структура занятия: Развитие звукопроизношения и артикуляционной моторики

Цель занятия: Развить правильное звукопроизношение у детей и улучшить их артикуляционную моторику.

Ход занятия:

1. Введение (5 минут)

   - Приветствие детей и создание положительной атмосферы.

   - Краткое объяснение цели занятия и важности развития правильного звукопроизношения.

2. Разминка (10 минут)

   - Проведение различных физических упражнений для разогрева артикуляционных мышц.

   - Прыжки, потягивания, массаж щек и губ для активации лицевых мышц.

3. Работа с звуками (15 минут)

   - Представление и отработка основных звуков, с которыми у детей возникают сложности.

   - Произношение звука в начальной, средней и конечной позиции в словах.

   - Игровые упражнения и рифмовки для закрепления звуков.

4. Артикуляционная гимнастика (10 минут)

   - Проведение упражнений для развития артикуляционной моторики и координации движений.

   - Работа с языком, губами, зубами и челюстями.

   - Игровые задания на передвижение языка, создание разных звуковых комбинаций.

5. Игровая часть (15 минут)

   - Проведение игр, направленных на закрепление правильного звукопроизношения.

   - Игра "Слова-путаницы", где дети должны найти и исправить ошибочно произнесенные слова.

   - Игра "Угадай звук", где дети должны угадать звук, произнесенный логопедом.

6. Заключительная часть (5 минут)

   - Ответы на вопросы детей и обратная связь.

   - Похвала за проделанную работу и достижения на занятии.

   - Назначение домашнего задания для самостоятельной практики.^[1]

структура занятия: Развитие речи и коммуникативных навыков

Цель занятия: Развить у детей навыки речевого взаимодействия, расширить словарный запас и улучшить понимание языка.

Ход занятия:

1. Введение (5 минут)

   - Приветствие детей и создание доброжелательной атмосферы.

   - Краткое объяснение цели занятия и важности развития коммуникативных навыков.

2. Разминка (10 минут)

   - Проведение различных логопедических игр для активации речевого аппарата и внимания детей.

   - Игра "Растяжка языка", где дети выполняют упражнения на растяжку языка и мягкого неба.

   - Игра "Разминка губ", где дети повторяют движения губ для активации мышц.

3. Развитие словарного запаса (15 минут)

   - Представление новых слов и понятий, связанных с определенной темой (например, животные, предметы вокруг нас, профессии и т. д.).

   - Объяснение значений слов и их использование в контексте.

   - Проведение упражнений на запоминание и повторение новых слов.

4. Упражнения на понимание и выражение (15 минут)

   - Проведение игровых заданий, направленных на развитие понимания и выражения речи.

   - Игра "Что это?" - дети описывают предмет или картинку, а остальные участники отгадывают, что это.

   - Игра "Расскажи историю" - каждый ребенок добавляет по одному предложению, создавая совместную историю.

5. Творческая часть (15 минут)

   - Проведение творческой активности, связанной с развитием речи и коммуникативных навыков.

   - Рисование или создание коллажей на заданную тему, с последующим объяснением истории или идей, выраженных в работе.

6. Заключительная часть (5 минут)

   - Ответы на вопросы детей и обратная связь.

   - Похвала за проделанную работу и достижения на занятии.

   - Назначение домашнего задания для самостоятельной практики.^[2]

структура занятия: Развитие навыков чтения и письма

Цель занятия: Развить у детей навыки чтения и письма, улучшить письменную грамотность и понимание прочитанного текста.

Ход занятия:

1. Введение (5 минут)

   - Приветствие детей и создание вдохновляющей атмосферы.

   - Краткое объяснение цели занятия и важности развития навыков чтения и письма.

2. Разминка (10 минут)

   - Проведение упражнений на развитие мелкой моторики рук и глазомера.

   - Упражнения на рисование плавных линий и кривых, а также на различение и копирование графических символов.

3. Развитие навыков чтения (15 минут)

   - Представление новых букв и звуков, а также их соответствующих символов.

   - Проведение упражнений на чтение простых слов и коротких предложений.

   - Игровые задания на сопоставление букв и звуков.

4. Развитие навыков письма (15 минут)

   - Обучение правильной постановке руки и держанию карандаша.

   - Проведение упражнений на постепенное освоение письма букв и слов.

   - Игровые задания на тренировку графических навыков письма.

5. Чтение и понимание текста (15 минут)

   - Представление короткого текста, соответствующего уровню детей.

   - Постепенное чтение текста вслух с последующим обсуждением содержания.

   - Задания на проверку понимания и восприятия текста.

6. Заключительная часть (5 минут)

   - Ответы на вопросы детей и обратная связь.

   - Похвала за проделанную работу и достижения на занятии.

   - Назначение домашнего задания для самостоятельной практики чтения и письма.^[3]

Примечания

- Длительность каждого этапа может быть изменена в зависимости от возраста и концентрационных способностей детей.

- Конспект представлен в общей форме и может быть адаптирован к конкретным потребностям и возможностям группы детей.

- Важно поддерживать позитивную и поддерживающую атмосферу на занятии, поощрять их усилия и помогать им преодолевать трудности.

Список использованной литературы

1. Артеменко, О.Н.. Педагогика : учебное пособие (курс лекций). Бакалавриат : Учебное пособие / О.Н. Артеменко, Л.И. Макадей — Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2015. — 252 с. — ISBN 978-5-9296-0731-8. — URL: https://book.ru/book/928585 (дата обращения: 11.06.2023). — Текст : электронный.
2. Артеменко, О.Н.. Педагогика и психология : Учебное пособие / О.Н. Артеменко, А.Д. Ложечкина — Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. — 106 с. — URL: https://book.ru/book/945853 (дата обращения: 11.06.2023). — Текст : электронный.
3. Борозинец, Н.М.. Логопедические технологии : учебное пособие. Бакалавриат : Учебное пособие / Н.М. Борозинец, Т.С. Шеховцова — Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2014. — 256 с. — URL: https://book.ru/book/928593 (дата обращения: 11.06.2023). — Текст : электронный.