Методическая разработка логопедического занятия с использованием ЭОР с обучающимися с ОВЗ
методическая разработка

Методическая разработка индивидуального логопедического занятия для обучающегося

с нарушением опорно-двигательного аппарата с презентацией

      Учитель-логопед

Высоцкая Илона Валентиновна

Тема:  Автоматизация звука [Л]. Закрепление предлогов.

Цель: Совершенствование правильного произношения звука [Л] в  слогах, словах, предложениях

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях.

- формировать навыки согласования существительных с прилагательными;

-развивать целостное восприятие, память, внимание, фонематический слух;

-обогащать и расширять словарный запас;

- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;

- развивать анализ структуры предложения.

Воспитательные:

-воспитывать активность и самостоятельность, интерес к занятию;

- воспитывать усидчивость, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении задания;

 - воспитывать культуру общения (умение слушать и слышать друг друга).

Оборудование: игрушка пчелка; картинки-символы для артикуляционной гимнастики, картинки набор предметных картинок: лапти, вилка, лошадь, велосипед, осел, футбол, ласточка, пила, молоток, волк, палка, мел, ласты, булка, фиалка, стол, вешалка, лук, лодка; компьютер.

Тип занятия: смешанный

Форма занятия: занятие с дидактической игрой

Методы обучения: метод организации учебной деятельности (информационная беседа); метод стимулирования учебной деятельности (создание атмосферы эмоционального комфорта, словесное поощрение), контроль за эффективностью коррекционно-развивающего процесса (практический), по характеру: продуктивный (исследовательский, алгоритмизированный).

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная.

Место проведения: учебный кабинет.

Время занятия: 20 минут.

Внутренние связи:

Воспитание интонационной выразительности речи при составлении связного высказывания.

Развитие лексико-грамматического строя при составлении предложений.

Педагогические технологии (элементы):

•  технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся – игровые технологии;

• организация учебной деятельности с учётом коррекционно – педагогических требований;
• психолого – педагогическая поддержка эмоционального состояния школьников;
• личностно – ориентированное взаимодействие ученика и учителя;
• технология активной сенсорной среды;
• здоровьесберегающие технологии;

•  ИКТ

Оснащение урока:

ПК – 1 шт.

Индивидуальные листы формата А4 белые – 1  шт.

Цветные карандаши (3 цвета) – 3  шт.

Краткая характеристика учащегося:

         Д. – Мономорфное нарушение звукопроизношения. ОНР III уровня речевого развития. Дизартрия. Смешанная дисграфия. ДЦП

Описание хода  занятия

Приложение 1.

1. Организационный момент. 1 мин

- Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться кто это?

Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мед свой в соты отдала;

Как зову её?

- Правильно, это веселая и добрая пчела. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из них мёд. Послушай, какой звук я выделяю ПЧЕЛЛЛЛЛА.

Она прилетела послушать, как ты произносишь звук [л] и принесла нам задания.

Приложение №2

2. Артикуляционная гимнастика.  5 минут

Приложение № 3

3. Автоматизация звука [Л] в слогах. Песенка пчелы. 2 минуты

- Пчелка любит летать на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спела вместе с ней.

ла-ла-ла

ала-ала-ала

лу-лу-лу

улу-улу-улу

лы-лы-лы

 ылы-ылы-ылы

ло-ло-ло

оло-оло-оло

Приложение № 4

4. «Подбери рифму» Автоматизация звука [Л] в словах. 3 минуты

Приложение № 5

Презентация.

Ёлка, ёлка, ёлка – колкая иголка,

Белка на ёлке, а под ёлкой волки,

Пчёлки над елкой, а за ёлкой лось,

Ёлка, ёлка, ёлка – зеленая иголка.

- Вспомни и назови, какие животные появлялись в стихотворении.

Приложение № 6

Динамическая пауза.

- Пчелка немного устала. Давай вместе с ней отдохнем.

Вот и пчелкина зарядка.

Выполняй-ка по порядку.

Быстро встань и улыбнись.

Выше, выше потянись.

Ну-ка плечи распрями,

Подними и опусти.

Влево, вправо повернись,

И на место ты вернись

Приложение № 7

 Исправь предложение. Автоматизация звука [Л] в предложении