«Формы и методы взаимодействия учителя – логопеда с семьёй»
презентация к уроку

Слайд 1

Автор: учитель – логопед Кутаева Наталья Гавриловна 2024 г. МБОУ ОСНОВНАЯ ШКОЛА г. ЛЫСКОВО «Формы и методы взаимодействия учителя – логопеда с семьёй»

Слайд 2

Очень важно привлекать родителей к участию в работе школьного логопеда! Препятствуют развитию взаимоотношений педагогов и родителей: нехватка времени, ощущение несостоятельности, этнические стереотипы, чувство обиды

Слайд 3

Работа по взаимодействию с семьей планируется педагогом на каждый учебный год, в зависимости от контингента учащихся, от целей и задач годового плана работы школы, от возрастных особенностей детей и запроса потребителей образовательных услуг. В работе учителя – логопеда работа с семьей отражается в годовом плане работы – блок просветительской и консультативной работы.

Слайд 4

Мы строим своё общение с родителями на основе принципа " Родитель - не гость, а полноправный член команды образовательной организации "

Слайд 6

Традиционные и современные формы работы с семьями воспитанников

Слайд 7

школы

Слайд 8

Традиционные формы взаимодействия 1. Родительские собрания На родительском собрании я разъясняю родителям, что на взрослых членах семьи лежит ответственность за создание мотивации ребёнка к занятиям дома, проведение занятий с ребёнком в разных формах вне школы, принятие дополнительных мер при наличии сопутствующих основному дефекту нарушений (консультация невропатолога, психоневролога). Подчёркиваю важность систематической работы с ребёнком. Также родители получают информацию, как заниматься дома, как вести индивидуальные тетради. Посещаю групповые собрания в классах по приглашению учителей и по запросам родителей

Слайд 9

2.Открытые занятия с учащимися для родителей Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения занятий в школе. 3. Педагогические беседы и консультации с родителями Это наиболее доступная форма установления связи с семьей, она использоваться как самостоятельно, так и в сочетании с другими формами. Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам. Характер бесед и тематика консультации инициируется учителем – логопедом или самими родителями. Отражается в тетради консультативной работы

Слайд 10

Традиционные формы работы с родителями при всех их положительных характеристиках, имеют объективные трудности: ограниченное количество времени у родителей как для посещений родительских собраний, так и для консультаций с педагогами; отсутствие потребности у большинства родителей в получении дополнительной информации; Снижение интереса к традиционным формам взаимодействия

Слайд 11

Поэтому наряду с традиционными формами большое внимание в своей работе уделяю поиску новых современных форм сотрудничества с семьей учеников В ряду современных форм работы с родителями отдельно стоят ИК-формы работы с семьей.

Слайд 13

Тематика встреч определяется по результатам анкетирования родителей в начале года Роль артикуляционной гимнастики в формировании правильного звукопроизношения Развитие интереса у детей к выполнению артикуляционной гимнастики и дыхательной гимнастики Как обучать детей чтению дома. Типичные ошибки обучения. Что такое фонематической слух? Как его развить? Поговорим о современных речевых проблемах. Что такое ЗРР и ОНР? Что такое речевые и специфические ошибки в письменных работах ваших детей.

Слайд 14

Такие формы работы позволяют : привлечь родителей к участию в воспитательном процессе, способствуют созданию благоприятного климата в семье, эмоционального комфорта ребенка в школе и за её пределами .