«Сопровождение детей, склонных к суицидальному и социальному риску»
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

 «Сопровождения детей, склонных к суицидальному и социальному риску»

        Суицидальное поведение может быть следствием социально психологической дезадаптации личности учащихся в условиях переживаемых ими конфликтов: снижение социально-психологической адаптированности личности в виде предрасположенности, готовности к совершению суицида. В рамках проведения комплекса профилактических мероприятий по предупреждению самоубийств среди учащейся молодежи педагогическим работникам целесообразно исследовать причины и особенности суицидального поведения в подростковом и юношеском возрасте.

Алгоритм исследования.

1. Исследование психологической атмосферы в семье:

• посещение на дому, взаимодействие с ближайшим социальным окружением учащегося;
• несправедливое отношение со стороны родителей;
• развод (или супружеские измены) в семье учащегося;
• потеря одного из членов семьи;
• неудовлетворенность в доверительных отношениях с родителями;
• одиночество;
• недостаток внимания и заботы со стороны окружающих.

2. Наблюдение за состоянием психического и физического здоровья, изучение личных дел и медицинских карт ребенка, особенно обратить внимание:

• на реальные конфликты и мотивы его участников;
• на патологические наследственные причины (алкоголизм родителей, психопатия, психологические травмы, зависимости);
• на соматические заболевания, эмоциональные переживания, зависимости от компьютерных и азартных игр, алкоголя, наркотических средств.

3. Взаимодействие в социуме, изучение межличностных отношений "учащийся–учащиеся", "учащийся–педагог", выявление референтных групп, особенно обратить внимание:

• на отверженность, неприятие, унижение личностного достоинства и др.;
• на несостоятельность, неудачи в учебе, падение престижа в коллективе сверстников;
• на несправедливые требования к учащемуся;
• на принадлежность к молодежным асоциально настроенным группам, деструктивным сектам или боязнь конфликтов, угроз, расправы за разрыв отношений с ними;
• на страх иного наказания или позора, самоосуждение за неблаговидный поступок.

4. Изучение дезадаптирующих условий:

• снижение толерантности к эмоциональным нагрузкам;
• своеобразие личностного развития, несформированность навыков общения;
• неадекватную самооценку личностных возможностей;
• утрату понимания ценности жизни;
• потерю любимого человека; уязвленное чувство собственного достоинства; отождествление себя с человеком, совершившим самоубийство (этим частично объясняются "эпидемии самоубийств");
• состояние переутомления;
• паническую боязнь будущего.

Характерные черты суицидальных личностей:

• настойчивые или повторные мысли о суициде;
• депрессивное настроение, часто с потерей аппетита, сна;
• возможно присутствие сильной зависимости от наркотиков или алкоголя;
• чувство изоляции и отверженности по причине ухода из семьи или лишения системы поддержки;
• утрата семейного и общественного престижа,  особенно в  группе сверстников;
• ощущение безнадежности и беспомощности;
• неспособность общаться с другими людьми из-за мыслей о самоубийстве и чувстве безысходности;
• в мыслях и речи наличие обобщения и фатальности;
• "туннельное" зрение, неспособность видеть положительные моменты, иной выход из ситуации;
• амбивалентность: хотят умереть и в то же время хотят жить.