РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

Бакриной Юлии Юрьевны

учителя-дефектолога

по коррекционному курсу «36 занятий для будущих отличников»

(Развитие высших психических функций)

для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья

8 класс

2021 - 2022  учебный год

Содержание рабочей программы

1. Пояснительная записка

Рабочая программа коррекционного курса «36 занятий для будущих отличников» (далее - Программа) составлена в соответствии с:

1. Федеральным законом от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной  отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (далее – ФГОС О УО (ИН)).

3. СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"».

4. Адаптированной общеобразовательной программой  обучающегося с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лянторская средняя общеобразовательная школа № 6».

Цель: расширение представлений об окружающей действительности, способствующие оптимизации психического развития и более эффективной социализации в обществе на основе создания оптимальных условий познания каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков.

Задачи:

 коррекционно-развивающие:

- развитие высших психических функций и познавательных процессов (внимание мышление, восприятие и память;

- развитие мелкой и крупной моторики;

-развитие слухоголосовой координации;

Образовательные:

- формирование особенностей эстетически воспринимать окружающий мир во всем многообразии признаков и свойств;

- формирование умения наблюдать сравнивать, выделять существенные признаки предметов, явлений;

- формирование пространственно-временных ориентировок;

- совершенствовать зрительно-двигательную координацию;

Воспитательные:

- воспитывать способность подчинять свои действия инструкции;

- воспитывать взаимопонимание, дружелюбие.

При проведении занятий используются такие методы как игровой наглядный схематический, практический.

Приемы: обобщение, повторение, изучение нового материала, закрепление.

Интегрированные занятия из разных областей знаний: русского языка, литературы, математики окружающего мира. Каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом.

Программа обеспечивает развитие психических качеств и познавательных потребностей обучающихся.

Каждое занятие представляет собой сочетание коррекщионно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом.  Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств обучающихся, формированию обще интеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей.

2. Характеристика коррекционного курса

Данный курс занятий является коррекционно-направленным: наряду с развитием общих способностей предполагается коррекция  присущих детям недостатков психофизического развития и формирование у них относительно сложных видов психической деятельности, развитие творческого потенциала.

Программа предусматривает развитие    через обучение, игру, музыку, движение, развитие мелкой моторики, изобразительную деятельность и т.д. в процессе  деятельности вызывает положительные эмоции и чувства, способствует овладению различными способами управления собственным поведением. Немаловажной задачей является выработка положительной мотивации к учению.

Учитывая быструю утомляемость склонность к охранительному торможению, необходимо проводить частую смену деятельности, переключение обучающегося с одной формы деятельности  на другую. Особенностью работы является тщательная дозировка знаний и речевого материала. Одновременное усложнение задания и материала приводит к невозможности его выполнения умственно отсталыми детьми. На всех занятиях используются принципы наглядности, доступности, практической направленности, коррекции.

3.  Место коррекционного курса в учебном плане

В соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой школы, рабочая программа по коррекционному курсу коррекционно- развивающие занятия «36 занятий для будущих отличников» в шестом  классе рассчитана на 35 часов в год из расчѐта 1 час в неделю  Коррекционный курс «36 занятий для будущих отличников» включен в обязательную часть учебного плана АООП .

4. Личностные и предметные результаты освоения коррекционного курса

Познавательные:  развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы; планирование своих действий под руководством учителя; приобщение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения.

Личностные: доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе; способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций.

5. Содержание тем учебных  занятий

1.  Слово о Родине. («Расшифруй тему», «Стрелка- помощница», «Соедини начало и конец»)

2.  В  кругу семьи («Расшифруй пословицы», «Нарисуй герб своей семьи»)

3.  Продолжаем разговор о семье ( «Что изменилось?», «Как кого зовут?»)

4.  Все мы люди разные  («Стрелка-помощница», «Расшифруй пословицу», «Кроссворд»)

5.  Дело было в лукоморье «Узнай героев», «Расшифруй название сказки»)

6.  В космическом пространстве («Расшифруй тему», «Разминка», «Игра в слова»)

7.  Старичок – боровичок («Расшифруй правило грибников», «Рисуем по клеточкам», «Найди все предметы на рисунке»)

8.  Продолжаем осматривать владения старичка-боровичка («Закончи предложение», «Отгадай загадки», «Найди лишнее слово»)

9.  Кот в мешке («Найди ошибку», «Дострой фразу», «Разбей предметы на группы»)

10.  Поговорим о поведении («Расшифруй фразу», «Рисуем пол клеточкам»)

11..  Литературная угадайка  (1 вариант)

12.  Литературная угадайка  (2 вариант)

13.  Береги здоровье  («Расшифруй фразу», «Правда ли?», «Поиск»)

14.  О воде («Расшифруй тему», «Отгадай загадки», «Разгадываем ребусы»)

15.  Спешим на помощь Кузе («Навести порядок в словах»)

16.  Поэтическая карусель («Продолжи»,  «Путаница», «Подбери рифмующиеся слова»)

17.  Арт-студия   («Я не артист, я только учусь»)

18.  Зима в загадках  («Расшифруй загадку», «Раздели слова на группы»)

19.  Подарки от Деда Мороза  («Глаз- фотограф», «Сказочные задания», «Прочти слово»)

20.  Что мы знаем о деревьях  («Догадайся»)

21.  Поговорка-цветочек, пословица-ягодка («Разминка», «Газетные заголовки», «Узнай пословицу по двум предметам»)

22.   «Репка»  на новый лад («Рисуем кошку», «Главная мысль сказки»)

23.  Любопытные факты из жизни животных («Расшифруй название животного», «Поиск»)

24.  Школа искусств («Расшифруй имя литературного героя»)

25.  Спешим в школу искусств («Тест», «Будь внимателен!»)

26.  Куклы в нашей жизни («Узнай по описанию», «Найди лишнюю куклу»)

27.  Золотой дождь («Глаз-фотограф», «Расшифруй слова»)

28.  Лента занимательных заданий («Восстанови загадку», «Мы-художники»)

29.  Клуб любителей Русского языка («Подбери синоним», «Найди лишнюю пословицу»)

30.  В царстве лешего («Каждой отгадке-пару»)

31.  Геометрический калейдоскоп  («Будь внимателен», «Загадалки»,»Шифровалки»)  

32. Магазин головоломок. Отдел кулинарии («Готовые блюда», «Реши вкусные задачи», «Что изменилось?»

33. В поисках цветка папоротника («Рисуем по клеточкам», «Расшифруй пословицу»)

34. На войне, как на войне («Запомни пары слов», «Общее название»)

35. Прощальная игротека («Определи профессию», «Рисуем по клеточкам»)

Итого 35ч.

6. Тематическое планирование

7. Материально-техническое обеспечение