Конспект занятия на дифференциацию звуков [б] и [б`].
план-конспект

Конспект занятия

с детьми 6-7 лет с моторной алалией в стадии выхода

Тема: Звуки [б] и [б`] (игра-путешествие).

Цель занятия:

1. Дифференциация звуков [б] и [б`];
2. Развитие слухоречевого внимания;
3. Развитие фонематического восприятия;
4. Формирование навыка звукового анализа слов;
5. Расширение и уточнение словарного запаса;
6. Развитие памяти, внимания, мышления.

Оборудование: дидактическая игра в форме презентации (PowerPoint), план-карта в виде буквы «Б».

Ход занятия

1. Организационный момент - слайд 2

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в путешествие в сказку. Готовы? Тогда – в путь!

Пригласил Колобок к себе в гости Чебурашку и Белоснежку. Набрали они гостинцев и отправились в путешествие.

Но это не простое путешествие, оно лежит в страну, где живут звуки [б] и [б`]. Скажите, а есть ли такие звуки в именах наших героев (Выясняем, что в имени Чебурашки есть звук [б], а в имени Белоснежки - звук[б`].

2. «У Бабы Яги» (выделение и дифференциация звуков [б] и [б`] в начале слова) – слайды 3-5

Долго ли, коротко ли шли Чебурашка и Белоснежка по лесу, и пришли они к избушке на курьих ножках, а живет там баба Яга.

Обрадовалась баба Яга, что добыча сама к ней пришла, и решила она съесть Чебурашку и Белоснежку. Но наши герои попросили отпустить их. «Ладно, - сказала баба Яга, - но вы должны выполнить одно задание. Выполните – отпущу, а нет – съем. Есть у меня одна картинка, но я плохо вижу. Чебурашка, называй предметы со звуком [б], а Белоснежка - со звуком [б`] (Дети «помогают» Чебурашке и Белоснежке называть слова со звуками [б] и [б`]: бант, бочка, бусы, балалайка и белка, бегемот, берёза, бинокль).

Так и спаслись они от бабы Яги!

3.  «Встреча с Буратино» (буква «Б») – слайды 6-7

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается! Пришли Чебурашка и Белоснежка в большой и красивый город. Навстречу им выбежал Буратино, а в конце улицы показался Карабас-Барабас. Буратино бросился к Чебурашке и Белоснежке. «Помогите мне поскорее прочитать карту – план дороги к дверце с нарисованным очагом, - сказал Буратино и показал карту, - а то Карабас-Барабас догонит меня и отберет золотой ключик». (Дети получают план-карту, проходят лабиринт, рисуя дорогу к золотому ключику. Обращаем внимание детей на то, что весь план похож на букву «Б»).

Поблагодарил Буратино Белоснежку и Чебурашку и побежал к дверце с нарисованным очагом.

4. «Домики» (выделение и дифференциация звуков [б] и [б`] на фоне слова, характеристика звуков [б] и [б`]) – слайд 8

Вышли Чебурашка и Белоснежка из города, а на поляне стоят два домика – синий и зелёный.  Возле этих домиков бегают и летают разные животные, птицы и насекомые. Давайте поможем им найти свой дом. Ребята, как мы это сделаем?  (Выясняем, что звук [б]- согласный, звонкий и твердый, а звук [б`]- согласный, звонкий и мягкий. Животные и птицы со звуком [б] будут жить в синем домике, со звуком [б’] – в зелёном. Дети называют слова, выделяют звуки [б]и [б’] и «расселяют» по домикам барана, собаку, бабочку и обезьяну, воробья и лебедя).

5. «В море» - слайды 9-12

Белоснежка и Чебурашка отправились дальше… А теперь им предстояло плыть по морю. Сели они на корабль и поплыли. Вдруг Чебурашка увидел пиратский корабль.  

Оказалось, что на пиратском корабле, в плену у Бармалея сидит добрый доктор Айболит. Айболит ехал в Африку лечить больных бегемотов и обезьян, но его схватили пираты. «Помогите, освободите меня, - взмолился Айболит, - меня в Африке ждут больные обезьянки и бегемотики!». Но хитрый и коварный Бармалей согласился отпустить Айболита только, если наши герои отгадают его загадки. «Кроме того, - сказал Бармалей, - если в отгадке есть твердый звук [б], то ответ говорит Чебурашка, а если мягкий звук [б`], то отвечает Белоснежка. Слушайте:

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит,  

В ногу всем шагать велит.

                                     (Дети помогают Чебурашке ответить «барабан») 

Там зимой мишутка спит,

В этом домике сопит.

Веток, листиков в ней много…

Называют дом…      (Дети вместе с Белоснежкой отвечают «берлога»)

       В нашем доме, под окошком,

       Есть горячая гармошка.

       Не поёт и не играет —

       Дом она обогревает.  

                                           (Дети и Чебурашка отвечают «батарея»)

Обычно он из марли –

Помощник всех врачей.

Им раны перевяжут,

       Чтоб зажили поскорей.    

                                           (Дети и Белоснежка отвечают «бинт»)

Что за дерево такое

Украшает лес зимою?

Грозди красные на ветках

– Ну-ка угадайте, детки!

Не ольха и не осина,

А красавица …                 (Дети помогают ответить Белоснежке «рябина»)

В море плавает, в реке,

С плавниками, в чешуе,

Она ни с кем не говорит,

Пузыри пускает и молчит.

                                            (Дети вместе с Чебурашкой отвечают «рыба»)

Молодцы, ребята, помогли Белоснежке и Чебурашке освободить доктора Айболита. Айболит поплыл в Африку, а наши герои – к Колобку.

6. «В гостях у Колобка» - слайд 13

Вскоре показалась земля. А вот и дом, где живет Колобок. Он уже ждал своих гостей и приготовил много вкусных блюд, в названиях которых есть звуки [б] и [б`]. Давайте вместе назовем эти угощения и определим, какой звук [б] или [б`] есть в каждом слове (Дети называют нарисованные продукты и блюда (бананы, безе, баклажаны, арбуз, бисквит, кабачок) и определяют, какой звук [б] или [б`] спрятался в слове).

Колобок был очень рад гостям!

7. Итог занятия

Вот какое путешествие мы совершили вместе с Белоснежкой и Чебурашкой. Ребята, а вы заметили, что в именах всех сказочных героев, которые нам встречались на пути, есть звуки [б] или [б`]. Давайте их вспомним.  Вы – молодцы!