Интегрированное открытое коррекционно-развивающее занятие «Рождественские чудеса»
план-конспект

Интегрированное открытое коррекционно-развивающее занятие «Рождественские чудеса»

Ход занятия

1. Организационный момент

Приветствие. Цель: создание положительного эмоционального настроя.

Педагог-психолог: Здравствуйте ребята, мы рады видеть вас! А чтобы наше занятие прошло в тёплой дружеской атмосфере, давайте подарим друг другу частичку тепла: потрите ладошки друг о дружку до тёплого состояния. А теперь прикоснитесь к ладошкам товарища – подарите своё тепло и возьмите от него частичку тепла. Этот небольшой знак внимания друг к другу согреет ваши сердца. Почувствовали тепло? Здорово! Присаживайтесь.

Учитель-логопед: Скажите, какие вы знаете времена года? Это зима, весна, лето и осень.  Времена года идут друг за другом последовательно, а о каком времени года мы с вами будем говорить, узнаете отгадав загадку:

Кружевами нарядила

Реки, улицы, дома

И мороза напустила

Нам проказница-...….. (зима)

Зима – это не только самое холодное время года, но и самое богатое праздниками время. Недавно мы встречали Новый год, водили хороводы, веселились, получали подарки от Деда Мороза. А тему сегодняшнего занятия вы узнаете, послушав небольшую историю.

2. Знакомство с новым материалом.

Педагог-психолог: Однажды римский император Август захотел узнать, сколько людей живёт в его стране.

Он приказал всем жителям пойти на перепись. Мария с Иосифом отправились в город Вифлеем. Шли они долго, и когда пришли в город уже наступила ночь. Все гостиницы были заняты. Пришлось искать ночлег. Рядом нашли только пещеру — вертеп, куда в плохую погоду пастухи загоняют свои отары. Там и заночевали. Именно в ту ночь у Марии родился Сын. Она завернула младенца в подол и положила в ясли с сеном.

Неподалёку стерегли свою отару пастухи. Вдруг они увидели яркий свет. К ним с небес спустился Ангел:

— Не бойтесь! Я принёс вам добрую весть. По всему миру разнеслась новость! Бог послал Своего Сына на землю, чтобы спасти людей от грехов. Идите в Вифлеем. Там вы увидите Его, в яслях с сеном!

Второй вестью о рождении Сына Божьего была звезда. Она появилась в небе и была самой яркой. Её увидели восточные мудрецы — волхвы. Они догадались, что звезда — предвестница истинного чуда. И тогда решили пойти за ней. Удивительная звезда привела их к Иисусу. Они увидели Марию с Ребёнком на руках и подарили Младенцу подарки: золото, ладан и миро. А потом назвали Его Царём Неба и Земли. Так родился Иисус Христос, Сын Божий, Спаситель мира.

Учитель-логопед: Ребята,

Долгожданный светлый праздник

Дарит счастья волшебство —

Что же это, догадайтесь?

Ну, конечно,...Рождество

Правильно! А тема нашего занятия: «Рождественские чудеса».

Учитель-логопед: Ребята, знаете ли вы, что правильное дыхание помогает нам лучше думать, меньше уставать и даже быстрее восстанавливаться после нагрузок? Сейчас мы будем учиться правильно дышать! А поможет нам…

Зовем ее мы путеводной,

И в самом деле, неспроста,

Волхвов вела она к Младенцу.

Известно, то была...(Звезда)

Медленно вдыхаем через нос, задерживая дыхание на мгновение, затем медленно выдыхаем через рот, направляя струю воздуха на звездочку, и стараемся плавно управлять ею, меняя интенсивность выдоха. Молодцы!

3. Основная часть.

Учитель-логопед: Ой! Слышите, кто-то стучится?

У зеленой нашей гостьи

Острые иголочки.

Кто пожаловал к нам в гости?

Ну конечно ….. (Елочка)

Вот такая красивая елочка к нам пришла! Но чего-то, ребята, не хватает? Как вы думаете?

Верно! Давайте украсим елочку игрушками, да не простыми, а самомассажными! Елочка очень долго к нам добиралась и очень устала. А самомассаж улучшает общее самочувствие и здоровье организма.

Упражнение «Трубочка».

Сложите губы трубочкой и вытяните вперед, удерживайте положение несколько секунд, затем верните губы в исходное состояние.

Упражнение «Хомяк».

