В волшебной стране Песочнице
план-конспект

Цель: Стимулирование речевой активности детей с использованием песочной терапии.

Задачи:

1.    Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память.

2.    Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук.

3.    Развивать воображение, творческий потенциал в процессе вовлечения в практическую деятельность.

4.    Создать у детей положительный эмоциональный настрой; создать атмосферу доброжелательности, радости.

5.    Обогащать словарный запас детей, развивать представление о свойствах песка.

6.    Воспитывать выдержку, терпение, взаимовыручку, умение работать совместно друг с другом.

Ход занятия:

1. Приветствие.
2. Ритуал начала занятия:

Встаем по кругу, пускаем массажный мячик и приговариваем:

 Ты  катись, веселый мячик, быстро-быстро по рукам.

 У кого веселый мячик –пожеланье скажет нам.

3. Вступление. Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в чудесную страну. Чтобы туда попасть, нужно закрыть глаза и послушать музыку, которая перенесет нас в эту чудо-страну. (включается музыка, дети закрывают глаза. Открывают. В это время открываю песочницу). Вот мы и оказались в этой волшебной стране – Песочнице. Здесь свои законы: не надо бросать песок. Песок любит жить вот в этой коробке, поэтому руки держим над коробкой. А еще здесь любят чистые руки. Поэтому после работы обязательно моем руки.

4. Основная часть.

    Вы видите, что  здесь очень много песка. Предлагаю  поздороваться с песочком.

Положи в него ладошки.

Каждым пальчиком коснись.

И конечно, улыбнись.

Мы возьмем его в ладошки,

Поиграем с ним немножко.     (Молодцы)

         Ребята, а что же можно делать с песком? (ответы)

Пока мы находимся в волшебной стране Песочнице, предлагаю провести несколько экспериментов с песком. Давайте узнаем, что же можно с ним делать.

А) Попробуйте зарыть пальцы в песок. Получилось? Значит, что можно делать с песочком?

Б) А теперь наберите в кулак песок и немного разожмите кулак. Что получается?

В) На песке можно оставлять следы. Попробуем! Вот идет медведь(ладошка и кулак). А вот – зайка пробежал(пальцами легкие движения). А вот змейка ползет(пальцами делаем кривые линии).  А вот сороконожка побежала! (всеми пальцами  легкие движения по песку).  Вот такие следы можно оставить на песке.

Г)Песком можно, оказывается, рисовать! (рисуем туку, дождик, солнышко).

Д) А еще в песок можно прятать предметы. Посмотрите, что это у меня в руках? Пуговицы. Для чего они нужны? (ответы). Правильно. Но у нас страна какая? Волшебная. Поэтому для нас это не пуговицы, а драгоценные камни. Мы ими дорожим и сейчас спрячем, чтобы не потерять. А куда мы их спрячем? Конечно, в песок! Скажите, какой формы у нас пуговицы? Круг, круглые. А теперь прячем наши драгоценности , сначала назвав цвет. (называют цвет, прячут).

        Ну вот, драгоценности спрятаны, можно работать дальше. Только давайте немного отдохнем, разомнемся. Выполним небольшую физминутку.

По ровненькой дорожке,                     Дети идут шагом,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,           прыгают на двух ногах,

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!                                   приседают на корточки

        Что мы сделали с нашими драгоценностями? Спрятали в песочек. Но предметы можно не только прятать в песок, но и выкапывать из него. Давайте пороемся в кучке. Может, что-то там припрятано? Откапываем фигурки, называем их. Ставим на подставки, сняв их с прищепок.

        Молодцы! Все фигурки нашли. А вот у меня в этой волшебной стране есть волшебный мешочек. Попробуйте найти в нем такие же фигурки на ощупь. (дети ощупывают фигуру, затем отыскивают ее в «волшебном» мешочке).

5. Заключение. Подведение итогов. Включается музыка.

Ой, что это? Звучит музыка. А это значит, что нам пора уходить из волшебной страны и возвращаться в мой кабинет. Ну вот мы вновь дома.  Ребята, где мы были,  с чем мы играли? (с песком). А что можно с ним делать? (ответы). А что еще мы делали? Понравилось вам занятие? Что понравилось больше всего? Встаем в круг, берем друг друга за руки:

Раз, два, три, четыре, пять. Скоро встретимся опять. Вы хорошо работали. До следующего занятия!