Конспект занятия "В гости к Смешарикам"
план-конспект

Этап Занятия

Время

Содержание деятельности

Деятельность детей

Орг. момент

Дыхатель-

ная гимнастика

1-2 мин

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе, «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и с нашими гостями.

Подарим им хорошее настроение и отправим по воздуху волшебные сердечки. Положите сердечки на ладошку и подуйте на него так, что бы сердечко полетело вверх. Воздух вдыхаем носиком, выдыхаем через ротик, щечки не надуваем, плечики не поднимаем

Дети приветствуют друг друга, педагога и гостей.

Дети выполняют дыхательную гимнастику

Сообщение темы

1 мин

Ребята, к нам прилетел дракончик Хрум. Он прилетел, позвать нас в гости к Смешарикам, им нужна помощь по хозяйству. Нас ждут Крош, Бараш, Копатыч и Кар-Карыч. Как вы думаете, какое имя здесь лишнее?

Почему?

Вы хотите помочь Смешарикам?

Давайте, поможем друзьям Хрума и заодно с вами закрепим произношение звука [р]

Копатыч.

В его имени нет звука [р]

Да

II Основной этап:

Артикуля-ционная гимнастика

5 - 8 мин мин

#1054;становка «В гостях у Бараша»

Прежде чем помочь Смешарикам, давайте вспомним, как мы учились правильно произносить звук [р]. А начинали мы с зарядки для нашего язычка:

Упражнение «Лягушка»

Подражаем мы лягушкам,

тянем губы прямо к ушкам.

Вы сейчас тяните губки,

Я увижу ваши зубки.

Упражнение «Лошадка»

Цок, цок, цок по мостовой

Идет лошадка к нам с тобой

Щелкай язычком быстрее,

Что б она пришла скорее.

Вдруг увидел наш язычок грибок

Упражнение «Грибок»

Под высокою сосной,

Мы грибок нашли с тобой.

Что бы рос боровичок,

Подними вверх язычок.

Упражнение «Чистим зубки»

Мягкой щеткою с утра

Чистит зубки детвора.

Будут зубки сильные,

Белые, красивые

Упражнение «Гармошка»

Ну – ка рот по шире крошки,

Поиграем на гармошке.

Язычок не опускаем,

Только ротик открываем.

1,2,3,4,5 нам не трудно повторять.

Упражнение «Лодочка»

Лодочка под парусом

По реке плывет.

На прогулку лодочка,

Малышей зовет.

Упражнение дятел

Дятел, дятел тук – тук – тук

Д-д-д-д

Тычего стучишь, мой друг!

Д-д-д-д

- Теперь наш язычок готов к работе.

Дети выполняют артикуляционные упражнения

Уточнение артикуля-ционного уклада звука [р].

- Какое положение принимают губы и зубы при произнесении звука [Р]?

- А где находится кончик языка?

- Что делает горлышко?

- Какая воздушная струя выходит изо рта?

- Правильно.

Губы полураскрыты, зубы разомкнуты

Кончик языка поднят вверх и дрожит, слегка касается бугорков за верхними зубами

Поёт

Сильная, тёплая

Автоматиза-ция звука [р] изолирован-но, в слогах и словах

Дракончик Хрум очень любит рычать «р-р-р», когда дракончик летит вверх он рычит громко, а когда вниз – тихо

Ребята, давайте поможем завести Барашу машину, и проведем пальчиком направление движения автомобиля.

Бараш очень любит писать стихи: помогите ему подобрать рифмы

Чистоговорки на прямые и обратные слоги со звуком Р:

Ра – ра – ра – вот высокая…

Ру – ру – ру – в зоопарке…

Ры – ры – ры – разноцветные…

Ор – ор – ор – в огороде…

Ур – ур – ур – мы накормим…

Бараш благодарит вас за помощь.

Дети рычат громко и тихо в зависимости от полета дракончика, произнося при этом звук Р-р-р-р-р-р-р-р

Дети произносят слоги – дррра, дррро, дррры, дррру, проводя пальчиком по линии от машинки к домику

гора.
кенгуру.
шары.
помидор.
кур.

