроки освоения

№ занятия

(2 раза в неделю)

№

занятия

(3 раза в неделю)

Тема занятия

1. Диагностика.

Сентябрь

1 неделя

1

2

1

2

3

Диагностика двигательной сферы.

Сбор анамнеза.

2 неделя

3

4

4

5

6

Диагностика познавательной сферы, сбор анамнеза. Подготовка индивидуальных образовательных программ.

3 неделя

5

6

7

8

9

Диагностика познавательной сферы. Консультирование родителей по результатам диагностик, анкетирование родителей.

Консультирование учителей. Согласование индивидуальных образовательных программе учителями и родителями.

2.Коррекционно-развивающая работа

4 неделя

7

8

10

11

12

Лексическая тема: «Из чего сделано?» Беседа о природных материалах, из которых сделаны различные предметы, поиск предметов, сделанных из камня, дерева, железа, стекла в кабинете, определение материала на ощупь. Словарная работа: сделано руками человека, природный материал, глина, шерсть, металл, древесина.

Развитие временных представлений: соотнесение месяцев со временем года, разгадывание загадок о месяцах, игра «Муха».

Математические представления: решение примеров на сложение и вычитание в пределах 100, счет десятками. Решение математического кроссворда, определение угла.

Упражнения с комплектом Pertra: «Шажки», «Машинки», «Домик».

Чтение текста «Дорогие чашки». Ответы на вопросы к тексту. Нахождение предлогов и главных членов предложения.

Октябрь

1 неделя

9

10

13

14

15

Лексическая тема: «Как построить дом» Беседа о том, из чего и как строили дома раньше? Как строят дома сейчас? Словарная работа: одноэтажные дома, многоэтажные, деревянный, кирпичный, панельный.

Развитие внимания: развитие слухового внимания игра «Ручеек», «Что слышно?», развитие сенсорного внимания, объема внимания игра «Найди два одинаковых предмета».

Математические представления: решение задач на нахождение на сколько больше (меньше), выполнение математического кроссворда, подбор комбинации («Шарики»).

Упражнения с комплектом Pertra: «Слушай и смотри», «Правила на дороге».

Чтение текста «Бетон – искусственный камень?». Ответы на вопросы к тексту. Глаголы (слова–действия), подбор антонимов к глаголам.

2 неделя

11

12

16

17

18

Лексическая тема: «Какой бывает транспорт?» Беседа о происхождении транспорта, специальном транспорте, видах транспорта в различных отраслях экономики. Словарная работа: транспорт, телега, сани, кареты, автомобиль, тоннель, рельсы.

Развитие мышления: упражнения «Перевернутые фигуры», «Расшифруй пословицу», игра «Общее и разное», «Объедини слова». Решение логических задач.

Математические представления: решение задач на нахождение количества, нахождение пересекаю-щихся лучей, упражнение «Математические весы».

Упражнения с комплектом Pertra: «Собери фигуру», «Сколько нас?», «Какие мы разные»

Чтение текста «Поезда без моторов». Ответы на вопросы к тексту. Разгадывание загадок, нахождение слов с ударением на 1 слог.

3 неделя

13

14

19

20

21

Лексическая тема: «Профессии» Беседа о профессиях, о том, кем работают родители детей и кем бы они хотели стать. Формирование умения давать более широкое и профессиональное определение для профессий. Словарная работа: художник, повар, космонавт, шофёр, химик, физик, врач, кондитер.

Развитие пространственных представлений: упражнения «Графический диктант», «Элементы», «Цветные карточки», «Засели домик».

Математические представления: решение задач на нахождение остатка, упражнение «Расшифровка кода», «Отражение».

Упражнения с комплектом Pertra: «Самая лучшая дорога», «Зеркало», «Клеточки»

Чтение текста «Как едят в космосе?». Ответы на вопросы к тексту. Подбор определения к словам.

4 неделя

15

16

22

23

24

Лексическая тема: «В гости к зиме» Беседа об изменениях в живой и неживой природе, о перелетных и оседлых птицах. Словарная работа: живая и неживая природа, погода, приметы, температура.

