Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождния (дети-сироты)
рабочая программа
Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождния (дети-сироты)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 individualnaya_programma_deti-siroty.docx | 335.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«
Пояснительная записка
Дети, оставшиеся без попечения родителей и находящиеся под опекой, представляют особую категорию, требующую специфического психолого-педагогического сопровождения. Несмотря на то, что опекун берет на себя юридическую ответственность, у ребенка часто сохраняются последствия психологической травмы, связанной с утратой семьи.
.
Цель.
Создание благоприятных условий для полноценного развития, успешной социализации и реализации прав опекаемого ребенка, обеспечение психолого-педагогической поддержки в школьной среде.
Задачи.
- Осуществлять контроль посещаемости, успеваемости и занятости во внеурочное время.
- Формировать доверительные отношения с ребенком и опекуном.
- Способствовать успешной адаптации в детском коллективе, предотвращать буллинг.
- Развивать социально-бытовые навыки и учебную мотивацию.
- Координировать взаимодействие с социальным педагогом, психологом, учителями
- Обеспечить соблюдение прав и законных интересов опекаемого (бесплатное питание, проезд
План работы
с обучающимся находящихся под опекой
План мероприятий
Организационно-правовое и документационное
Мероприятие | Срок | Форма / результат |
Проверить не изменился статус опекаемого, формы опеки | сентябрь | справка |
Оформление льгот (питание, проезд, учебники, кружки) | до 10 сентября | заявления, приказы |
Заполнение социального паспорта класса | сентябрь | Внесение информации |
Контроль медосмотра и наличия прививок | по графику поликлиники | связь с медработником школы |
Работа с опекуном (законным представителем)
Мероприятие | Срок | Форма |
Составление плана совместной работы | сентябрь | беседа |
Индивидуальные консультации (успеваемость, поведение, здоровье) | 1 раз в месяц, по запросу | личная встреча, чат, звонок |
Родительские собрания с отдельным информированием опекуна (при необходимости отдельная беседа) | по плану собраний | очное |
Контроль посещаемости и успеваемости
Мероприятие | Срок | Форма |
Ежедневный учет посещаемости (особенно после выходных и каникул) | ежедневно | журнал |
Выяснение причин пропусков (звонок опекуну) | при каждом пропуске | звонок, СМС |
Мониторинг текущих оценок, помощь в ликвидации задолженностей | Каждую неделю и четверть | сводка, беседа с учителями-предметниками |
Вовлечение в дополнительные занятия (консультации, кружки) | в течение года | запись в секции/кружки за счет школы |
Социально-педагогическая и психологическая поддержка
Мероприятие | Срок | Форма / кто участвует |
Беседа с психологом (диагностика тревожности, самооценки, школьной мотивации) | сентябрь, апрель | диагностика, заключение |
Тренинги по коммуникации и уверенному поведению | 1 раз в четверть | групповая работа (психолог) |
Часы общения с классом на тему «Толерантность. Защита детей. Права и обязанности» и т.д по плану школы | В течении года | классный час |
Индивидуальные беседы с ребенком (эмоциональное состояние, отношения с одноклассниками) | 1 раз в 2 недели | доверительная беседа |
Воспитательная работа и досуг.
Мероприятие | Срок | Форма |
Вовлечение в актив класса (поручение, участие в самоуправлении) | сентябрь, корректировка | выбор поручения |
Участие в праздниках, экскурсиях, конкурсах (за счет школы или льгот) | в течение года | классные и общешкольные мероприятия |
Подготовка подарков ко дню рождения ребенка (от класса) | согласно дате рождения | сюрприз, поздравление |
Организация каникулярного отдыха (лагерь, билеты, секции) | перед каникулами | заявление, путевка |
Культпоходы (кино, музей, театр) с классом | 1 раз в месяц | групповая экскурсия |
Анализ работы классного руководителя Зиппа С А. по плану реализации работы с ребёнком класса, находящегося по опекой
Цель работы с опекаемым ребенком.
Создание благоприятных социально-педагогических условий для успешной социализации, обучения, воспитания и психологической защиты опекаемого ребенка, компенсация недостатков семейного воспитания.
Направление по плану | Выполнение (что сделано) | Результат |
Социально-бытовое (жилье, питание, одежда, пособия) | Совместно с соц. педагогом проверены условия проживания. Организовано бесплатное питание. Оформлены пособия- дана характеристика для органов опеки | Условия удовлетворительные. Соблюдает школьная форму. |
Контроль успеваемости | Еженедельный контроль электронного дневника, беседы с учителями-предметниками. Привлечение к дополнительным занятиям по русскому и математике. | Успеваемость стабильная Имеет за год «4» и «5» |
Посещаемость | Ежедневный учет. Причины пропусков выяснялись (болезнь, уважительные причины). | Пропуски только по болезни. Прогулов нет. |
Психолого-педагогическая поддержка | Проведено 5 индивидуальных бесед. Совместно с психологом — коррекция тревожности (4 занятия консультации). | Уровень тревожности снижен. Ребенок стал более открыт в общении. |
Работа с опекуном | Беседы по мотивации к учебе, | Контакт налажен. Опекун выполняет рекомендации. У ребёнка хорошие отношения ним, конфликтные ситуации решаются через беседы (физическое и психологические насилие с их стороны отсутствует |
Вовлечение во внеурочную деятельность | Участвуетактивно классных мероприятиях. Например: А ну-ка парни, новогодний калейдоскоп, Имеет поручение -возглавляет художественный сектор. Занимается в художественной школе. | Ребята с уважением относятся к мальчику. Особенно девочки (мальчик внимателен, тактичен, с хорошим чувством юмора) |
Профилактика правонарушений | Проведены беседы «Ответственность несовершеннолетних», «Правила поведения в школе».» Вредные привычки» Проведены инструктажи «Безопасные каникулы» | Нарушений дисциплины не зафиксировано. |
Составлена характеристика, для представления в органы опеки.
Проблемы- недостаточно высокая вовлеченность в спортивные секции, ребенок имеет более творческую направленность мечтает стать дизайнером.
Эпизодические трудности с выполнением домашних заданий по математике (требуется дополнительное внимание).
Вывод: работа с опекаемым ребенком велась системно, в соответствии с планом. Основные цели и задачи выполнены. Социально-педагогический статус ребенка стабилен.
Продолжить работу с данном ребёнком, план корректировать по мере возникновения ситуаций.
Классный руководитель: ______________ (Зиппа С.А.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕБЕНКА-ИНВАЛИДА
Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения образования ребенка-инвалида...
Конспект открытого занятия с педагогом-психологом по индивидуальной программе психолого-педагогической помощи для подростка с ОВЗ
Конспект открытого занятия с педагогом-психологом по индивидуальной программе психолого-педагогической помощи для подростка с ОВЗ...
Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения, направленная на коррекцию компетенций познавательной, эмоционально-личностной, мотивационной сферы
Программа индивидуального психологического сопровождения, направленная на развитие внутреннего потенциала ребенка с нарушением слуха...
Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения «Моя работа над собой»
Индивидуальная программа психологического сопровождения, направленная на коррекцию и развитие компетенций познавательной, эмоционально-волевой сферы ребенка с нарушением слуха...
Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения, направленная на коррекцию поведения подростков, находящихся в группе риска
Индивидуальная психологическая программа подростков с нарушением слуха группы риска...