Наполните рот воздухом и перемещайте его сначала вправо-влево, потом вверх-вниз внутри полости рта, словно перекатывая шарик.

Упражнение «Дятел».

Легко постукиваем пальцами по щекам сверху вниз, слегка растирая кожу.

Упражнение «Блинчики».

Указательными пальцами надавливаем и делаем круговые движения на щеках.

Упражнение «Горка».

Движениями от переносицы к крыльям носа проработайте зону носа.

Упражнение «Лошадка».

Легко постучите подушечками пальцев под подбородком.

Упражнение «Кошечка».

Поглаживание кистей рук, поглаживание рук, встать на носочки, потянуть руки вверх.

Педагог-психолог: Ребята! А давайте поиграем с нашей гостьей! Встанем вокруг елочки.

Для начала мы с вами разомнемся и для проверки вашего внимания поиграем в игру «Новогодние аплодисменты». Я буду произносить слова, а вы должны не пропустить те слова, что относятся к зиме. Когда услышите нужное слово, дружно хлопайте 1 раз в ладоши. Готовы?  Ваза, снежинка, магазин, хлеб, сугроб, кресло, обезьяна, елка, тетрадь, снег, машина, лед, школа, собака, сосулька, телевизор, мороз, игрушка, снеговик, стул, окно, метель, яблоко, холод.  Молодцы, какие вы внимательные!

А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Хоровод дружбы». Все участники стоят вокруг елки и держатся крепко за руки. По команде мы с вами двигаемся сначала вправо, потом влево и  выполняем несложные задания. Главное  не отпускать руки соседа.  («спокойно шагаем», «весело прыгаем», «крадемся как мышки», «топаем как слоны», «идем на цыпочках» «идем как гусята»). Молодцы!

4. Закрепление.

Учитель-логопед: Ребята, а что положено дарить на праздники? Верно, подарки.

Представьте себе волшебную мастерскую, где рождаются настоящие чудеса. Именно там мы сейчас создадим нечто особенное своими руками! А что именно, вы узнаете, отгадав загадку:

Кто с небес спустился

И сказал, что Бог родился? Ангел

Педагог-психолог: Мы создадим наших собственных добрых помощников - чудесных ангелочков, которые принесут радость вам и всем вокруг. Но сначала давайте подготовим наши пальчики и немного их разомнём с помощью шишки. Наша елочка поделилась своими дарами.

Игровой самомассаж «Шишка».

Ребята, берем в руки шишку, смотрим на меня и повторяем вместе со мной.

Шишку я в руке держу,

То сожму, то разожму.

Поиграю с нею-

Ладони разогрею.

Вот сжимаю правою,

Вот сжимаю левою.

Буду шишки я сжимать,

Буду руки укреплять.

Пальчики наши готовы! Приступаем к изготовлению наших подарков. Нам понадобятся: цветная бумага, клей, новогодние шарики, горячий клей, украшения.

Работать мы будем в технике «гофрировка» - это очень простой, знакомый и доступный всем способ сложения бумаги. Гофрировка бумаги состоит в перегибании листа поочередно вперед и назад. В результате получается «гармошка», из которой мы будем делать ангелочков.

1. Поочередно переворачивая лист складываем «гармошку» из бумаги.

И повторяем то же самое со вторым листом бумаги.

2. После того как у нас получились две одинаковые гармошки, мы делаем нашему ангелу крылышки.

Делаем подворот одной трети, это и получатся крылышки.

3. После того как сложили, нам надо с помощью клея это зафиксировать.

Клеим листы между друг другом. И склеиваем крылышко и туловище вместе с боку.

4. Следующим шагом будет «голова» нашего ангела.

С помощью горячего клея мы приклеиваем шарик к туловищу ангелу. В целях безопасности, горячий клей на шарик буду наносить я. А вы приклеиваете.

5. Следующим шагом украшаем нашего ангела.

Учитель-логопед: Посмотрите, какие красивые ангелочки у вас получились!

5. Итог урока. Рефлексия

Педагог-психолог: Вот и подходит к концу наше с вами занятие.

Учитель-логопед: Ребята, вам понравилось занятие?

Педагог-психолог:  Что именно вам понравилось больше всего?

Учитель-логопед: А что было трудное в занятии?

Технологическая карта занятия

Самоанализ открытого интегрированного занятия

«Рождественские чудеса» в 4-5 кл.