Развитие памяти: развитие оперативной зрительной памяти – упражнение «Матрица», «Запоминалочка», «Запомни фигуры», «Кусочки слов».

Математические представления: решение примеров и задач на нахождение суммы, математический пазл, подбор выражений в порядке возрастания и убывания их значения.

Упражнения с комплектом Pertra: «Образец», «Ширма», «Парочки».

Чтение текста «Почему растут сосульки». Подбор слов, в которых ударение падает на второй слог. Нахождение глаголов-синонимов к фразеологизмам.

Ноябрь

1неделя

17

18

25

26

27

Лексическая тема: «Красная книга» Беседа о необходимости сохранения и увеличения численности редких растений и животных, обсуждение причин исчезновения животных и растений. Словарная работа: Красная книга, охрана природы, лотос, женьшень, белый журавль (стерх), дровосек реликтовый.

Развитие временных представлений: чтение и пересказ текста, составление плана действий по часам, определение времени по часам (ноль минут, 30 минут).

Математические представления: Единица измерения длины – миллиметр. Нахождение наименьшего трехзначного. Решение примеров и задач на нахождение длины.

Упражнения с комплектом Pertra: «Ширма», «Образец», «Парочки».

Чтение текста: «Сказка о механической и живой лягушках». Ответы на вопросы к тексту. Подбор проверочных слов, отработка орфограмм.

2 неделя

19

20

28

29

30

Лексическая тема: «Экономика» Обсуждение видов ведения хозяйства в селе, деревне, городе. Разделение видов труда по профессиям. Словарная работа: село, деревня, город, фабрика, экономика.

Развитие внимания: развитие активного внимания – упражнение «Смотри на руки», воспитание выдержки – игра «Совушка-сова», развитие сенсорного внимания и объёма внимания «Найди два одинаковых предмета». (Осипова)

Математические представления: решение примеров и задач на сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5. Решение математического кроссворда, определение наибольшего пути, определение пути.

Упражнения с комплектом Pertra: «Гуси», «Объемные ворота», «Страна пирамид», «Шажки», «Машинки».

Чтение текста «Соликамск, Солигорск и Зальцбург». Ответы на вопросы к тексту. Подбор глаголов-синонимов к фразеологизмам. 

3 неделя

21

22

31

32

33

Лексическая тема: «Домашние опасности» Беседа об опасностях, которые подстерегают дома и способах их избегания. Словарная работа: электричество, лекарства, газовая плита, стиральный порошок, витамины.

Развитие мышления: развитие пространственного мышления упражнение «Анаграммы», «Раздели овощи по командам», «Коврик».

Математические представления: решение задач на нахождение длины, решение математических пазлов, упражнение «Фонарик». Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

Упражнения с комплектом Pertra: «Механизм 1», «Прямоугольники», «Треугольники», «Волшебные фигуры».

Чтение текста «Ядовитый водопровод». Ответы на вопросы к тексту. Нахождение имен прилагательных в пословицах и поговорках.

Декабрь

1 неделя

23

24

34

35

36

Лексическая тема: «Если хочешь быть здоров» Беседа о здоровье человека, о компонентах здорового состояния человека, формулировка правил, помогающих сохранить сове здоровье. Словарная работа: здоровье, здоровый образ жизни, режим дня, микробы.

Развитие пространственных представлений: упражнения «Пространственные раскраски», «Копирование точек», двуручное рисование.

Математические представления: Час. Минута. Определение времени по часам. Решение примеров и задач на определение времени. Упражнения «Математическая улитка», «Пазлы».

Упражнения с комплектом Pertra: «Зеркало», «Клеточки», «Бусы», «Груз», «Цифры», «Водитель-инструктор».

Чтение текста «Подземные лечебницы». Ответы на вопросы к тексту. Составление словосочетаний из двух заданных слов, определение количества слогов в слове.

