ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА ПУЛИНОЙ Н.П. ПО РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 2021-2022 уч. г.
материал

Занимаемая должность

учитель-логопед

Образование

Высшее педагогическое

Педагогический стаж

44года

Категория, год аттестации

I квалификационная категория 2019г.

Курсы повышения квалификации

ООО  «Столичный учебный центр» Курсы повышения квалификации на тему «Логопедия: Организация обучения и социальная адаптация обучающихся с тяжёлыми речевыми нарушениями» 108 часов, май 2021

Цель

 Разработать систему коррекционно-логопедической работы по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей старшего дошкольного возраста

Задачи

Задачи:

 1. Изучить и проанализировать литературу по проблеме преодоления нарушений слоговой структуры слов у детей

2. Ознакомиться с опытом работы коллег в сетевых сообществах по данной теме.

3. Провести диагностику нарушений слоговой структуры слов у детей старшего дошкольного возраста.

 4. Пополнить развивающую среду кабинета пособиями, направленных на коррекцию слоговой структуры слов.

5. Расширить комплекс педагогических средств, способствующих формированию навыков правильного формирования слоговой структуры слов у детей.

Предполагаемый результат

Целенаправленное, систематическое  обучение с опорой на тщательный отбор дидактических  пособий поможет решить основную задачу формирования слоговой структуры слова у детей с ОНР – формирование у детей умения использовать полученные знания в спонтанной речи.

Сроки работы над проблемой

1 год (2021-2022уч. год)

Содержание деятельности (действия и мероприятия способы, средства)

Сроки

Конкретный  результат

(педагогический продукт)

Форма и место представления результата

Отметки о выполнении

Научно-методическая деятельность

1. Приобретение электронного варианта книги основателя Курдвановская, Н. В. Формирование слоговой структуры слова. Логопедические задания. [Текст] / Н. В. Курдвановская, Л. С. Ванюкова – М. : Творческий центр 2007. – 84с.

2021-2022уч.г.

Выписка тезисов

Консультация для педагогов группы компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР)

2. Изучение  литературы  по данной проблеме.:

- Агранович, З. А. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у СПб. :«Детство- Пресс», 2005, 45 с.

- Бабина, Г. В. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием «Книголюб», 2005, 95 с.

-Большакова, С. Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей М. : «Творческий Центр», 2007.

- Маркова, А. К. Недостатки произношения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией В сб. : Материалы научной конференции по дефектологии / А. К. МарковаМ. : Изд-во АПН РСФСР, 1962 83-89 с.

-Ткаченко Т. А. Коррекция нарушений слоговой структуры слова. - Изд-во: Гном и Д, – 2008,- 48 с.

-Черенкова М. А. Слоговая структура слова.

Декабрь

Обобщение опыта по изученной литературе с детьми разновозрастной

группы компенсирующей направленности для детей с ТНР

Круглый стол для родителей

3. Методическая разработка на тему:  « Формирование слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»

февраль

Методическая разработка с презентацией

Презентация опыта работы

на МОЦ для логопедов и дефектологов

4 Взаимодействие с коллегами с целью изучения и обмена опытом по проблеме: «Коррекция нарушения слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста»

март

Представление опыта

работы Методическая разработка на тему: «Работа с детьми с ОНР по преодолению нарушений слоговой структуры слова»

Круглый стол специалистов и педагогов группы компенсирующей направленности

5. Создание методической копилки  « Разработка плана работы с детьми с ОНР по преодолению нарушений слоговой структуры слова»

Октябрь-май

Разработка игр и упражнений с применением  

Серия игр и упражнений в логопедическом кабинете

6. Методическая разработка на тему « Формирование слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»

май

Представление опыта работы

На сайте ДОУ

Организационно-практическая деятельность

1.Организация предметно-развивающей среды

Сентябрь

Подбор атрибутов для проведения игровых занятий с детьми старшего дошкольного возраста  с ТНР (5-7 лет)-

В кабинете логопеда

2.Консультация для родителей «Нарушение слоговой структуры слова у детей с ОНР»

ноябрь

Памятка для родителей с целью повышения компетентности родителей

Онлайн в группе «Речецветик»

(педагоги и родители)

3.Разработка картотеки игр  и упражнений  с целью преодоления нарушений слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста

январь

Электронный и печатный вариант

Для повышения мастерства педагогов

В группе ДОУ

4. Проект на тему «Формирование слоговой структуры слов у дошкольников с ОНР»

Сентябрь-май

 Повышение компетентности родителей  в вопросе формирования слоговой структуры, расширение возможности сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания.

Участники проекта - учитель-логопед, воспитанники разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР и их родители.

5.Оформление

информационно-педагогического  стенда

на тему «Формирование слоговой структуры слов у дошкольников с ОНР»

апрель

Фотоотчёт

Организация повышения педагогической компетентности родителей.

Информационно-педагогический стенд

6.Организация и систематизация занятий  детей с использованием

«Технологии коррекции слоговой структуры слова» Четверушкина Н.С. «Слоговая структура слова. Система упражнений для детей 5-7 лет»  

В течение года

Использование современных образовательных технологий (развивающего обучения) на подгрупповых и индивидуальных занятиях

Оформление альбома с фотографиями

 Деятельность по повышению квалификации

1. Вебинар  Емцева Е.В. «Формирование слоговой структуры слова у детей с ОНР»

сентябрь

Слушатель вебинара

Портфолио педагога

2.Ознакомление с новыми педагогическими технологиями через интернет Марусина Е.А. «Традиционный и современные методы коррекции слоговой структуры слова у детей с ОНР»

ноябрь

Ознакомительная лекция целью повышения компетентности

Портфолио педагога

3. Ж.А. Травкина Применение  графических символов и схем в работе по формированию слоговой структуры слов у детей с общим недоразвитием речи.

январь

Просмотр видеоролика

Совместный круглый стол педагогов ДОУ