Конспект интегрированного занятия учителя-логопеда - и учителя - дефектолога на тему "Обувь".
план-конспект занятия (6 класс)

Интегрированное занятие учителя-логопеда и учителя –дефектолога.

Тема: Обувь

Цель: формирование лексико-грамматической стороны речи. Образовательные задачи:

активизировать словарь по теме «Обувь»;

 закрепить обобщающее понятие «Обувь»;

учить образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

учить образовывать относительные прилагательные; упражнять в подборе антонимов;

упражнять в употреблении имен существительных в родительном падеже;

 упражнять в употреблении имен существительных в единственном и множественном числе.

Коррекционно-развивающие задачи:

 развивать зрительное восприятие и память;

 развивать мышление, воображение, внимание, мелкую моторику пальцев рук;

Воспитательные задачи:

воспитывать культуру речи;

 воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату;

формировать культурно-гигиенические навыки, обучать бережному отношению к обуви.

Ход урока:

 - Ребята, давайте тихо встали. Начинаем урок развития речи с речевой гимнастики

1. Приветствие:

Дети встают в круг:

Прыг-скок, прыг-скок

Разорвался башмачок!

Все ребятки на пол сели,

На ботинки посмотрели,

Чтоб ботинки починить,

Надо гвоздики прибить!

Тук-тук, тук-тук!

Ох, устали наши ножки,

Мы похлопаем в ладошки.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. Хлоп, хлоп, хлоп!

2. Общая артикуляционная гимнастика: заборчик, трубочка, улыбочка, блинчик, вкусное варенье, качелька.

3. Введение в тему урока.

- Давайте-ка мы с вами посмотрим на экран, что здесь изображено, назовите эти предметы, как всё это можно назвать одним словом? (обувь)

Тема нашего урока: «Виды обуви и её назначение. Уход за обувью».

    Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с видами обуви и её назначением, будем учиться подбирать обувь по сезону, правильно ухаживать за обувью.

   Обувь предохраняет наших ног от травм, а также согревает ноги, что защищает нас от холодая и простудных заболеваний. Обувь, как и одежда, должна быть удобной.

Обувь бывает разная. Её можно различать по тому кто её носит, когда её носят и где её носят.

. Кто из вас знает, где шьют обувь? (Обувь шьют на обувной фабрике.)

5. Виды обуви по назначению.

Игра «Подбери пару»

Я вам буду называть предметы одежды, а вы будете подбирать обувь, которую можно обуть с этой одеждой.

- что можно одеть с платьем (туфли)

- что можно одеть с спортивным костюмом (кроссовки)

- что можно одеть с шубой (валенки, сапоги):

- что можно одеть с брюками (ботинки)

- что можно одеть с сарафаном (босоножки)

6. Распределение обуви по принадлежности .

- Обувь, которую носят мужчины, называют мужская обувь

- Обувь, которую носят женщины, называют женская обувь.

- Обувь, которую носят дети, называют детскую обувь.

Молодцы, значит обувь можно разделить на мужскую, женскую и детскую.

- Дома мы с вами носим какую обувь? (тапочки, шлёпки)

- Обувь, которую носят дома, как называется домашняя обувь.

Картинка с изображением улицы .

- Какую обувь вы обуете, чтобы пойти на улицу (туфли, ботинки, босоножки, …)

- Обувь, которую носят на улице,  называется уличная обувь.

7. Распределение обуви по сезону

А ещё обувь можно различать по тому в какое время года мы её носим.

Картинка с изображением зимы (слайд №4)

- Какую обувь мы носим зимой (сапоги, валенки, ботинки…)

- Обувь, которую мы носим зимой, какая она? (зимняя обувь)

Картинка с изображением лета (слайд №5)

- Какую обувь мы носим летом (босоножки, сандалии, сланцы…)

- Обувь, которую мы носим летом, как называется? (летняя обувь)

Картинки с изображением осени и весны (слайд №6)

- Какую обувь мы носим осенью, весной (сапоги, ботинки, туфли, резиновые сапоги…)

- Обувь, которую мы носим весной, как называют (осенняя обувь)

- Обувь, которую мы носим весной, как называют (весенняя обувь)

- Обувь, которую мы носим осенью или весной похожа и её ещё называют демисезонной обувью.

8. Игра «Шнуровка»
Вы должны шнуровать обувь.

11. Физминутка

Большие ноги идут по дороге,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(Ходьба широким шагом)

Маленькие ножки бегут по дорожке,
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
(Бег мелким шагом)

Логопед: Молодцы, присаживайтесь на места.

9. Работа с разрезными  картинками

 Ребята, я сегодня принесла вам много разной обуви, вот смотрите……. Ой, помялись коробки, и обувь развалилась на части, помогите пожалуйста собрать обувь из частей.

Каждому ребёнку даётся коробка с разрезной картинкой. Дети собирают целое из частей

10. Игра «Четвёртый лишний»

Для рассмотрения предлагается четыре картинки с различными изображениями. Дети должны назвать какой предмет здесь лишний и объяснить почему.

- 3 предмета обуви, одна одежда (слайд №11)

- 3 головных убора, одна обувь (слайд №12)

- 3 предмета спортивной обуви, женские туфли (Слайд №13)

- 3предмета зимней обуви, босоножки (слайд №14)

- 3 предмета уличной обуви, тапочки (слайд №15)

- 3 предмета детской обуви, женские туфли (слайд №15)

12.  Как ухаживать за обувью.

Ребята, подскажите, что нужно делать, чтобы обувь долго носилась? (ответы детей).

Чтобы обувь долго носилась , надо соблюдать правила ухода за обувь.

Правила ухода.

• тщательное очистить изделий губками от пыли, загрязнений;
• удалить засохшей грязи мягкой салфеткой, смоченной в чистой воде;
• сушить при комнатной температуре.

• . регулярно покрывать защитным водоотталкивающим слоем, кремом с соответствующим оттенком.

Важные правила:

• подошва очищается при помощи щетки;
• шнурки, стельки необходимо регулярно стирать;
• белая обувь очищается зубным порошком;
• в очищении моделей используется инструмент с мягкой щетиной;

Вручную пару можно очистить раствором стирального порошка, мыла с применением одежной щетки, губки из поролона в воде при комнатной температуре.

1.Очистить от грязи и пыли.

2.Почистить обувной щёткой.

3.Отполировать губкой или шерстяной тряпкой.

4.Нанести крем.

Техника безопасности.

- Работаем аккуратно, чтобы обувной крем не попал на одежду, в глаза и рот.

- После работы убрать инвентарь, вымыть руки.

13. Игра «Узор для валенок»

Ребята, на столе лежат предметы, давайте украсим ими вот эти валенки. Ребята, подскажите, что нужно делать, чтобы обувь долго носилась? (ответы детей). Муха, мы тебе дарим коробочку, а в ней принадлежности по уходу за обувью (рассматривают с детьми и обсуждают).

V. Подведение итогов и результатов урока.

Учитель.  Сегодня на уроке мы с вами учились подбирать обувь, по сезону, познакомились с правилами ухода за обувью. (слайд№6)

Все справились с заданием. Молодцы!