2 неделя

25

26

37

38

39

Лексическая тема: «Берегись автомобиля» Беседа о правилах дорожного движения, знакомство с правилами перехода улиц, обсуждение дорожных знаков. Словарная работа: дорожные знаки.

Развитие памяти: развитие оперативной слуховой памяти – упражнения «Слова», «Числовой ряд», запоминание ряда слов.

Математические представления: решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого, единицы стоимости: рубль, копейка. Нахождение большего расстояния, решение математического кроссворда. Упражнения с комплектом Pertra: «Трансформер», «Цветные резиночки», «Зарисуй узор», «Шифровка», «Лабиринт».

Чтение текста: «Первый автомобильный номер. Ответы на вопросы к тексту. Составление словосочетаний с предлогами, подбор слов, в которых ударение падает на третий слог.

3 неделя

27

28

40

41

42

Лексическая тема: «Пожар» Обсуждение причин возникновения пожара, правил и путей эвакуации при пожаре из школы (работа со схемой пожарной эвакуации). Словарная работа: пожар, эвакуация, план эвакуации.

Развитие временных представлений: ориентировка по часам, определение времени (15 минут, 45 минут); последовательность дней недели, составление плана занятий на неделю.

Математические представления: упражнение «Математические весы», «Математическая улитка», решение примеров со скобками, нахождение длины ломаной.

Упражнения с комплектом Pertra: «Архитектор», «Осторожный пешеход», «Водитель-инструктор», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики».

Чтение текста «Встречный огонь». Ответы на вопросы к тексту. Нахождение однокоренных слов, подбор имен прилагательных по смыслу.

3. Промежуточная диагностика

4 неделя

29

30

43

44

45

Диагностика динамики развития, мониторинг реализации программы. Консультирование родителей, педагогов.

4. Коррекционно-развивающая работа II полугодие

Январь

1 неделя

31

32

46

47

48

Лексическая тема: «В воде и в лесу» Беседа об опасности, которую несут ядовитые грибы, растения, насекомые, разработка правил безопасного поведения на воде и в лесу. Словарная работа: ядовитые и съедобные грибы, походная аптечка, жалящие насекомые.

Развитие внимания: психогимнастика игра «Ручеек», развитие моторно-двигательного внимания игра «Кто летает?»; развитие произвольного внимания – выкладывание из палочек по образцу; развитие активного внимания игра «Слушай звуки».

Математические представления: сравнение числовых выражений, нахождение периметра многоугольника. Упражнения «Математический боулинг», «Полосатый пример».

Упражнения с комплектом Pertra: «Сложный узор», «Поле чудес», «2 шага», «Прокати шарик».

Чтение текста: «Деревья - лекари». Ответы на вопросы к тексту. Образование глаголов из существительных.

2 неделя

33

34

49

50

51

Лексическая тема: «Опасные незнакомцы» Беседа о правилах безопасного поведения в доме; обсуждение опасностей, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми. Номера телефонов службы спасения. Словарная работа: незнакомец, звать на помощь, полиция.

Развитие мышления: классификация объектов, нахождение общего у различных предметов и понятий. Упражнения «Из одного много», «Волшебная цепочка».

Математические представления: свойства сложения (сочетательное и переместительное свойство сложения), составление и решение задач. Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

Упражнения с комплектом Pertra: «Механизм 2», «Механизм 3», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики», «Найди не такую».

Чтение текста «Волк и семеро козлят». Ответы на вопросы по сказке. Нахождение безударных гласных и подбор слов-определений.

3 неделя

35

36

52

53

54

Лексическая тема: «Строение тела человека»

Беседа о строении тела человека, о внешних и внутренних органах. Словарная работа: внутренние органы человека (головной мозг, сердце, легкие, желудок), верхние и нижние конечности.

Развитие пространственных представлений: упражнение «Разные фигурки», «Ёлочка», «Предметные картинки», двуручное рисование, работа с планом кабинета.

Математические представления: Приём вычисления для случаев вида 26+4, 30-7, 60-24; упражнение «Расшифруй слово», «Два числа»,

Упражнения с комплектом Pertra: «Разноцветные ряды», «Мозаика», «Зарисуй узор», «Шифровка», «Лабиринт».

