Развитие произвольного внимания
план-конспект урока

Коррекционно - развивающее занятие «Развитие произвольного внимания» 1 класс

Цель: развитие произвольного внимания, улучшение концентрации и устойчивости внимания у обучающихся.

Задачи:

1. формировать умение сосредотачиваться на задании;
2. развивать устойчивость и переключаемость внимания;
3. способствовать развитию самоконтроля и усидчивости
4. создавать положительную мотивацию к выполнению задания.

Ход занятия.

«Приветствие». Дети выполняют упражнения стоя в кругу, проговаривая, слова и сопровождают их, движениями рук.

Утром солнышко встает (Руки поднимают вверх)

Всех на улицу зовет(Сгибают руки в локтях к груди).

Выхожу из дома я: (показывают рукой на себя).

«Здравствуй, улица моя!» (Выпрямляют руки в стороны).

Отвечаю солнцу я (Поднимают руки над головой)

Отвечаю травам я (Опускают руки на ковер).

Отвечаю ветру я (Поднимают руки над головой и качают ими).

Здравствуй, Родина моя (Берут друг друга за руки)

Сегодня на занятии мы не только будем выполнять с вами интересные задания, но и совершим путешествие, в одну волшебную страну, где живут веселые гномики.

Расскажите какие сказки вы знаете про гномов?

Гномики, какие они? Добрые или злые, маленькие или большие

Кто желает ответить, поднимаем руки.

Итак, мы отправляемся с вами в страну гномов!

Объясняет детям алгоритм выполнения коррекционных упражнений.

Ребята, вот мы с вами оказались в волшебной стране. Посмотрите, пожалуйста, а нас уже встречает житель волшебной страны – гномик Знай-ка! Вот какое задание он приготовил для вас:

Буквоедка очень любит буквы, но больше всего ей нравится буква «А». Давайте ее спасем. Для этого в тексте нужно вычеркнуть все буква «А».

Упражнение «Мы самые внимательные»

Дети, давайте пройдем с вами на наш коврик и сядем в кружочек. Я буду называть ряд слов. Если вы услышите названия цветов, то хлопните один раз в ладоши. Приготовили ладошки? Начали.

(слова:окно, кактус, телевизор, ромашка, линейка, тумбочка, гладиолус, нарцисс, коробка, одеяло, роза, хризантема, собака, календарь, тюльпан).

Молодцы, справились с заданием!

Теперь задание посложнее. Вам нужно будет узнать животных. Если вы услышите название животного, вам надо будет встать. Приготовились? Начали. (слова: корова, папоротник, самовар, бегемот, шмель, подушка, пол, ворона, штора, обезьяна, лев, кнопка, акула, конфета, жираф).

И с этим заданием справились!

Задание усложняется. Теперь, когда я буду называть цветы, что вы будите делать? (хлопать), а если животное (вставать).Начали.

(слова: колокол, колокольчик, бант, корова, табуретка, пипетка, гвоздика, подснежник, тюльпан, шкаф, роза, шнур, обезьяна, книга, галка, кошка, палка).

Физкультминутка

Игра «Цапли, зайчики, лошадки».

Вы стоите в кругу. Когда я говорю: «Цапли» - вы стоите не одной ноге. Когда я говорю: «Зайчики» - вы прыгаете как зайчики. Когда я говорю: «Лошадки» - топаете одной ногой.

Упражнение «Отгадай загадку, где чей хвост» - Наш гномик перепутал хвостики у животных, давайте ему поможем

Игра на развитие концентрации внимания, логического мышления: «Закончи предложение».

• Лимоны кислые, а сахар …
• Собака лает, а кошка …
• Ночью темно, а днём …
• Трава зелёная, а небо …
• Утром мы завтракаем, а днём …
• Птица летает, а змея …
• Зимой холодно, а летом …
• Ты смотришь глазами, а дышишь …
• Из шерсти вяжут, а из ткани…
• Дрова пилят, а гвозди …

Вот и подходит к концу наше путешествие по волшебной стране. Пора нам прощаться с гномиком Знай-Кой. А что бы гномик нас не забывал, давайте оставим ему, на память хорошее настроение.

Рефлексия

Вот ребята, мы и дома. Понравилось вам наше путешествие?.

С кем в волшебной стране познакомились?

Что именно понравилось?

Ребята, у вас на партах лежат солнышко грустное и веселое, выберите, то солнышко, которое соответствует вашему настроению в конце занятия.