STEAM-технологии в работе учителя-логопеда
презентация к уроку
примеры игр на развитие антонимического словаря, словаря признаков, глагольного словаря, синонимов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 orlova_e.i._stem_tehnologii.pptx | 1.19 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
STEAM-технологии в работе учителя-логопеда Коррекция недостатков речи у детей с ограниченными возможностями здоровья требует систематических занятий, отнимает много сил и времени у детей. У детей с ОВЗ помимо нарушений фонетического, лексико-грамматического строя речи на первый план выходит снижение речевой активности, т. е. в век говорящей техники, дети перестали общаться. Решать эту проблему необходимо в соответствии с условиями современных требований. Чтобы заинтересовать детей, сделать их обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные коррекционные программы, новые методы и технологии, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения .
Сегодня я вам представлю примеры игр на развитие антонимического словаря, словаря признаков, глагольного словаря, синонимов.
В процессе экспериментирования старшие дошкольниками не только расширяют словарный запас, но и учатся применять свои знания на практике. Игра «Сокровища » Цель: Развитие антонимического словаря , словообразование. Описание: Дети прячут в снег игрушку. Наблюдают за тем , как игрушка отставляет след, и отмечают свойства снега Липкий, рыхлый, плотный, мокрый и т д Антонимы: Рыхлый – плотный, мокрый-сухой, чистый - грязный и т д Однокоренные слова и синонимы: Снег, снежный, снегопад, снежинка Осадок, пороша.
Отмечают , что снег принимает форму предмета хуже воды. Снег можно захватит пинцетом, воду нет. Учатся сравнивать свойства воды и снега, развивая при этом словарь признаков, и глагольный словарь.
Игра « Водомерки» Цель: Развитие речевого дыхания. Развитие антонимического словаря. Глагольного словаря Описание: Дети дуют на « Вертолетик , «пластиковый шарик» «Косточку» Наблюдают за свойствами предметов в воде. Отмечают, что предметы по разному двигаются в воде: крутятся вертятся уплывают, подплывают, опускаются на дно, поднимаются и т д, Также, подбирают антонимы: Легкий – тяжелый, большой – маленький, тонкий-толстый
Данные игры помогают не только решать речевые задачи, но и одновременно задачи СТЕАМ- образования: то есть, дети изучили и повторили свойства о природных явлениях - (снег – тает, охлаждает, заполняет форму и т д.), воздух (двигает предметы - чем тяжелее предмет, тем сильнее нужна воздушная струя, чтобы его сдуть, и наоборот . Развивали антонимический словарь, глагольный словарь, словарь признаков.