Чтение текста: «Кто утром не бегает – начинает ржаветь». Ответы на вопросы к тексту. Составление предложений из слов в начальной форме.

4 неделя

37

38

55

56

57

Лексическая тема: «Наша дружная семья» Беседа о правилах культуры общения в семье. Словарная работа: семья, родство, традиции, культура общения.

Развитие памяти: развитие зрительной памяти – упражнения «Узоры из слов», «Математическая таблица», «Верни сбежавшие слова».

Математические представления: решение примеров на устные и письменные приёмы сложения и вычитания; упражнение «Полосатый пример», «Колеса».

Упражнения с комплектом Pertra: «Образец», «Ширма», «Парочки», «Угадай, кто, где?», «Узор из бусин», «Строитель».

Чтение текста: «Кто кашу заварил, тому ее и расхлебывать». Ответы на вопросы к тексту. Подбор к выражениям обобщающих слов с использованием слов для справок.

Февраль

1 неделя

39

40

58

59

60

Лексическая тема: «Ты и твои друзья» Беседа о том, что такое дружба, друзья, о том, как друзья могут проводить вместе время. Словарная работа: друг, дружба.

Развитие временных представлений: игра «Отражение», ориентировка в календаре, нахождение заданного дня недели в календаре, составление календаря праздников.

Математические представления: буквенные выражения, знакомство с уравнением; упражнения «Графический диктант», «Объясни и пойми», решение логико-грамматических задач.

Упражнения с комплектом Pertra: «Трансформер», «Цветные резиночки», «Магнит», «Шайба», «Кегли», «Груз», «Сложный узор», «Поле чудес», «2 шага», «Прокати шарик».

Чтение текста «Когда приобретают друзей». Ответы на вопросы к тексту. Придумывание и запись глаголов, которые показывают способ передвижения животных.

2 неделя

41

42

61

62

63

Лексическая тема: «Живая и неживая природа» Беседа о живой и неживой природе, нахождение в кабинете объектов живой и неживой природы. Словарная работа: природа, живая природа, неживая природа, признаки живых существ.

Развитие внимания: упражнение «Кристальная пирамида, игра «Совушка-сова», «четыре стихии», выкладывание из счетных палочек фигур 3 сложности.

Математические представления: упражнение «Математическая цепочка», «Пазлы», «Математические весы». Решение уравнений способом подбора.

Упражнения с комплектом: Pertra: «Архитектор», «Осторожный пешеход», «Водитель-инструктор», «Зарисуй узор», «Шифровка», «Лабиринт».

Чтение текста «Галька». Ответы на вопросы к тексту. Выписать из стихотворения веселые, спортивные, вкусные и зеленые слова.

3 неделя

43

44

64

65

66

Лексическая тема: «Какие бывают животные» Осудить группы живых существ: птицы, звери, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся. Разобрать живые существа по видам. Словарная работа: шерсть, перья, роговые чешуйки, крылья, плавники, лапы.

Развитие мышления: развитие умение выстраивать логическую цепочку, игра «Алфавит», «Ассоциативные цепочки», решение логических задач.

Математические представления: проверка сложения и вычитания, решение задач на нахождение количества; упражнения «Математическая цепочка», «Пазлы», «Математические весы».

Упражнения с комплектом Pertra: «Перепутаница», «Цветная пирамидка», «Горки», «Узор из бусин», «Змейки», «Цветной узор», «Мы строим домик», «Угадай, кто, где?», «Узор из бусин».

Чтение текста «Зачем змеи и лягушки греются на солнце?». Ответы на вопросы к тексту. Замена словосочетаний именами существительными с удвоенными согласными.

Март

1 неделя

45

46

67

68

69

Лексическая тема: «Какие бывают растения» Беседа о разнообразии растительного мира нашей планеты, соотнесение изображений растений их группе. Словарная работа: кустарник, травы, деревья.

