Конспект урока по русскому языку
план-конспект урока

Конспект открытого урока по русскому языку

Выполнила: Платунова С.С.

Тема: «Правописание гласных после шипящих».

Цель: обобщить и закрепить знания учащихся о правописании гласных после шипящих ( сочетаний  жи-ши, ча-ща, чу-щу).

Задачи:

Образовательные

• Формировать умение распознавать слова с указанными сочетаниями, правильно их произносить, писать, обозначать.
• Обогащать речь учащихся новыми словами.

Коррекционно-развивающие

• Развивать навыки аналитико – синтетической деятельности.
• Развивать мелкую моторику рук путем выполнения пальчиковой гимнастики и других письменных заданий на уроке.

Воспитательные

• Воспитывать аккуратное ведение записей в тетради.
• Воспитывать положительную мотивацию в учебной деятельности.

Ход урока

1. Орг.момент.  

Долгожданный дан звонок,

     Начинается урок!

     Как нам правильно писать,

     Будем вместе повторять.

- К какому уроку мы приготовились? ( К уроку русского языка.)

Какой по счету урок?  Чему мы учимся на уроках русского языка? Откройте тетради и запишите число и классная работа.

2. Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили.

А потом с горы катались,

А еще в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли,

Суп поели, спать легли.

3. Сообщение темы и задач урока.

    – Посмотрите, как пишется это слово, какое «опасное» сочетание букв в нем встречается?  ( Щу).

-  Какие еще сочетания гласных с согласными необходимо запоминать? ( жи-ши, ча-ща).  

- Итак, тема нашего сегодняшнего урока правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. На уроке мы будем повторять написание данных сочетаний, будем выполнять различные задания и упражнения по теме, путешествуя по станциям.

4. Актуализация опорных знаний.

- Ребята,  но  для  того,  чтобы  вы смогли выполнить задания,

давайте вспомним, как же пишутся «опасные» сочетания гласных с шипящими.      

5. Работа по теме урока.  

- Проводится картинный диктант.

 6.  Физ. минутка.

7. Обобщение.

     А) Работа с учебником.

     Б) Ответы на вопросы по стихотворению.

Лыжи, лужи и моржи,

Крыши, чижики, стрижи,

Жирафы и карандаши

С какой буквой их пиши?

Чайка, чаща, каланча.

Роща, гуща и свеча,

Пища, чайник, чашки, чай –

Как напишешь? Отвечай!

Чулок, шучу, верчу, кручу,

И хоть чуть-чуть еще грущу.

Но все слова пишу я с …У.

8. Итоги урока.

 - Какую тему закрепляли на уроке? (Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу).

- Давайте ещё раз повторим, как пишутся жи-ши, ча-ща, чу-щу.

- Какое задание понравилось выполнять больше всего?

- Какое задание показалось наиболее трудным?

9. Выставление оценок, домашнее задание.