Конспект «Знакомство с профессией младшего обслуживающего персонала и развитие пространственного восприятия».
план-конспект

Конспект подгруппового коррекционно-развивающего занятия

для детей ТМНР 4 класса

Тема занятия:

«Знакомство с профессией младшего обслуживающего персонала и развитие пространственного восприятия».

Цель:

Развитие пространственно-предметной ориентировки и способностей к выполнению профессиональных обязанностей в рамках изучения профессии младшего обслуживающего персонала.

Для достижения поставленной цели нам предстоит решить ряд задач.

Задачи:

Образовательные задачи:  

Закрепление представлений о пространственном положении предметов (справа, слева, впереди, сзади, посередине).  

Обучение правильному называнию направлений движения («вперёд», «назад», «налево», «направо»).  

Развитие осознанного восприятия при знакомстве с основными рабочими инструментами и оборудованием уборочного хозяйства.

Коррекционные задачи:  

Преодоление трудностей в восприятии и воспроизведении траекторий движения.  

Стимуляция зрительной и тактильной чувствительности для лучшего ориентирования в пространстве.  

Воспитательные задачи:  

Привитие интереса к труду и уважительного отношения к профессиональному долгу.  

Развитие организованности и дисциплинированности в поведении.

Материалы и оборудование:

компьютерная презентация с изображением предметов и обстановки рабочего помещения,

цветные карандаши/ручки,

рабочая тетрадь с рисунками и схемой,

ортопедические коврики

Ожидаемые результаты

Ребенок сможет визуально воспринимать пространство и определять положение различных предметов относительно себя и друг друга.

Начинает осознанно двигаться по заданному маршруту на практике, соблюдая направления («вперёд», «назад», «налево», «направо»), развивает чувство баланса и координации.

Усиливается концентрация внимания, улучшается точность исполнения инструкций.

Формируется положительная установка на обучение и желание продолжать развиваться.

План занятия:

Этап 1. Организация начала занятия

Приветствие учеников, создание рабочей атмосферы. Педагог мотивирует детей на активное участие в занятии.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по миру профессий и научимся лучше понимать пространство вокруг нас.

Посмотрите внимательно на экран.

Какие инструменты изображены здесь?

Ведро, швабра, метла, чистящие средства...

А теперь скажите, кому необходимы именно эти вещи в повседневной работе? Кто ими чаще всего пользуется? (ожидаемый ответ)

Правильно! Эти инструменты принадлежат представителям младшего обслуживающего персонала. И именно этой важной профессии, связанной с искусством поддерживать чистоту и порядок, уделим внимание на нашем занятии. Мы познакомимся с особенностями этой работы и попробуем разобраться, почему умение ориентироваться в пространстве играет такую важную роль для представителей этой профессии.

Этап 2. Основной блок занятия

Часть 1. Просмотр презентации и выполнение заданий

Учитель демонстрирует детям слайды с картинками и задаёт вопросы:

Что находится между совком и ведром?

Дети показывают пальцем и называют предмет, расположенный посередине двух указанных объектов.

Что находится впереди совка?

Ответ даётся детьми после обсуждения взаиморасположения предметов.

Какое по счёту это окно на втором этаже?

Детей учат считать окна снизу вверх и указывать правильное количество.

Что висит на стене в правом верхнем углу?

После просмотра картинки ребята находят указанный объект и сообщают название предмета.

Какого цвета левый кубик в среднем ряду?

Участники определяют цвет указанного объекта среди множества предложенных вариантов.

Часть 2. Работа за столом

Ученикам выдаются рабочие листочки с заданиями:

a. Раскрась предметы так, чтобы ведро было между шваброй и метлой. Дети самостоятельно выбирают цвета и закрашивают соответствующие объекты.

b. Возле какого дома каждое утро работает дворник? Нарисуй его путь, глядя на схему. Здесь ученики следуют инструкциям и отмечают линию пути работника на рисунке дома.

c. Зачеркни стрелки, указывающие направо. Необходимо внимательно просмотреть рисунки и отметить необходимые элементы.

d. Укажи схему расположения предметов в этой комнате. По представленному образцу ребенок выбирает правильную картинку, отражающую действительное размещение мебели и инвентаря.

e. Обведи дворника, у которого рабочий инструмент в правой руке. Задание помогает научиться замечать детали и отличать правую сторону от левой.

Часть 3. Физкультминутка

Любопытная варвара смотрит влево, смотрит вправо

Смотрит вверх, смотрит вниз

Чуть присела на карниз

А потом в ладоши хлоп

Правой ручкой хлоп, хлоп

Левой ручкой хлоп, хлоп

Правой ножкой топ, топ

Левой ножкой топ, топ

Голова направо, голова налево

Голова вперед, голова назад повторяем все в подряд.

Часть 4. Практическое задание с ортопедическим ковриком

Ребёнок становится рядом с ортопедическим ковриком и слушает команды преподавателя, выполняя пошагово:

1. задание

1.Встань в левый нижний угол

2.Сделай один шаг вперед

3.повернись направо

4.Сделай три шага вперед

5.повернись на лево

6. сделай один шаг вперед.

2. задание

1.Встань в правый нижний угол

2. Повернись налево

3.Сделай два шага вперед

4. повернись направо

5.сделай два шага вперед

6. повернись налево

7. сделай один шаг.

3. задание

1. Встань в левый нижний угол

2. Повернись на право

3. Сделай два шага вперед

4. Повернись на лево

5. Сделай два шага вперед

6. Повернись на право

7. Сделай один шаг вперед

4. задание

1. Встань в правый нижний угол

2. Сделай два шага вперед

3. Повернись на лево

4.Сделай два шага вперед

5.Повернись на лево

6. Сделай два шага вниз

Задания выполняются по описанному шаблону.

Каждое движение комментируется ребёнком вслух, усиливая запоминание команд и осознания своего положения в пространстве.

Этап 3. Подведение итогов занятия

Педагог подводит итоги урока, отмечая успехи каждого ученика. Проводится рефлексия:

Чему научился ребёнок?

Что запомнилось лучше всего?

Было ли сложно выполнять задания?

При необходимости учитель предлагает дополнительные индивидуальные рекомендации для домашней тренировки.