Самообразование
учебно-методический материал

Департамент образования и науки

Ханты – Мансийского автономного округа – Югры

(Тюменская область)

КАЗЕНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

«НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

(КОУ «НЕФТЕЮГАНСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»)

План работы по самообразованию

2023-2028 учебный год

Тема: Профориентация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья                                                                

учителя Зариповой Ларисы Фаукатовны

г. Нефтеюганск

Пояснительная записка к плану самообразования

на период с 2023 по 2028 год

Обоснование выбранной темы

Проанализировав деятельность за 2023-2024 учебный год, педагогический коллектив школы - интерната определил миссию школы:

Миссия КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Создание современных условий для обучения и воспитания, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направленных на:

-         овладение комплексом жизненных компетенций,

-        снижение выраженности ограничений жизнедеятельности,

-        включение в среду сверстников и интеграцию в общество, в том числе организацию возможности профессиональной подготовки и содействие в трудоустройстве (занятости).

        Исходя из результатов самоэкспертизы учителя и результатов реализации задач ИОМ обучающихся, определена тема самообразования: «Профориентация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Актуальность выбранной темы:

• Профориентация обучающихся;
• профориентация детей, находящихся на домашнем обучении.

Цель: Повышение профессионального мастерства на основе реализации и использования профориентационных технологий в учебном процессе.

      Задачи:

• сделать обзор основных интернет-ресурсов, применяемых в образовательном процессе;

• ознакомиться с платформами Сферум, мессенджерами telegram, wattsap для организации  обучения.
• поделиться личным опытом использования педагогических технологий в профессиональной деятельности педагога индивидуального обучения..

        Объект исследования – личностное саморазвитие через освоение инновационных педагогических технологий.

        Предмет исследования – апробация новых педагогических  образовательных технологий в практике с обучающимися с ОВЗ, их профориентация

        Новизна - повышение многообразия видов и форм организации учебной деятельности учащихся с ОВЗ.

        Гипотеза основывается на предположении, что повышение личного профессионального мастерства в области образовательных технологий позволит:

• существенно увеличить образовательные возможности обучающихся;
• повысить  профессиональные компетенции учителя.

Ожидаемый результат:

- повышение профессиональной квалификации учителя через овладение интерактивных технологий в образовательной практике.

Этапы работы:

• Формирующий.
• Апробирующий.
• Корригирующий.
• Стабильное функционирование.
• Обобщение опыта.

Теоретическая значимость:

• уточнены сущность и содержание системы профориентационного обучения в практике с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Практическая значимость:

• подобраны и апробированы интерактивные образовательные технологии

• представление методических рекомендаций, инструкций, памяток для обучающихся, родителей.

ПЛАН РАБОТЫ