Буклет "Как проявляются симптомы расстройства аутистического спектра (РАС) у детей раннего возраста?"
консультация

          АУТИЗМ  остаётся наиболее загадочным психическим заболеванием. Наиболее ярко синдром расстройства аутистического спектра (РАС) проявляется в детском возрасте и зачастую приводит к изоляции от родных и общества.

           Ребёнок с РАС может появиться в любой семье, вне социального статуса, уровня образования родителей. В аутизме нет ничьей вины. Аутизм  - это расстройство, возникновение которого обусловлено комплексов причин. Экология, состояние организма матери во время подготовки к беременности и родов, также некоторые инфекции и лекарственные средства, принимаемые матерью во время беременности (например, вальпроевая кислота, используемая для лечения эпилепсии) влияют на формирование головного мозга и изменяют развитие ребёнка.

          В числе факторов риска можно назвать пол ребёнка, ведь мальчики в 4-5 раз страдают от аутизма чаще, чем девочки. Имеет значение семейный анамнез.

«КРАСНЫЕ ФЛАЖКИ АУТИЗМА»

          Часто ещё до появления бросающихся в глаза симптомов у ребёнка могут быть особенности, указывающие на высокую вероятность аутизма. Интенсивные исследования в области изучения развития детей с аутизмом позволили выявить симптомы, указывающие на высокий риск развития аутизма у маленьких детей. Эти симптомы называют «красными флажками» аутизма.

       Аутизм, расстройства аутистического спектра (РАС), ранний детский аутизм (РДА), - термины, используемые для описания группы расстройств развития центральной нервной системы. Эти расстройства проявляются, главным образов, нарушениями в трёх сферах:

1. В том, как человек общается с детьми и взрослыми (нарушения социального взаимодействия);
2. В том, как человек разговаривает, пользуется жестами или выражениями лица (нарушения в области коммуникации):
3. В том, как человек ведёт себя (своеобразие, ограниченность интересов и деятельности).

Что делать, если диагноз озвучен?

• Коррекционное воздействие на ребёнка должно быть комплексным, и ведущее место отводится методам психолого-педагогического воздействия. Медикаментозное лечение во многих случаях целесообразно и необходимо. Родителям нельзя вмешиваться в процесс коррекции: самостоятельно вводить или отменять препараты, отменять занятия.
•  Аутичным детям трудно приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям, поэтому организационные особенности, режим обучения и отдыха в учреждении, которое посещает ребёнок, и дома, должны быть максимально близкими.
• Постоянное общение, в том, числе тактильный контакт, должны быть обязательно включены в коррекционные мероприятия, хотя ребёнку они могут быть неприятны.
• Обеспечение ребёнку периодического уединения. В доме должно быть место, где малыш чувствовал бы себя в покое и безопасности.
• Коррекционная программа индивидуальна для каждого ребёнка, поэтому формальный перенос чужого опыта недопустим, его применение требует большой осторожности и гибкости в применении.
• Коррекционная работа остаётся необходимостью на протяжении многих лет, особенно интенсивной должна быть работа на начальных этапах (в раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте), причём основная нагрузка ложится на родителей.

Памятку подготовила учитель-логопед Кузьмина А.А.

      МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением  

 деятельности по физическому развитию детей «СНЕГУРОЧКА»

г. Югорск

«Как проявляются симптомы расстройства аутистического спектра (РАС) у детей раннего возраста?»

Памятка для родителей

2025