В рамках недели МО Специалистов Сопровождения «Мир речи и гармонии чувств» было проведено открытое интегрированное занятие «Рождественские чудеса» в 4-5 кл. Занятие посвящено православному празднику Рождество и направлено на всестороннее развитие школьников, включая расширение кругозора, стимуляцию познавательной активности, улучшение артикуляции и дыхания, сплочение коллектива, развитие мелкой моторики и творческих способностей. Занятие сочетало элементы психологической поддержки, педагогической коррекции и творческой деятельности, обеспечивая комплексный подход к развитию детей.

Цель: Развитие речи детей посредством тематического занятия, посвященного Рождеству, формирование положительного эмоционального фона, развитие коммуникативных навыков и творческих способностей ребенка.

Задачи:

 Коррекционно-образовательные:

- расширять кругозор детей, способствовать формированию представлений о православном празднике Рождества;

- уточнить, расширить и активизировать словарь детей по теме «Рождество»;

- стимулировать мыслительную и речевую активность;

- научить основным технологическим приёмам изготовления ангела из бумаги.

 Коррекционно-развивающие:

- развитие памяти, внимания, воображения, творческих способностей, фантазии, мышления;

- развитие речи;

- развитие мелкой моторики;

- развитие личностных особенностей, навыков коллективного взаимодействия.

  Коррекционно-воспитательные:

 - формирование эмоционального положительного отношения к образовательной деятельности;

 - формирования навыка сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Структура занятия:

1. Занятие началось с приветствия, целью которого было создание атмосферы доброжелательности и теплоты путем приветствия и физического контакта, что способствовало снятию напряжения и созданию доверительной обстановки.

Активизация познавательной активности осуществлялась через загадки.

2. Использование истории о происхождении праздника позволило детям погрузиться в атмосферу рождественских чудес и сформировать представления о значимости события.

Логопедическое направление предполагало выполнение упражнения «Летающая звездочка», которое способствовало развитию правильного дыхания и повышению уровня сосредоточенности.

3. Основную часть составляли мероприятия по развитию мышц артикуляционного аппарата и предупреждению усталости с использованием элементов игровой техники самомассажа лица и тела.

Упражнение «Трубочка», цель: развитие подвижности губ.

Упражнение «Хомяк», цель: улучшение эластичности щечных мышц.

Упражнение «Дятел»,  цель: стимуляция кровообращения и повышение мышечного тонуса.

Упражнение «Блинчики», цель: улучшение эластичности щечных мышц.

Упражнение «Горка», цель: стимуляция кровообращения и повышение мышечного тонуса.

Упражнение «Лошадка», цель: стимуляция корня языка.

Упражнение «Кошечка», цель: расслабление мышц тела.

Игра «Новогодние аплодисменты» способствовала формированию внимательности и улучшению координации движений.

Игра «Хоровод дружбы» способствовало развитию:

- коммуникативных навыков: установление дружеских связей и освоение основ сотрудничества.

- физических способностей: движения в хороводе развивают координацию, ловкость и общую физическую форму.

- командного взаимодействия: умение согласованно действовать вместе, соблюдать общие правила.

- эмоционального фона: хоровод вокруг елки создает атмосферу праздника и радости.

4. Для закрепления материала была организована совместная деятельность учащихся по изготовлению фигурок рождественских ангелов методом гофрировки бумаги. Эта техника развивает мелкую моторику и внимание, позволяет детям почувствовать себя создателями маленьких чудес. Закрепляет знания о символике праздника и позволяет проявить фантазию и творчество.

5. Подведение итогов занятия осуществлялось путем получения обратной связи от детей о наиболее понравившихся моментов занятия и возникших трудностях.

Оценка эффективности занятия.

1. Психологическая атмосфера: Дети активно участвовали в играх и упражнениях, проявляли интерес и положительные эмоции. Эмоциональный настрой группы поддерживался на протяжении всего занятия благодаря дружелюбному общению педагогов и использованию игровых методов.

2. Реализация образовательных целей: Участники освоили новые понятия, узнали подробности о празднике Рождества, улучшили навыки артикуляции и дыхания, развили мелкую моторику и творческое мышление.

3. Творческие достижения: Дети успешно справились с изготовлением поделок, проявив инициативу и креативность. Эта работа помогла развить умение планировать и координировать действия.

5. Коммуникационные навыки: Дети работали сплоченно, взаимодействовали друг с другом.