Восприятие звука [р] в слогах

0,5 мин

А сейчас мы с вами отравимся в гости к Кар – Карычу, по пути к нему, мы поиграем в игру «Поймай звук»

Дети переходят к следующей остановке к «Кар – Карычу», им предлагается игра на восприятие звука [р] в слогах. Логопед называет слоги, дети делают шаг вперед на каждый звук [р]

Ла-ра-ло-ро-ло-ра-лу-ры-лы-ру-лу-лы-ры-рэ

Дети делают шаг на каждый слог со звуком [р]

Автоматиза-ция звука [р] в словах

5 мин

#1054;становка «В гостях у Кар – Карыча»

Вот мы добрались до Кар – Карыча. Кар – Карыч очень любит фотографировать. Посмотрите, ребята, все кадры у Кар – Карыча растерялись, давайте ему поможем их собрать. Приклеиваем на пленку только те картинки, в названиях которых есть звук [р].

Кар – Карыч благодарит вас за помощь. А сейчас нас ждет в гости Крош.

Дети приклеивают на фотопленку картинки с изображением комара, рака, рыбки, радуги, груши, ручки, шарфа, пирога, ведерка, горки, кровати, кроссовок, жирафа, коробки, рубашки, пера, муравья, карандашей, веера, травы

Автоматиза-ция звука [р] в словах

Формирова-ние навыка звуко – слогового анализа

Закрепление умения делить слова на свлоги

4 - 5 мин

#1054;становка «В гостях у Кроша»

Вот мы и добрались до Кроша, он делает дома уборку. Помоги ему навести порядок. Сложи предметы в шкаф в следующем порядке:

- 1 полка, слова с одним слогом

- 2 полка, слова с двумя слогами

- 3 полка, слова с тремя слогами

- 4 полка, слова в которых четыре слога.

Дети делят слова на слоги выкладывая их по полочкам

1 полочка: торт, сыр

2 полочка: ведро, робот, Барби тетрадь,

3 полочка: зеркальце, ракета, микрофон, гитара микрофон, карусель

4 полочка: телевизор, Чебурашка, пирамидка, Буратино

5 полочка: мороженое

Развитие грамматического строя речи (подбор сущ. в р.п.)

Крош предлагает вам поиграть в его любимую игру, которая называется «Прятки»

Он сейчас будет прятать предметы, поставленные в шкаф, а вы должны угадать, чего не стало.

- Чего не стало?

Пирамидки, сыра, чебурашки, робота и т.д

Автомати - зация звука [Р] в предложе - ниях

5 - 6 мин

#1054;становка «В гостях у Копатыча»

Дети переходят к следующей остановке к «Копатычу», им предлагается игра «Помоги Копатычу собрать урожай». Перед детьми лежат дорожки здоровья, на дорожках картинки овощей (горох, морковь, помидор, арбуз, картофель, брокколи, укроп, петрушка, кукуруза)

Перед вами огород, Копатыча, он очень любит выращивать овощи, нам нужно помочь Копатычу собрать урожай в корзинки. Например: «На огороде у Копатыча растет картофель» и т.д.

Дети составляют предложения и кладут картинку с овощем в корзинку: - На огороде у Копатыча растет картофель.

- На огороде у Копатыча растет укроп.

- На огороде у Копатыча растет помидор.

- На огороде у Копатыча растет горох.

- На огороде у Копатыча растет петрушка.

- На огороде у Копатыча р- - На огороде у Копатыча растет кукуруза.

- На огороде у Копатыча растет брокколи. - На огороде у Копатыча растет арбуз.

Автомати - зация звука [Р] в предложе - ниях

Посмотрите, а кто это прячется за забором у Копатыча?

Дети составляют предложения:

- У Копатыча за забором носорог.

- У Копатыча за забором кран.

- У Копатыча за забором мухомор.

- У Копатыча за забором жираф и т.д.

III. Этап заключи-тельный.

Итог.

2- 3 мин

- У кого мы побывали в гостях?

- Что для тебя было трудным на занятии?

- А какое задание было самым легким? Интересным?

Дракончик Хрум, очень рад, что вы помогли его друзьям и дарит вам на память вот эти тетради с развивающими заданиями «Пиши и стирай»

Ответы детей