Развитие пространственных представлений: развитие умения ориентироваться на листе бумаги, работа с зеркальными изображениями - упражнения «Помоги пройти», «В поисках клада», «Волшебный маршрут», «Футбол», «Зеркальное рисование».

Математические представления: решение примеров на письменный приём сложения вида 45+23, построение прямого угла; упражнения «Весы», «Луч фонаря».

Упражнения с комплектом Pertra: «Разноцветные ряды», «Мозаика», «Перепутаница», «Прятки», «Клеточки», «Водитель-инструктор».

Чтение текста «Почему кактусы толстые?». Чтение народных примет, нахождение в них предлогов со словами.

2 неделя

47

48

70

71

72

Лексическая тема: «Про воздух и воду» Беседа об одном из главных богатств природы – воде и воздухе, обсуждение значения воды и воздуха для растений, животных и человека. Словарная работа: вода, воздух, состав воды (азот, кислород, углекислый газ), пресная и соленая вода.

Развитие памяти: развитие слуховой долговременной памяти – упражнение «Запомни и запиши слова», развитие моторной памяти – упражнения «Обезьянки», «Закрой глаза и повтори».

Математические представления: решение примеров и задач на письменный приём сложения двузначных чисел с переходом через десяток вида 37+48, упражнения «Восстанови пример», «Математическая улитка», «Числовые колонны».

Упражнения с комплектом Pertra: «Рисунок», «Запомни, кто, где?», «Сделай так», «Трансформер», «Зарисуй узор», «Шифровка», «Лабиринт».

Чтение текста «Ветер». Ответы на вопросы к тексту. Соединение пар слов с помощью предлогов.

3 неделя

49

50

73

74

75

Лексическая тема: «Про кошек и собак» Беседа о возникновении домашних животных, о пользе кошек и собак и их применении в жизни человека. Словарная работа: собака поводырь, служебная собака, охотничья собака, зоотерапия.

Развитие временных представлений: определение времени по часам (10 минут, 20 минут, 40 минут, 50 минут), соотнесение электронных часов с механическими. Решение задач на определение времени, необходимого для выполнения того или иного действия.

Математические представления: Прямоугольник. Построение прямоугольника. Письменный приём сложения вида 87+13, упражнения «Рисунок-диктант», «Стреляем метко».

Упражнения с комплектом Pertra: «Архитектор», «Осторожный пешеход», «Водитель-инструктор», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики».

Чтение текста «Кошки, которые полюбили груши». Ответы на вопросы по тексту.

4 неделя

51

52

76

77

78

Лексическая тема: «Явления природы» Беседа о явлениях живой и неживой природы. Словарная работа: листопад, спячка, снегопад, метель, буран, ледоход, ливень, смена дня и ночи.

Развитие внимания: психогимнастика игра «Ручеек», развитие произвольного внимания и переключения внимания – игра «Найди отличия», развитие моторно-двигательного внимания – игра «Кто летает?».

Математические представления: Письменный приём вычитания в случаях вида 40-8, 50-24, 52-24. Упражнения «Математический кроссворд», «Нахождение пути», «Шарики».

Упражнения с комплектом Pertra: «Слушай и смотри», «Правила на дороге», «Пешеход», «Гуси», «Объемные ворота», «Страна пирамид».

Чтение текста «Торнадо». Ответы на вопросы к тексту. Упражнение «Вставь удвоенные согласные», «Вставь противоположные по значению предлоги».

Апрель

1 неделя

53

54

79

80

81

Лексическая тема: «Ориентирование на местности» Беседа о способах ориентирования на местности, приметах. Словарная работа: компас, линии горизонта, север, юг, запад, восток, ориентирование.

Развитие мышления: развитие скорости мышления - упражнения «Слушай и запиши», «Фигуры», развитие умения понимать причинно-следственные зависимости упражнение – «Определи овощи по командам».

Математические представления: Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел, свойство противоположных сторон прямоугольника. Упражнения «Полосатый пример», «Колесо».

