Конспект урока в 1 классе "Волшебная страна звуков. В гостях у сказки" (по программе В.В. Аллева, Т.Н. Кичак)
план-конспект по музыке по теме

№

Этапы урока

Музыкальный и дополнительный материал

Содержание

Методы и формы работы

ЗУН

I

Орг. момент

Музыкальное приветствие

Здравствуйте ученики! Здравствуйте учителя!

Исполнение

1. Знать:

-Музыкальные термины:

ЗАКЛИЧКА

НАСТРОЕНИЕ – радостное, веселое, суровое, серьезное.

2. Уметь:

-Подбирать характеристики к определению музыкального настроения.

высказываться о характере музыки.

3. Применять:

реализовывать собственные творческие замыслы в импровизации, игре на детских элементарных  музыкальных инструментах.

II

Постановка цели

Музыкальная шкатулка

Сегодня к нам за помощью обратилась матушка – зима и просит принять её в волшебный мир звуков и научить их различать. Послушайте внимательно и скажите, какие звуки спрятались у меня в шкатулке (звучит музыкальная шкатулка)

III

Актуализация знаний (приемы повторения усвоенных учебных действий, необходимых для восприятия нового материала школьниками)

Интерактивная игра «Угадай инструмент»

(презентация)

Бубенцы

Трещетка

Дудочка

«Зимняя сказка»

1. Беседа о звуках: какие бывают звуки?
2. Какие музыкальные инструменты вы знаете?
3. Определить к какой группе относятся. Каждый музыкальный инструмент имеет свое строение, и для того чтобы инструмент хорошо звучал к нему надо бережно относиться.
4. Кто вспомнит как называется большая группа людей играющих на музыкальных инструментах…, а на русских музыкальных инструментах…
5. Нас с вами немного, поэтому мы будем называться ансамбль

Беседа  (фр. ф)

Индивидуальная форма

Игра - викторина

Игра в ансамбле с учителем  (кол. ф)

IV

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

Закличка «Уж ты зимушка-зима»

Металлофон

1. На Руси было принято закликать приход зимы. Так и нас на селе говорили:

Уж ты зимушка – зима,

             Снегом засыпай дома,

             Горки наметай скорей -

             Чтобы было веселей.

Как вы думаете, зачем это делали?...

2. Давайте мы с вами выучим эту закличку и исполним её, зиме очень понравиться.

- разучивание

- прохлопайте ритмический рисунок

- а теперь я буду петь начало, а вы закончите (1 и 3 строчки)

3. Знакомство с металлофоном, приемами игры, исполнение мелодии на инструменте.

- Зимушка-зима прислала нам новый музыкальный инструмент, который называется металлофон.

Беседа

Элемент краеведения

Разучивание

Импровизация

V

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД

«Дед Мороз» (из альбома для юношества) Р. Шумана

Иллюстрации Е. Дидковской к сказке Морозко

1. Морозушка – мороз,

Не тяни детей за нос,

Не студи, не балуй,

Иди окна разрисуй.

2. Кого с нетерпением ждут зимой все ребятишки?

Роберт Шуман, немецкий композитор, очень любил детей и написал музыкальную пьесу «Дед Мороз» Послушайте её внимательно и скажите какой характер Деда Мороза передает музыка: суровый и серьезный или радостный и веселый?

Какой Дед Мороз на иллюстрациях похож на Деда Мороза из музыкальной пьесы?

3. Беседа после прослушивания (Всегда ли одинаково звучала музыка?)
4. Повторное слушание: при изменение мелодии хлопнуть в ладоши.

Слушание

Анализ произведения

VI

Рефлексия деятельности

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников

«В лесу родилась елочка» проектная работа учащегося 9 класса Сметанникова Егора.

Искусственная елочка, украшенная дедами морозами синего и красного цвета.

1. А сейчас, ребята вас ждет сюрприз. Закройте глаза.

(появляется искусственная елочка) Исполнение хоровода вокруг елки.

2. Я думаю, что зиме очень понравилось как вы ее встречаете, а вам понравилось на уроке?

- На елочке вы видите рисунки Дедов Морозов, какого они цвета?

- Что означает розовый (предмет) цвет, синий (действие)?

- Какие предметы сегодня были у нас на уроке?

- Какие действия мы выполняли на уроке?

-Если вам понравились предметы (музыкальные инструменты) – возьмите розового Д.М, а если вам понравились действия которые мы выполняли – синего Д.М. А если вам понравилось и то и другое возьмите двух Д.М.

Пластическое интонирование

Обучение самооценки