РП_ОИиГКЗ_6-7-8-9 классы VIII вида_23-24
рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия», для обучающихся 6, 7, 8, 9 специальных (коррекционных) классов VIII вида, разработана в соответствии с требованиями ФГОС СОО на основании:

• Приказа Министерства образования и науки РФ №1577 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897».

• Авторской программы «Развитие познавательных способностей», Мищенкова Л.В., рекомендованной Федерацией психологов образования России для использования в образовательных учреждениях.
• Учебного плана Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Панаевская школа-интернат», утвержденного приказом № 496-од от 30.08.2023 г «Об утверждении учебных планов школы-интерната на 2023 - 2024 учебный год».

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей, учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Учащиеся специальных (коррекционных) классов, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Работа по данной программе призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

• овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся мире;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом;
• развитие умственных качеств;
• формирование обще интеллектуальных умений: память, внимание, мышление, воображение, речь, конструкторские и артистические способности;
• расширение кругозора;
• развитие познавательных способностей;
• достижение хороших результатов в учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

• овладение навыками коммуникации в соответствии с целями и задачами; 
• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
• овладение рефлексией и саморегуляцией;
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметные результаты:

• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• соблюдение нормы информационной избирательности, этики и этикета;
• делать выводы в результате работы класса;
• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и их синтез;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;
• использовать адекватные речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
• делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса;
• находить аргументы, факты, отстаивая свое мнение;
• уважать позицию другого, идти на взаимные уступки, влиять на поведение друг друга.

Содержание учебного предмета  

1. Диагностический блок
2. Развитие концентрации внимания; тренировка внимания; тренировка слуховой памяти; тренировка зрительной памяти
3. Развитие логического мышления (выделение признаков, сравнение предметов, классификация и поиск закономерностей)
4. Совершенствование воображения
5. Задачи геометрического характера
6. Нестандартные задания логического характера -провоцирующие задачи
7. Занимательные ребусы и головоломки
8. Математическая карусель.
9. Литературная угадайка.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