Упражнения с комплектом Pertra: «Механизм 3», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики», «Найди не такую».

Чтение текста «Древний компас». Ответы на вопросы к тексту. Упражнение «Выпиши главные члены предложения».

2 неделя

55

56

82

83

84

Лексическая тема: «Дикорастущие и культурные растения» Беседа о разнообразии растительного мира, сравнение дикорастущих и культурных растений. Словарная работа: хвойное растение, кустарник, дерево, сад, лес, луг, огород, урожай.

Развитие пространственных представлений: упражнения «Пчелка», «Разложи предметы», зеркальное рисование, работа с планом кабинета. 

Математические представления: Квадрат. Построение квадрата. Решение примеров на приёмы умножения, основанные на замене произведения суммой. Упражнения: «Расшифруй слово», «Мячики».

Упражнения с комплектом Pertra: «Самая лучшая дорога», «Зеркало», «Клеточки», «Разноцветные ряды», «Мозаика».

Чтение текста: «Почему берёза цветет ранней весной?». Ответы на вопросы к тексту. Упражнение «От имен прилагательных и глаголов образуй существительные».

3 неделя

57

58

85

86

87

Лексическая тема: «Дикие и домашние животные» Беседа о домашних и диких животных, их роли в жизни человека, придумывание рассказа о животном. Словарная работа: травоядные животные, хищники, прирученные животные.

Развитие памяти: развитие образной и логической памяти – упражнения «Умелый художник», «Коврики», слушание и запоминание текста «Когда наступает весна».

Математические представления: Периметр прямоугольника, название компонентов и результата умножения, решение примеров и задач на умножение на 1 и 0. Упражнения: «Математический кроссворд», «Дорожки».

Упражнения с комплектом Pertra: «Парочки», «Собери узор», «Образец», «Ширма», «Правила на дороге», «Темная сторона».

Чтение текста «Охота с гепардами». Ответы на вопросы к тексту. Упражнение «Выпиши слова, которые нельзя перенести».

Май

1 неделя

59

60

88

89

90

Лексическая тема: «Посмотри вокруг». Обсудить историю представлений о форме Земли, рассмотреть карту мира. Словарная работа: линия горизонта, кругосветное путешествие, планета Земля, земной шар, стороны горизонта.

Развитие временных представлений: работа с календарем, нахождение заданной даты; работа с часами, определение времени по часам (5, 15,25,35,45,55 минут). Определение временных последовательностей.

Математические представления: Название компонентов и результата деления, связь между компонентами и результатом умножения. Упражнения «Восстанови примеры», «Математическая улитка», «Числовые колонны»

Упражнения с комплектом Pertra: «Архитектор», «Осторожный пешеход», «Водитель-инструктор», «Крестики нолики», «Многоэтажные крестики нолики».

Чтение текста «Планета вода». Ответы на вопросы к тексту. Упражнение «Измени слова так, чтобы они отвечали на вопрос «Что делать?», «Какой?».

2 неделя

61

62

91

92

93

Лексическая тема: «Путешествие по планете» Беседа о планете Земля, о материках и океанах планеты. Словарная работа: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, материки, океаны.

Развитие внимания: психогимнастика игра «Ручеек»; развитие концентрации и объема внимания упражнение выкладывание из мозаики по образцу, «Исключение лишнего».

Математические представления: Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Решение примеров на умножение и деление на 2, 3. Упражнения «Пазл», «Математические цепочки», «Числовые весы».

Упражнения с комплектом Pertra: «Осторожный пешеход», «Архитектор», «Крестики нолики», «Водитель-инструктор», «Многоэтажные крестики нолики».

Чтение текста «Кого не любят разные народы», «Австралийцы – люди вверх ногами». Ответы на вопросы к тексту. Упражнение «Вспомни и запиши по два слова с удвоенными согласными».

Итоговая диагностика

63

64

94

95

96

Диагностика, мониторинг выполнения программы.

65

66

97

98

99

Консультирование родителей по результатам диагностики, анкетирование родителей.

Консультирование учителей.

Всего

66

99